幼兒園918教案反思7篇

第第頁幼兒園918教案反思7篇幼兒園918教案反思篇1游戲內容：游戲目標：1、激發(fā)幼兒酷愛媽媽的情感2、發(fā)展幼兒走、跑動作的協(xié)調性和反應的靈敏性3、引導幼兒能聽信號準確地向指定方向小碎步走、起踵走和跑4、在活動中，引導幼兒認真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。游戲準備：紙花若干，小藍一個；活動前教幼兒熟識兒歌游戲引導：1、幼兒排成一列橫隊，站在場合一邊，每個幼兒手拿一朵化。老師扮媽媽，手提小藍站在場合中央。2、游戲開始，老師率領幼兒一起念兒歌：大紅化，真美麗，紅花獻給好媽媽。3、"說完兒歌，幼兒小碎步走到媽媽身邊獻花，把花輕輕放進小藍，然后小碎步走回原位站好。4、最終媽媽舉起小藍說：感謝孩子們。"游戲結束。5、第二遍和第三遍游戲可改換動作為起踵走和起踵跑。6、老師講評。收放教具，讓幼兒回家后和媽媽一起練習紅花獻給好媽媽的游戲。教學反思：游戲是幼兒最喜好的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有確定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。幼兒園918教案反思篇2活動設計背景針對現(xiàn)今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現(xiàn)象，設計本課程活動目標1、培養(yǎng)幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。2、教育幼兒進出門是要有秩序文明讓行，進而引導團體活動時要有秩序。3、深入貫徹《學生規(guī)》的內涵。教學重點、難點重點：引導孩子相互謙讓、團結友愛難點：團體活動時要有秩序活動準備1、課前率領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。2、歌曲《滑滑梯》活動過程一、談話活動：下伙伴：剛才老師和你們在外面玩什么啦玩如何的那么咱們又是怎樣進的活動室引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。二、欣賞歌曲老師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下伙伴聽，并試驗學著跟唱歌曲。三、提問幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中，小伙伴是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊，不推也不擠老師引導幼兒說出推擠容易將小伙伴推倒、磕傷。四、討論：小伙伴在什么時候還應注意排好隊為什么老師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外損害。延長1：大家團體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生不安全，也是不文明的。延長2：在公共場合如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應當排好隊、有秩序的進行。滲透方式：在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：團體入廁、團體喝水、進出活動室、團體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。家長工作：請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場合等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等并結合一些懂文明的小故事讀給小伙伴，讓其深入理解，對其進行品德教育。幼兒園918教案反思篇3設計意圖：因我班幼兒奇怪心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為憧憬的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，老師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。老師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的次序，并進一步幫忙幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫忙幼兒進一步對兒歌的理解，老師依據(jù)幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我呈現(xiàn)的舞臺，讓幼兒磨練、并提高自身的膽識?；顒幽繕耍?、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有神色地朗誦兒歌，2、能用不同的形式朗讀兒歌。3、能依據(jù)兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。活動重點：理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點?；顒与y點：讓幼兒大膽試驗表演兒歌內容?；顒訙蕚洌何饔斡洝菲^曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等活動過程：一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣。播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，并接著往下唱。提問：小伙伴你們知道這首歌曲的名字嗎？播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓舞幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：1、《西游記》里面有哪些角色呢？2、你喜好誰？為什么？3、你不喜好誰？為什么？二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。1、老師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。提問：小伙伴你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今日讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？小結：即前句的最終一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調”。提問：1、兒歌里都有誰？2、誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自身保護自身。2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌。4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。并鼓舞幼兒變念兒歌邊做動作。5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。（1）師先請個別表達本領較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。（2）老師觀看，并及時矯正錯誤。（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。（4）師幼一起點評。6、小結：今日我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？幼兒園918教案反思篇4活動目標1、了解一些常見的交通指揮手勢。2、認得一些交通標志。3、培養(yǎng)幼兒自發(fā)遵守交通規(guī)定。4、激發(fā)對交通警察的尊敬和擁戴之情。5、樂于探究、溝通與共享。6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。教學重點、難點重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。難點是讓幼兒自發(fā)遵守交通規(guī)定。活動準備1、交通警察指揮交通的圖片。2、一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等3、警帽，哨子。活動過程1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在道路上指揮交通時都做了哪些手勢。引導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。2、啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在道路上假如沒有交通警察會發(fā)生什么事？3、出示圖片幫忙幼兒認得人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。4、引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)定的.行為或交通事故，討論在街上應當怎樣走，怎樣過道路，坐車時怎樣做才略保證安全。5、游戲，帶幼兒到操場上，老師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在道路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。教學反思本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并樂觀參加，學習興趣特別高，接受本領也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包含運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三資產(chǎn)。運輸有鐵路、道路、水路、空路、管道五種方式，郵電包含郵政和電信兩方面內容。幼兒園918教案反思篇5活動目標：1、通過操作活動，初步感知溶解現(xiàn)象2、對各種料子能否溶解感興趣，樂意通過探究來驗證料想活動準備：1、每個幼兒一個杯子，一根筷子。2、白糖、鹽、果珍、味精、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子。3、標有“×、√、”的牌子?；顒又仉y點：樂意去料想各種料子能否溶解并通過試驗區(qū)驗證活動過程一、出示料子，引發(fā)興趣1、老師出示果珍，這是什么？我們怎么把它變成平常喝的果珍？請一位幼兒演示。2、發(fā)生了什么事情？（果珍不見了，溶化在了水里）二、第一次探究，知道有些料子可以溶化有些不能1、今日，我給你們每位都準備了一杯水，我們就用這杯水來做游戲吧。2、認得供應的操作料子：白糖、果珍和紅豆。你覺得這些東西放進水里能溶化嗎？3、幼兒探究：請你選擇其中你最喜好的一樣，動手試一試是不是和你想的一樣。4、溝通：你選擇了什么，它溶化了嗎？5、老師小結：原來不是每一種東西放進水里都可以溶化的。三、第二次探究，在料想、驗證中提升經(jīng)驗1、出示更多的料子：鹽、味精、大豆、綠豆、小石子和沙子。引導幼兒認得。2、猜一猜哪些東西是可以溶化的，哪些是不能的？老師依據(jù)幼兒的料想將料子分為三類：可溶化、不行溶化和不確定的。3、驗證料想：請幼兒以小組為單位，每位組員選擇一樣料子來進行試驗并組內溝通。4、集體溝通：你們的試驗結果和剛才試驗前的猜測一樣嗎？哪里不一樣？老師依據(jù)幼兒的試驗結果調整牌子。四、活動延長1、你們喜好這個游戲嗎？平常在生活中我們也可以找一些別的料子來試一試。2、老師連續(xù)引導幼兒在日常生活中察看物質溶解于水的現(xiàn)象，鼓舞幼兒多做小試驗，通過試驗掌握更多的知識。幼兒園918教案反思篇6設計理念：小班兒童雖然知識和經(jīng)驗不豐富，但對四周世界充分猛烈的奇怪心和求知欲。因此，培養(yǎng)孩子的探究精神可以從自身的身體開始。每個孩子都有頭、手和腳，但孩子們很少有機會察看它們。創(chuàng)造一個孩子感興趣的游戲情境，讓孩子認得自身的腳，并在身體中萌發(fā)最初的興趣，這是特別有心義的。依據(jù)小班兒童直覺動作思維的特點，在活動形式的布置上，我重視兒童的感性體驗，以游戲為基本活動，讓兒童通過看、說、摸，充分感受到一切都會發(fā)生更改，這可以從對話和討論中延長出來，從而激發(fā)孩子們對自我成長的酷愛和渴望?；顒幽繕耍?、初步了解您的身體器官以及身體各部位的名稱和功能。2、培養(yǎng)孩子的自信。3、培養(yǎng)孩子最初的發(fā)散思維，以及與手和嘴保持全都的本領。活動準備：1、大體型掛圖2、音樂我的身體活動步驟：1、播放兒歌。我的身體老師帶孩子們做節(jié)奏——剛才這首兒唱歌了什么？2、給我看木偶安——孩子們認真地聽著。今日，一個孩子來到我們班。他的名字叫安。安有一件事。她希望五班的孩子們幫忙他。讓我們聽聽他說的話。3、木偶安播放錄音你剛才的表演特別好，但我還是分不清我身體各個部位的名字。請幫幫我?；A部分：1、呈現(xiàn)掛圖，老師將引導您了解身體的各個部位。我們怎樣才略幫忙他，嗯！有一張人體的掛圖。讓我們和安一起找尋身體的各個部位。要求：指向圖片中的一個部位，觸摸身體的相應部位，說出完整的句子：“這是他或她的`鼻子（或其他），我自身在這里！”！2、游戲“你說我的意思是”——剛才我們已經(jīng)通過掛圖了解了我們身體的各個部位?，F(xiàn)在老師想檢查孩子們是否真正理解了。3、要求兒童快速準確地指帶頭部特征和身體部位。噓！何在說話。用你們的小耳朵認真聽，孩子們，你們很棒。現(xiàn)在我了解了身體各個部位的名稱，但它們能做什么呢？誰來幫忙安？想想我們的手和腳能做什么4、節(jié)奏“我的身體是最壯麗的”安不記得孩子說了什么?，F(xiàn)在讓我們一起跳體操來幫忙他?；顒咏Y束了我太累了。安累了。孩子們累了嗎？我們帶安去休息一下吧。幼兒園918教案反思篇7設計思路：幼兒園教育引導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學比過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的緊要構成部分。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒樂觀、自動的去學習語言?；顒幽繕耍?，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有神色地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。2，理解散文內容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象本領的發(fā)展。3，培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。4，探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?，幼兒人手一冊《兒童用書》。2，多媒體課件及有關錄音。3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。活動重難點：重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫忙幼兒理解散文內容，初步學會有神色地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。活動過程：（一）、開始部分：引題采用大風車欄目組為小伙伴寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。（二）、基本部分1，探究散文內容：（1）提出閱讀要求。（2）幼兒自由閱讀。（3）提問：你在書上瞧到了什么？2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有有還有）3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫忙幼兒理解散文內容（1）老師有神色地完整朗誦散文一遍。（2）分別出示課件理解內容：a、課件1，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么更改？（豐富詞匯：飄落）b、課件2，提問：樹葉落在了哪里？誰瞧到了，把它當做什么？c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里？誰瞧到了，把它當做什么？d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里？誰瞧到了，把它當做什么？e、課件5，提問：樹葉最終又落在了哪里？誰瞧到了，把它當做什么？是怎么說的？（3）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？4，幼兒學習朗誦散文：（1）老師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓舞幼兒聲音嘹亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。（2）分角色朗誦。5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（三）、結束部分舞蹈“落葉”，感受秋天美妙的環(huán)境?；顒臃此迹呵锾焓且粋€萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。各處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的奇怪心和求知欲望猛烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探究。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外緩步的時候，引導孩子們倆察看樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散試驗一下幼兒的思維，為完成目標3，試驗仿編做準備。基于對大班散文詩