八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第三課 公民權(quán)利 第二框 依法行使權(quán)利教案 新人教版

八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第二框依法行使權(quán)利教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第二框依法行使權(quán)利教案新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解公民權(quán)利的含義和重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生依法行使權(quán)利的意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.公民權(quán)利的含義和種類(lèi)。

2.依法行使權(quán)利的原則和方式。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考公民權(quán)利的重要性。

2.新課導(dǎo)入：講解公民權(quán)利的含義和種類(lèi)。

3.案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生理解依法行使權(quán)利的原則和方式。

4.小組討論：分組討論如何在生活中依法行使權(quán)利。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)依法行使權(quán)利的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于依法行使權(quán)利的思考題，讓學(xué)生課后思考。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)依法行使權(quán)利的理解和應(yīng)用能力。

2.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生分享自己的課后思考，評(píng)估學(xué)生的思考深度和廣度。

六、教學(xué)資源

1.教材：道德與法治八年級(jí)下冊(cè)。

2.案例材料：收集相關(guān)的典型案例。

七、教學(xué)建議

1.在講解公民權(quán)利的含義和種類(lèi)時(shí)，可以結(jié)合具體的案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.在課后作業(yè)的布置上，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，可以布置一些開(kāi)放性的問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法治意識(shí)、公民素養(yǎng)、批判性思維。

1.法治意識(shí)：通過(guò)講解公民權(quán)利的含義和種類(lèi)，以及依法行使權(quán)利的原則和方式，使學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，明白權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)，使其懂得尊重他人的權(quán)利，正確行使自己的權(quán)利，并為社會(huì)公共利益作出貢獻(xiàn)。

3.批判性思維：通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，勇于提出問(wèn)題，并善于從不同角度分析問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公民權(quán)利的含義和種類(lèi)。

2.依法行使權(quán)利的原則和方式。

難點(diǎn)：

1.理解公民權(quán)利與社會(huì)義務(wù)的平衡。

2.掌握依法行使權(quán)利的具體操作方法。

解決辦法：

1.對(duì)于公民權(quán)利的含義和種類(lèi)，可以通過(guò)具體案例的討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解抽象概念。例如，通過(guò)分析不同類(lèi)型的權(quán)利案例，如言論自由、隱私權(quán)等，讓學(xué)生了解公民權(quán)利的多樣性和重要性。

2.對(duì)于理解公民權(quán)利與社會(huì)義務(wù)的平衡，可以通過(guò)小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生討論權(quán)利行使時(shí)可能遇到的道德和社會(huì)責(zé)任問(wèn)題。通過(guò)小組成員間的互動(dòng)和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的相互依存性。

3.對(duì)于掌握依法行使權(quán)利的具體操作方法，可以設(shè)計(jì)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的法律環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)如何正確行使權(quán)利。通過(guò)角色扮演和模擬審判，學(xué)生可以更好地理解法律程序和權(quán)利行使的正確方式。

4.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并及時(shí)給予解答和反饋。通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.教材：道德與法治八年級(jí)下冊(cè)。

2.案例材料：收集相關(guān)的典型案例。

3.課件：制作相關(guān)的課件，用于輔助教學(xué)。

4.討論指南：提供小組討論的指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考公民權(quán)利的重要性。

2.新課導(dǎo)入：講解公民權(quán)利的含義和種類(lèi)。

3.案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生理解依法行使權(quán)利的原則和方式。

4.小組討論：分組討論如何在生活中依法行使權(quán)利。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)依法行使權(quán)利的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于依法行使權(quán)利的思考題，讓學(xué)生課后思考。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)依法行使權(quán)利的理解和應(yīng)用能力。

2.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生分享自己的課后思考，評(píng)估學(xué)生的思考深度和廣度。

教學(xué)建議：

1.在講解公民權(quán)利的含義和種類(lèi)時(shí)，可以結(jié)合具體的案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中依法行使權(quán)利，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。

4.課后作業(yè)的布置要注意具有一定的開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含公民權(quán)利案例的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“公民權(quán)利如何行使？”“權(quán)利與義務(wù)之間有何關(guān)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例，初步理解公民權(quán)利的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，展現(xiàn)他們的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對(duì)公民權(quán)利的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)討論公民權(quán)利的實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解釋公民權(quán)利的種類(lèi)和行使方式。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬行使權(quán)利的場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生關(guān)于權(quán)利行使的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)權(quán)利行使方式進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，親身體驗(yàn)權(quán)利的行使。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論權(quán)利行使的不同情境。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐權(quán)利的行使。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)公民權(quán)利的種類(lèi)和行使方式有深入理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際行使權(quán)利的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)行使公民權(quán)利的案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)公民權(quán)利行使的額外閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)案例進(jìn)行分析，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦材料，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我評(píng)估能力。

作用與目的：

-通過(guò)案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)權(quán)利行使的理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)公民權(quán)利的深入探究。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)策略和自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括公民權(quán)利的含義、種類(lèi)及其行使方式，以及權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.公民權(quán)利的含義

-公民權(quán)利是指公民在法律范圍內(nèi)享有的自由和利益，是公民基本的人權(quán)。

-公民權(quán)利體現(xiàn)了公民的人格尊嚴(yán)和社會(huì)地位，是公民參與社會(huì)活動(dòng)和享受其他利益的前提。

2.公民權(quán)利的種類(lèi)

-憲法規(guī)定的公民權(quán)利：如言論自由、出版自由、集會(huì)自由、結(jié)社自由、宗教信仰自由等。

-法律規(guī)定的公民權(quán)利：如教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利、隱私權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。

3.公民權(quán)利的行使方式

-公民在行使權(quán)利時(shí)，應(yīng)遵循法律規(guī)定，不得侵犯他人的權(quán)利和利益。

-公民權(quán)利的行使應(yīng)當(dāng)是有序的，應(yīng)當(dāng)在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，并以合法的方式行使。

-公民在行使權(quán)利時(shí)，應(yīng)尊重社會(huì)公共利益，不得損害社會(huì)公共秩序和社會(huì)公共利益。

4.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互制約的。公民在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

-公民的權(quán)利行使不得侵犯他人的權(quán)利，也不得逃避應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

-公民在行使權(quán)利時(shí)，應(yīng)當(dāng)履行法律規(guī)定的義務(wù)，如遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)公共秩序等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：選擇一個(gè)公民權(quán)利的案例，分析該案例中公民權(quán)利的種類(lèi)、行使方式及其合法性。

2.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系討論：選取一個(gè)你認(rèn)為重要的權(quán)利，討論在行使該權(quán)利時(shí)應(yīng)如何平衡與義務(wù)的關(guān)系。

3.行使權(quán)利的合理性探究：思考在現(xiàn)實(shí)生活中，如何判斷行使權(quán)利的行為是否合理，舉例說(shuō)明。

4.權(quán)利教育宣傳計(jì)劃：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的權(quán)利教育宣傳活動(dòng)計(jì)劃，旨在提高同學(xué)們對(duì)公民權(quán)利的認(rèn)識(shí)。

5.權(quán)利與義務(wù)平衡的短文：撰寫(xiě)一篇短文，分享你對(duì)于權(quán)利與義務(wù)平衡的理解和體會(huì)。

作業(yè)要求：

-案例分析要求：詳細(xì)描述案例情境，準(zhǔn)確分析權(quán)利種類(lèi)和行使方式，論證其合法性。

-權(quán)利與義務(wù)關(guān)系討論要求：明確選取的權(quán)利，分析其在行使過(guò)程中與義務(wù)的相互關(guān)系。

-行使權(quán)利的合理性探究要求：通過(guò)具體事例，闡述判斷行使權(quán)利合理性的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

-權(quán)利教育宣傳計(jì)劃要求：明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和預(yù)期效果。

-權(quán)利與義務(wù)平衡的短文要求：觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，能夠反映個(gè)人思考和體會(huì)。

教師將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)收集并批改作業(yè)，提供反饋和建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.案例分析：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)公民權(quán)利的案例，分析案例中公民權(quán)利的種類(lèi)、行使方式及其合法性。要求學(xué)生詳細(xì)描述案例情境，準(zhǔn)確分析權(quán)利種類(lèi)和行使方式，論證其合法性。

2.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系討論：請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)你認(rèn)為重要的權(quán)利，討論在行使該權(quán)利時(shí)應(yīng)如何平衡與義務(wù)的關(guān)系。要求學(xué)生明確選取的權(quán)利，分析其在行使過(guò)程中與義務(wù)的相互關(guān)系。

3.行使權(quán)利的合理性探究：請(qǐng)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中，如何判斷行使權(quán)利的行為是否合理，舉例說(shuō)明。要求學(xué)生通過(guò)具體事例，闡述判斷行使權(quán)利合理性的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

4.權(quán)利教育宣傳計(jì)劃：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的權(quán)利教育宣傳活動(dòng)計(jì)劃，旨在提高同學(xué)們對(duì)公民權(quán)利的認(rèn)識(shí)。要求學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和預(yù)期效果。

5.權(quán)利與義務(wù)平衡的短文：請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，分享你對(duì)于權(quán)利與義務(wù)平衡的理解和體會(huì)。要求觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，能夠反映個(gè)人思考和體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，在案例分析作業(yè)中，指出學(xué)生對(duì)權(quán)利種類(lèi)和行使方式的分析是否準(zhǔn)確，論證是否充分；在權(quán)利與義務(wù)關(guān)系討論作業(yè)中，指出學(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的分析是否清晰，討論是否深入；在行使權(quán)利的合理性探究作業(yè)中，指出學(xué)生對(duì)判斷行使權(quán)利合理性的標(biāo)準(zhǔn)和方法的分析是否合理，舉例是否恰當(dāng)；在權(quán)利教育宣傳計(jì)劃作業(yè)中，指出學(xué)生對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和預(yù)期效果的設(shè)定是否具體可行；在權(quán)利與義務(wù)平衡的短文作業(yè)中，指出學(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)平衡的理解是否正確，體會(huì)是否深刻。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。例如