2024年學校教研活動總結(jié)簡單版（二篇）

第4頁共4頁2024年學校教研活動總結(jié)簡單版目前，作文教學中普遍存在一種情況：小學生對寫作持有消極態(tài)度，面對寫作任務常顯愁容，缺乏寫作動力，常感無話可說。然而，作文是教學大綱的必要部分，學生不得不面對這一挑戰(zhàn)。為解決這一困境，我校開展了本次作文指導課的研討活動，旨在激發(fā)討論和思考?；顒觾?yōu)點如下：1.教師在設計作文題目時，深入研讀教材和課程標準，同時考慮了學生現(xiàn)有的知識水平和能力。2.教師在課前進行了充分的準備，明確教學目標，課堂效果達到預期。3.教師的認真?zhèn)湔n和教學態(tài)度，為參與活動的教師樹立了良好的榜樣。4.全體教師積極參與，聽課后對活動的優(yōu)缺點進行了深入的分析，每位教師都從中獲得了成長。存在的問題包括：1.學生的語言積累不足，表達范圍有限。2.學生難以用個人語言表達思想，常顯得詞不達意。3.作文語言空洞，難以傳達真實情感。4.教師在引導學生想象方面有所欠缺，限制了學生的創(chuàng)作空間。活動中形成的共識有：1.作文教學應以內(nèi)容為切入點，逐步進行訓練，開放課堂，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。2.興趣是學習的最好動力，作文教學應注重激發(fā)學生的寫作興趣，采用他們喜歡的形式，讓他們自由表達。3.豐富學生的生活體驗，培養(yǎng)他們感悟生活的能力，讓他們學會從生活中汲取寫作素材。4.實施分步訓練，逐步提高學生的寫作水平，如低年級的看圖寫話，中年級的活動作文，高年級的寫人記事等。5.加強閱讀，通過廣泛的閱讀來提高學生的語文素養(yǎng)，同時利用圖書資源，開展各種閱讀活動，傳承民族文化。總結(jié)而言，借助本次研討活動的契機，各校應持續(xù)推動作文指導課的教學改革，激發(fā)教學研究的活力。本學期側(cè)重寫景、寫人的指導，下學期將進行對應的作文評講課。未來將繼續(xù)開展寫事、狀物的指導和評講，以切實提高學生的寫作能力。我們決心將這項校本教研活動深入進行，力求取得實質(zhì)性的成果。2024年學校教研活動總結(jié)簡單版（二）一、指導思想為深入貫徹落實教育部《中等職業(yè)學校德育大綱》精神，我們致力于進一步加強和改進中等職業(yè)學校的德育工作。以學校工作意見為指導，以“二次創(chuàng)業(yè)年”為契機，我們緊密圍繞學校中心工作，在各處室、部門的統(tǒng)籌安排下，積極履行管理職責，勇于探索，踏實工作，以開創(chuàng)中職部發(fā)展的新局面。針對當前學生現(xiàn)狀，我們將以“企業(yè)需要什么樣的員工”和“如何塑造學校品牌”為基點，著力打造和提升新模式下的德育管理水平。二、工作目標1.深化德育隊伍建設，通過每月的班主任交流會，實施有針對性的培訓，旨在提升班主任的理論素養(yǎng)和管理能力。2.常規(guī)管理工作需持之以恒。我們將通過對學生日常行為規(guī)范的檢查與評比，促進班級建設。同時，我們將充分發(fā)揮全員育人的作用，確保班會課程的新穎性和主題的鮮明性。3.大力推進“文明禮儀”教育活動，通過舉辦主題班會、演講、板報宣傳及多種競賽活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感、團結(jié)進取精神及審美意識。4.實行每月一次的家長聽課制度，旨在促進教師、家長和學生之間的相互理解，構(gòu)建溝通的橋梁。三、工作措施（一）加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍1.加強校園德育環(huán)境建設。我們將重點打造一支強有力的班主任隊伍和全員參與的德育工作隊伍，確保每位教職工都能成為德育工作的參與者。本學期，我們將繼續(xù)實行系部值日、教師值班和學生會檢查制度，確保對學生進行全方位、全過程的教育。2.加強班主任隊伍建設。班主任作為班級工作的首要責任人，需樹立強烈的責任意識。本學期，我們將繼續(xù)推行精細化班級管理與交流會，鼓勵班主任之間相互學習、共同進步。同時，我們將健全和完善班主任崗位職責、考核評估及激勵機制，確保從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作成果，鼓勵班主任積極履行職責。3.充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大系部學生會與班干部的影響力。學生會和班干部在學生中具有不可忽視的引領作用，我們將定期對他們進行培訓，激發(fā)他們的工作積極性，帶動更多同學共同進步。（二）常規(guī)教育需常抓不懈（重過程、注實效）我們將重點關注行為規(guī)范教育。開學初期，我們將通過不同形式對學生進行行為規(guī)范檢查，并強化訓練，以培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力