藝術(shù)生畢業(yè)論文范文

藝術(shù)生畢業(yè)論文范文【篇一：畢業(yè)論文范文(藝術(shù)類)】都大學(xué)（空一格，行距：單倍行距）（空四格，行距：單倍行距）題目：淺論居室空間的色彩運(yùn)用學(xué)院：美術(shù)學(xué)院專業(yè)、年級(jí)：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)2005級(jí)4班（環(huán)境藝術(shù)方向）姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：職稱：完成時(shí)間：年月日成都大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）聲明本人聲明所呈交的設(shè)計(jì)作品及論文是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得成都大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說明并表示謝意。本設(shè)計(jì)及論文成果是本人在成都大學(xué)讀書期間在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下取得的，設(shè)計(jì)及論文成果歸成都大學(xué)所有，特此聲明。學(xué)生簽名：指導(dǎo)教師簽名：具、裝飾物品或日常生活用品都帶有色彩。因此要對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)一，使他們能在同一色調(diào)上進(jìn)行細(xì)微的變化，達(dá)到和諧的效果。色彩的運(yùn)用會(huì)受到人的年齡、性別等各種因素的影響，而人的心理感受及聯(lián)想與色彩的關(guān)系問題也是息息相關(guān)的。色彩還能造成不同的空間感，每個(gè)房間都不可能單獨(dú)存在一種色調(diào)，不同的區(qū)域?qū)ι实囊笠膊灰粯?。房間布臵時(shí)應(yīng)選擇適合的“快樂”色彩，會(huì)有助于下班回到家里后松弛緊張的神經(jīng)，覺客廳、臥室，有時(shí)也會(huì)因居住者秉性不同而有差異。（空一格）：色彩；空間；心理；關(guān)系utilization（空一行）roomplacesthefurniture,thedecorationgoodsorthedailylifethingallhavethecolor.thereforemustcarryontheunificationtothem,enablesthemtocarryontheslightchangeintheidenticaltone,achievestheharmoniouseffect.thecolorutilizationcanreceivehumansage,thesexandsooneachkindoffactorinfluence,buthumanspsychologicalfeelingandtheassociationandthecolorrelationalquestionalsoiscloselylinked.thecoloralsocancreatethedifferentsenseofspace,eachroomisallimpossiblealonetohaveonekindoftone,thedifferentregionisdissimilartothecolorrequest.whenroomarrangementshouldchoosesuitably#8220;joyful#8221;thecolor,canbehelpfulaftergetsoffworkgetsinthehometorelaxthetensenerve,thoughttherelaxationiscomfortable.thedifferentroomfunctionisdifferent,thecolorshouldnotbesame;isthesamefunctionroom,likeissimilarlythelivingdifferencedifferently.（空一格）color；space；341章前言………………62章xxxx………………6、室內(nèi)色調(diào)的分類和色彩的三要素……………………１1.1室內(nèi)色調(diào)的分類……………………１1.2色彩的三要素………………………１3章結(jié)論………………８【篇二：藝術(shù)生畢業(yè)論文模板】本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）暗香—某三室兩廳新中式田園風(fēng)格空間設(shè)計(jì)系別：藝術(shù)學(xué)院專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)藝）班級(jí)：08統(tǒng)招本科環(huán)藝（x）班廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文摘要：我國現(xiàn)行學(xué)科分類是長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式影響的產(chǎn)物，既缺乏科學(xué)依據(jù)又層次混亂。1998年將裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)等種專業(yè)合并為藝術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)專業(yè)，是對(duì)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的倒行逆施，如不抓緊糾正，必將產(chǎn)生更為嚴(yán)重的負(fù)面影響。高等教育應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)日益細(xì)分的職場所需要的專業(yè)人才，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是緊隨時(shí)代發(fā)展的，由多學(xué)科交叉融合而形成的多種細(xì)分專業(yè)所構(gòu)成的學(xué)科類（也稱二級(jí)類）。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的特殊性，該學(xué)科類各專業(yè)的相互關(guān)聯(lián)性和學(xué)科歸屬性，決定了這種學(xué)科類的地位是不可替代的。--平面設(shè)計(jì)畢業(yè)論文關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)；學(xué)科；專業(yè)；藝術(shù)學(xué)；設(shè)計(jì)學(xué)杭州博客網(wǎng)b隨著中國的開放改革和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建，更加凸顯出我國高校的設(shè)計(jì)教育明顯滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也滯后于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)問題，長期以來沒有能夠得到根本解決，并且矛盾愈加突出。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教育則表現(xiàn)得尤其明顯。承認(rèn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)科地位，盡快建立起適合中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的，形成有利于生產(chǎn)力高效益發(fā)展的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育體系，是現(xiàn)階段以及今后相當(dāng)長的一段時(shí)期我們國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。杭州博客網(wǎng)前提：藝術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)都有作為一級(jí)學(xué)科門類的必要條件和充分理由教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》與此前一年的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》的學(xué)科分類基本一致，分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)十二個(gè)學(xué)科門類。學(xué)科門類下設(shè)二級(jí)學(xué)科類，再下是專業(yè)若干種。這種分類是長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式影響，思想還沒有得到解放的產(chǎn)物。既缺乏必要的科學(xué)依據(jù)，層次也是混亂的。居然把藝術(shù)學(xué)劃在文學(xué)門類，把體育學(xué)劃在教育學(xué)門類，顯然是對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的獨(dú)特性缺乏了解。著名設(shè)計(jì)教育家尹定邦1999年初對(duì)此就進(jìn)行了尖銳的批評(píng)：設(shè)計(jì)學(xué)則是既有自然科學(xué)特征又有人文學(xué)科色彩的綜合性的專門學(xué)科。就這一點(diǎn)而言，傳統(tǒng)的學(xué)科劃分規(guī)范就顯得過于拘謹(jǐn)和迂腐。①完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制是黨的十六大提出的重要任務(wù)。中央還提出在十一五期間要深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)?？茖W(xué)發(fā)展觀是符合客觀規(guī)律、實(shí)事求是、切合實(shí)際的發(fā)展觀，學(xué)科的再分類不能繼續(xù)沿用計(jì)劃模式的老路。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的學(xué)科分類，不應(yīng)當(dāng)是指令性的，而應(yīng)該是指導(dǎo)性的。每個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身學(xué)科建設(shè)和市場情況，確定專業(yè)和院系的設(shè)置，不應(yīng)受到學(xué)科分類的束縛。但是我們又不得不看到，學(xué)科分類在我國現(xiàn)階段仍然有著特殊重要的作用。因?yàn)閷W(xué)科分類往往是計(jì)劃的依據(jù)，對(duì)于院校、專業(yè)、學(xué)位的設(shè)置有著直接的影響。因此，教育改革首先必須觸動(dòng)學(xué)科分類這一敏感問題。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢穎一博士提出的學(xué)科分類改革思路，既具有科學(xué)性，也符合中國國情：我建議學(xué)科分類做如下改變，仍保留1個(gè)門類，但做重新劃分。在基礎(chǔ)學(xué)科層次分為3類：(1)自然科學(xué)(即目前分類中的理學(xué))；()社會(huì)科學(xué)(包括目前分類中的經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)中的政治學(xué)和社會(huì)學(xué)、教育學(xué)中的心理學(xué)等)；(3)人文(包括目前分類中的文學(xué)、歷史和哲學(xué))。在實(shí)用學(xué)科層次分為8類：(4)工學(xué)；(5)農(nóng)學(xué)；(6)醫(yī)學(xué)；()法學(xué)；(8)教育學(xué)；(9)管理學(xué)；(1)軍事學(xué)；(11)藝術(shù)學(xué)；(1)體育學(xué)。②將藝術(shù)學(xué)確定為實(shí)用學(xué)科層次的一級(jí)學(xué)科門類，是科學(xué)地正視了藝術(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性，有利于學(xué)科發(fā)展和國際交流。杭州博客1998年的專業(yè)目錄在十二個(gè)學(xué)科門類下設(shè)二級(jí)類1個(gè)，把專業(yè)種數(shù)由54種減少至49種，調(diào)減幅度為56%，藝術(shù)類中其他學(xué)科的專業(yè)種數(shù)也只是減少了一半。但是，卻把隨著改革開放而方興未艾的我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的，既有自然科學(xué)特征又有人文學(xué)科色彩的，招生總量占藝術(shù)類6%以上的裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)（部分）、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（部分）等種專業(yè)，一股腦合并為藝術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)專業(yè)。杭州博客網(wǎng)1d且不論隨著我國改革開放，這些年這些專業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求，就算與其他學(xué)科門類同步調(diào)減，也沒有必要非把個(gè)專業(yè)變?yōu)橐粋€(gè)專業(yè)。使得各個(gè)學(xué)校都很無奈，不得不按專業(yè)方向招生和組織教學(xué)。這種改革完全是倒行逆施，是對(duì)世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)1多年各專業(yè)形成發(fā)展?fàn)顩r的無知或漠視。因?yàn)榛煜藢I(yè)特性，在業(yè)內(nèi)外無論對(duì)剛剛從西方吸收引進(jìn)本應(yīng)快速發(fā)展的專業(yè)，還是對(duì)陶瓷、染織等富有中國悠久傳統(tǒng)的專業(yè)，都產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的負(fù)面影響，也極大地挫傷了專業(yè)教師的積極性。面對(duì)這種局面，居然還有專業(yè)人士閉著眼睛大唱贊歌，以至教育部從1年起逐年批準(zhǔn)新增目錄外專業(yè)和部分院校試點(diǎn)專業(yè)，到現(xiàn)在專業(yè)種數(shù)已經(jīng)超出調(diào)減之前了，惟獨(dú)這種專業(yè)未能夠得以正名。也正因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)只被視為一個(gè)專業(yè)，教育部近期制訂的《普通高等教育十一五國家級(jí)教材規(guī)劃申報(bào)指南》，對(duì)于藝術(shù)類藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)只有兩門課程（藝術(shù)設(shè)計(jì)導(dǎo)論、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮）。而《展示設(shè)計(jì)》、《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》都是歷來被認(rèn)為是視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)科方向課程，還有其他幾門藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科方向課程，卻規(guī)劃在工學(xué)門類里面。學(xué)科分類的不科學(xué)和設(shè)計(jì)專業(yè)合并帶來的弊端展現(xiàn)在許多方面。把業(yè)內(nèi)外都能分辨的不應(yīng)合并的個(gè)專業(yè)合并了，卻又批準(zhǔn)設(shè)立了裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育、服裝設(shè)計(jì)與工藝教育、會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)等專業(yè)。難道培養(yǎng)教師的專業(yè)面窄可以，培養(yǎng)職業(yè)設(shè)計(jì)師的專業(yè)面則必須拓寬？會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)，這種名稱的專業(yè)為什么就沒有人覺得窄了呢？多年來，裝潢（視覺傳達(dá)）設(shè)計(jì)專業(yè)方向的許多畢業(yè)生也在從事這項(xiàng)專門工作，為什么長期以來就不能在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科開設(shè)這一專業(yè)或?qū)I(yè)方向呢？設(shè)計(jì)類各個(gè)專業(yè)從一出現(xiàn)就是與相關(guān)的并且不斷發(fā)展的工藝、技術(shù)密不可分的。西方從1年之前，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育就是按專業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)（包括藝術(shù)與技術(shù)層面）對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的。誠然，剛剛過去的世紀(jì)，除了自然科學(xué)還在向縱深發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)及許多人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的發(fā)展，則更多的表現(xiàn)在與其它學(xué)科的交叉交融上。但是，藝術(shù)設(shè)計(jì)各個(gè)專業(yè)與其它學(xué)科的交叉交融發(fā)展，并不應(yīng)當(dāng)限制在學(xué)科內(nèi)，這些專業(yè)的相互影響與相互促進(jìn)是歷史形成的。藝術(shù)設(shè)計(jì)各個(gè)專業(yè)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)也必然體現(xiàn)與各自相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科專業(yè)的交叉交融，造就適應(yīng)快速發(fā)展的各行各業(yè)對(duì)專門藝術(shù)設(shè)計(jì)所需要的人才。服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)、包裝工程與設(shè)計(jì)等專業(yè)，就是符合當(dāng)今和日后細(xì)分市場需要應(yīng)運(yùn)而生的。但是，目前這些專業(yè)依托在工學(xué)門類，是舍本逐末之舉。中國本土產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的根本出路在于中國設(shè)計(jì)，僅僅滿足于mdeinchin是不夠的。設(shè)計(jì)是有別于制造概念的，前者是對(duì)未知領(lǐng)域的開拓和新的物象、形態(tài)、可能的創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)，而后者只是對(duì)這些開拓和發(fā)現(xiàn)結(jié)果的批量加工復(fù)制。滿足中國設(shè)計(jì)需要的設(shè)計(jì)師，對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的了解和熟悉固然重要，但是對(duì)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力培養(yǎng)仍然還是第一位的。前景：日益細(xì)分的職場需要與產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步結(jié)合的各種復(fù)合型專業(yè)人才拓寬專業(yè)面，增強(qiáng)適應(yīng)性是近年來的時(shí)髦論調(diào)，也有可能成為誤人子弟者的托詞。如今各行各業(yè)的發(fā)展日新月異，專業(yè)化分工愈來愈細(xì)，對(duì)專業(yè)能力的要求也愈來愈高，每個(gè)專業(yè)都在與相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的交叉交融中向縱深發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)人才市場的需求有所預(yù)測。大學(xué)學(xué)制是固定的，學(xué)生即便再勤奮，精力也是有限的。針對(duì)每個(gè)專業(yè)，教育者應(yīng)當(dāng)明確哪些知識(shí)是學(xué)生畢業(yè)前必須熟練掌握的，哪些知識(shí)是熟悉了解就可以的。不應(yīng)該以所謂的寬口徑來不變應(yīng)萬變。更不應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生聽之任之，個(gè)人興趣不能代替專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。否則，就是對(duì)世界觀正在形成中的學(xué)生、對(duì)有限的教育資源的不負(fù)責(zé)任。事實(shí)證明，拓寬后的新專業(yè)目錄，還不能完全適應(yīng)社會(huì)對(duì)專門人才的需求，因?yàn)樯鐣?huì)仍按行業(yè)（即所謂的窄專業(yè)）招聘和使用人才。所以近年來又有近多個(gè)目錄外專業(yè)誕生。這些目錄外專業(yè)絕大多數(shù)是口徑較窄的專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)的優(yōu)勢和特色專業(yè)。實(shí)踐的結(jié)果，說明這樣做是正確的。③《新京報(bào)》5年4月3日的一篇報(bào)道很是耐人尋味：那些為適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展而誕生的純粹新專業(yè)更吸引人的眼球。信用管理專業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)I(yè)、葡萄與葡萄酒工程專業(yè)，隨著社會(huì)工種的日益細(xì)分和職場需求的不斷變化，這些專業(yè)的人才也正逐漸成為社會(huì)中不可或缺的組成部分。提出拓寬專業(yè)面，增強(qiáng)適應(yīng)性的初衷，筆者不清楚,但認(rèn)為關(guān)鍵在于是否正確理解和施行。搞好飲料的包裝或廣告設(shè)計(jì)，當(dāng)然要對(duì)食品科學(xué)與工程專業(yè)的知識(shí)有所了解，著名設(shè)計(jì)教育家高中羽早在199年之前就曾指出：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的視覺表現(xiàn)離不開一定的商業(yè)需要，所以了解有關(guān)市場背景至為重要。④但是這樣做是需要投入精力的，于是很多學(xué)生就近拓寬：從染織專業(yè)看到蠟染效果不錯(cuò)，就設(shè)計(jì)蠟染的包裝、廣告；從裝飾專業(yè)看到壁掛好看，就給壁掛設(shè)計(jì)包裝、廣告；從陶瓷專業(yè)知道點(diǎn)景德鎮(zhèn)、陶藝，就設(shè)計(jì)藝術(shù)陶瓷商品或展覽的包裝、廣告。在作業(yè)中把商品描繪得可以亂真，你看專業(yè)面是不是拓寬了，專業(yè)之間是不是滲透了？這是近親結(jié)婚。再則這幾種產(chǎn)品對(duì)gdp的貢獻(xiàn)并不多，而且因其商品的特點(diǎn)，包裝廣告起的作用并不大，至多也是美學(xué)方面的。只有市場競爭激烈的快速消費(fèi)商品、同質(zhì)化商品及企業(yè)，才更需要高水平的包裝和廣告等視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)對(duì)于我國企業(yè)提高競爭能力的作用十分重要，在與眾多學(xué)科交差交融中發(fā)展速度非常迅猛。不應(yīng)當(dāng)想當(dāng)然地認(rèn)為還與裝飾、染織差不多。藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)的區(qū)別也是顯而易見的。橫向比較一下，就可以得到立體的判斷。但凡是個(gè)醫(yī)生，對(duì)人的疾病都能大致診斷，但是醫(yī)學(xué)學(xué)科門類分為二級(jí)學(xué)科就有個(gè)，本科專業(yè)不完全統(tǒng)計(jì)就分了9個(gè)。人類健康固然是最重要的頭等大事，怎樣細(xì)化研究都是有必要的，看醫(yī)生都愿意找專家，肯定不會(huì)有人愿意找個(gè)拓寬專業(yè)面，增強(qiáng)適應(yīng)性的醫(yī)生看病。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的工作也是很專業(yè)化的，不僅僅是完成一張沒有油畫大、更沒有壁畫大的設(shè)計(jì)稿，而是至少涉及印制幾萬張幾十萬張之后的效果，更是直接影響到客戶的產(chǎn)品銷售，企業(yè)的興衰。我們?cè)倏纯赐瑯釉谖覈鴮儆谛屡d學(xué)科的管理學(xué)類是怎樣劃分專業(yè)的，應(yīng)該能夠從中得到一些啟示。管理學(xué)學(xué)科門類的二級(jí)學(xué)科倒不多，只有4個(gè)，但是本科的專業(yè)種數(shù)至少有3個(gè)，包括管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工業(yè)工程、工程管理、工商管理、市場營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、旅游管理、行政管理、公共事業(yè)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、土地資源管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、工程造價(jià)、商品學(xué)、審計(jì)學(xué)、電子商務(wù)、物流管理、國際商務(wù)、公共關(guān)系學(xué)、公共政策學(xué)、城市管理、公共管理、信息資源管理、物流工程、海事管理、信用管理等等。你看分得細(xì)不細(xì)，怎么就沒有人敢說這些專業(yè)的許多課程都一樣，不能稱其為專業(yè)，只能是專業(yè)方向呢大學(xué)教育的主流到底應(yīng)該是專業(yè)教育還是通識(shí)教育，一直還在爭論著。其實(shí)，專業(yè)教育和通識(shí)教育并不是絕然對(duì)立的。專業(yè)教育要以通識(shí)教育為基礎(chǔ)，都是為了使學(xué)生的專業(yè)能力更出色。一些高校的視覺傳達(dá)專業(yè)連視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)史這類課程都不開，卻熱衷通識(shí)教育，豈不是本末倒置。將上手和后勁對(duì)立起來也是不符合實(shí)際的。企業(yè)招聘首先選快手，上手慢了肯定不行。企業(yè)招聘人才不僅要面試，而且還要有試用期。只圖上手快，后勁跟不上，職業(yè)位置也坐不穩(wěn)。反過來，上手慢的后勁也不會(huì)大，連位置都搶不上，也就沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮后勁了。⑤不斷學(xué)習(xí)是追求上進(jìn)者畢生的事情，不可能在有限的幾年掌握一生使用的知識(shí)。大學(xué)教育的主流應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)搶位置的能力和追求上進(jìn)的素質(zhì)，也就是應(yīng)當(dāng)著力于培養(yǎng)日益細(xì)分的職場所需要的專業(yè)人才。杭州博客網(wǎng)o|w9j%qg3前程:視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是由多學(xué)科交叉形成的多種專業(yè)所構(gòu)成的學(xué)科類毛澤東在《矛盾論》中曾指出科學(xué)研究的區(qū)分，就是根據(jù)科學(xué)對(duì)象所具有的特殊的矛盾性。因此，對(duì)于某一現(xiàn)象的領(lǐng)域所特有的某一種矛盾的研究，就構(gòu)成某一門科學(xué)的對(duì)象。⑥年前，中國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)與本土現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)同時(shí)登場，設(shè)計(jì)與美術(shù)的不同之處，人們也是逐漸認(rèn)識(shí)到的。其實(shí)，早在年前，康德（ikn,14-184）就明確的指出：美有兩種，即自由美和依存美，后者含有對(duì)象的合乎目的性。合乎目的是一個(gè)更有優(yōu)先權(quán)的美學(xué)原則，它與功能相近。⑦純粹繪畫的使用就是鑒賞，而實(shí)用品的使用則在于按要求發(fā)揮效用時(shí)。⑧設(shè)計(jì)即要符合審美性，又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)而言，最為重要的一點(diǎn)莫過于信息的傳達(dá)。⑨杭州年開始在西方流行的術(shù)語視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（visulcuniindesign），是隨著改革開放傳入我國逐漸取代了表述極不準(zhǔn)確的裝潢設(shè)計(jì)。其實(shí)，從這時(shí)起視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為包含多個(gè)專業(yè)的學(xué)科類型，當(dāng)時(shí)肯定沒有人意識(shí)到其后影象和計(jì)算機(jī)等技術(shù)發(fā)展的這樣快，只是覺得gphidesign（平面設(shè)計(jì)）這個(gè)術(shù)語和其代表的設(shè)計(jì)內(nèi)容已不能涵蓋新出現(xiàn)的影象、電子讀物、多媒體等一些新的信息傳達(dá)媒體的設(shè)計(jì)。如今許多新專業(yè)的設(shè)立，就是基于這一體現(xiàn)出學(xué)科交叉與發(fā)展的原因。雖然視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)各專業(yè)都是給人看的設(shè)計(jì)，告知的設(shè)計(jì)。⑩由于解決問題的差異性，解決問題的方式不同，要求具備有區(qū)別的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因而新的專業(yè)必然出現(xiàn)和發(fā)展。如同同是診病，由于解決問題的差異性，就有了臨床醫(yī)學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的區(qū)分，又有口腔醫(yī)學(xué)與口腔修復(fù)工藝學(xué)的專業(yè)細(xì)分；因方式不同，臨床醫(yī)學(xué)與中醫(yī)學(xué)就各自都是二級(jí)學(xué)科類，也有了放射醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)不同。難道藝術(shù)類的學(xué)生就都是天才，同樣的學(xué)制能樣樣精通？中國設(shè)計(jì)業(yè)和設(shè)計(jì)教育的整體水平一直徘徊，不能不說與藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)特別是搞傳統(tǒng)工藝美術(shù)的總是只看到各專業(yè)的共性有著直接的關(guān)系，因?yàn)橐恍┤藦谋硐笊鲜抢斫獠坏揭曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)早已不僅僅只是以造型基礎(chǔ)、圖案或視覺形式為學(xué)科基礎(chǔ)了，與裝飾藝術(shù)或各種繪畫是有本質(zhì)區(qū)別的，雖然都具有可視性，但是與傳達(dá)功能相比，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美化畢竟是第二位的、從屬性的。由于舊有學(xué)科分類的桎梏,大多數(shù)設(shè)計(jì)學(xué)研究者還無法橫跨自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的溝壑,對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)進(jìn)行立體的研究。杭州藝術(shù)領(lǐng)域接近達(dá)成共識(shí)，卻在其他領(lǐng)域又產(chǎn)生設(shè)計(jì)是純科學(xué)、純技術(shù)的認(rèn)識(shí)偏差。由初期把設(shè)計(jì)歸于美術(shù)范疇的僵化，到發(fā)現(xiàn)了設(shè)計(jì)的技術(shù)性、科學(xué)性、實(shí)用性的另一面，而拋棄了同根生長的藝術(shù)。如今，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)拿工學(xué)士學(xué)位；服裝設(shè)計(jì)與紡織工程聯(lián)姻，其實(shí)染織設(shè)計(jì)與紡織工程的關(guān)系算起來更近；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)緊抱建筑學(xué)的大腿；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)衍生的包裝設(shè)計(jì)專業(yè)方向投入到包裝工程的懷抱，廣告設(shè)計(jì)將由日益壯大的廣告學(xué)科拉走；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，國際通稱gphidesign（譯為平面設(shè)計(jì)），因其一直與印刷有極為密切的關(guān)系，也完全有理由并入到印刷工程學(xué)科里面；書籍設(shè)計(jì)也同樣有理由在出版編輯學(xué)里開設(shè)……藝術(shù)設(shè)計(jì)將要變成了一個(gè)既新又老的橫斷學(xué)科了。我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力還不發(fā)達(dá)，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡。西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家已經(jīng)進(jìn)入信息社會(huì)多年了，我們現(xiàn)在只是剛剛開始工業(yè)化和信息化的初期，設(shè)計(jì)教育還是應(yīng)該在認(rèn)真研究總結(jié)西方1多年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再圖創(chuàng)新為好。杭州視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)不能作為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的一部分，也不應(yīng)作為廣告學(xué)科的一部分，更不能等同于裝飾藝術(shù)。盡管它們之間都有著千絲萬縷的關(guān)系。確立視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的二級(jí)學(xué)科地位和相應(yīng)的專業(yè)定位，是設(shè)計(jì)事業(yè)少走彎路健康發(fā)展的需要。這也是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持用發(fā)展和改革的辦法解決前進(jìn)中的問題的具體行動(dòng)。歐美的現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育，已經(jīng)有1年的歷史。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中具有舉足輕重的作用，對(duì)于現(xiàn)代物質(zhì)文明的影響力可以與建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)相提并論，是組成現(xiàn)代設(shè)計(jì)范疇的一個(gè)極其重要的部分。⑾視傳設(shè)計(jì)師歷來受人尊重，法國海報(bào)設(shè)計(jì)家切列特（juleschee）對(duì)當(dāng)時(shí)的海報(bào)設(shè)計(jì)有很大的影響,法國政府于189年授予他榮譽(yù)軍團(tuán)勛章（heleginfhn）。不能因?yàn)橐曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)主要是基于機(jī)械化大批量印刷生產(chǎn)的這個(gè)手段上，而將視覺傳