北師大版數(shù)學四上1.6從結(jié)繩計數(shù)說起 （教學設(shè)計）

北師大版數(shù)學四上1.6從結(jié)繩計數(shù)說起（教學設(shè)計）主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學數(shù)學四年級上冊第六章《從結(jié)繩計數(shù)說起》的教學設(shè)計。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解結(jié)繩計數(shù)的方法及其在我國古代的應(yīng)用，同時引導學生通過實踐活動體驗結(jié)繩計數(shù)的過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過了解結(jié)繩計數(shù)的歷史，也能增強學生的民族自豪感。在教學過程中，要注重讓學生在實際操作中感受數(shù)學的樂趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

教學目標：

1.知識與技能：了解結(jié)繩計數(shù)的方法及其在我國古代的應(yīng)用。

2.過程與方法：通過實踐活動，體驗結(jié)繩計數(shù)的過程，提高動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，增強民族自豪感。

教學重點：結(jié)繩計數(shù)的方法及其在我國古代的應(yīng)用。

教學難點：如何引導學生通過實踐活動體驗結(jié)繩計數(shù)的過程。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。通過學習結(jié)繩計數(shù)的方法及其在我國古代的應(yīng)用，學生能夠鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生親自動手操作，體驗結(jié)繩計數(shù)的過程，提高實踐操作能力。同時，學生在小組合作中完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學學科的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了加減乘除等基本的運算方法，對數(shù)學運算有一定的理解。同時，學生在生活中可能有過使用計數(shù)工具的經(jīng)驗，如算盤、計算器等，對計數(shù)方法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對動手操作和實踐類的活動感興趣，具有較強的好奇心和探索欲望。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和掌握基本的數(shù)學概念。在學習風格上，學生喜歡通過實際操作和小組合作的方式進行學習，善于從實踐中獲取知識和經(jīng)驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習結(jié)繩計數(shù)的方法時，學生可能對抽象的計數(shù)概念難以理解，難以將理論知識與實際操作聯(lián)系起來。此外，學生在進行小組合作時可能遇到溝通不暢、分工不均等問題，影響學習效果。同時，對于一些學習積極性不高的學生，可能需要教師更多的引導和激勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版數(shù)學四上1.6從結(jié)繩計數(shù)說起》的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握結(jié)繩計數(shù)的方法及其在我國古代的應(yīng)用。

3.實驗器材：準備結(jié)繩、計數(shù)工具等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。在課堂上，讓學生親自動手操作，體驗結(jié)繩計數(shù)的過程，提高學生的動手操作能力和實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成若干小組，每組配備一張桌子、幾把椅子和所需的實驗器材，以便學生進行小組討論和實驗操作。

5.教學課件：制作教學課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識點、教學目標和教學過程等。通過課件的展示，幫助學生更好地理解和掌握結(jié)繩計數(shù)的方法及其在我國古代的應(yīng)用。

6.教學指導用書：準備教師教學指導用書，其中包括對本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等方面的詳細指導，以便教師在教學過程中能夠有條不紊地進行教學。

7.學習任務(wù)單：為學生準備學習任務(wù)單，其中包括本節(jié)課的學習目標、學習內(nèi)容和學習任務(wù)等。學生可以根據(jù)學習任務(wù)單的要求進行學習和自我檢測，以便更好地掌握本節(jié)課的知識點。

8.課堂評價表：準備課堂評價表，用于對學生在本節(jié)課的學習過程中進行評價。評價表中應(yīng)包括對學生學習態(tài)度、參與程度、問題解決能力等方面的評價指標，以便全面了解學生的學習情況。

9.教學反思表：準備教學反思表，用于教師在課后對本次教學進行反思。教師可以根據(jù)教學過程中學生的表現(xiàn)、教學資源的利用情況等方面進行反思，以便更好地改進教學方法和提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《從結(jié)繩計數(shù)說起》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計數(shù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索結(jié)繩計數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解結(jié)繩計數(shù)的基本概念。結(jié)繩計數(shù)是古代人們?yōu)榱擞嫈?shù)而發(fā)明的一種方法。它通過結(jié)繩子的方式來進行計數(shù)，每個結(jié)代表一個數(shù)字，通過不同位置和數(shù)量的結(jié)來表示不同的數(shù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了結(jié)繩計數(shù)在古代中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)結(jié)繩計數(shù)的基本方法和它在古代的應(yīng)用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與結(jié)繩計數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示結(jié)繩計數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“結(jié)繩計數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了結(jié)繩計數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對結(jié)繩計數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握結(jié)繩計數(shù)的基本概念和方法，了解它在古代的應(yīng)用以及與現(xiàn)代計數(shù)工具的關(guān)聯(lián)。

2.思維能力：通過學習結(jié)繩計數(shù)，學生的邏輯思維能力和問題解決能力將得到鍛煉，他們能夠?qū)W會用一種新的視角來看待和理解計數(shù)問題。

3.實踐操作能力：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生親自動手操作，體驗結(jié)繩計數(shù)的過程，提高實踐操作能力。

4.團隊協(xié)作能力：學生在小組合作中完成任務(wù)，學會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

5.學習興趣和自信心：通過學習結(jié)繩計數(shù)，學生能夠感受到數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學學科的興趣和自信心。

6.自主學習能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生能夠自主尋找答案、解決問題，提高自主學習能力。

7.創(chuàng)新思維：在學習結(jié)繩計數(shù)的過程中，學生可能會產(chǎn)生一些新的想法和觀點，這將有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

8.文化素養(yǎng)：了解結(jié)繩計數(shù)在古代的應(yīng)用，使學生對我國古代數(shù)學有一定的了解，增強民族自豪感和文化素養(yǎng)。

9.情感態(tài)度：通過學習結(jié)繩計數(shù)，學生能夠培養(yǎng)堅持、耐心和細心等良好的學習品質(zhì)。

10.應(yīng)用能力：學生將在日常生活中靈活運用結(jié)繩計數(shù)的方法，解決一些實際問題，提高生活技能。課后作業(yè)1.請學生總結(jié)本節(jié)課學習的結(jié)繩計數(shù)的基本概念和方法，并嘗試用自己的話進行解釋。

2.讓學生思考一下，除了結(jié)繩計數(shù)，還有哪些方法可以用來計數(shù)？它們各自有什么優(yōu)缺點？

3.請學生設(shè)計一個簡單的實驗，展示結(jié)繩計數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

4.讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考一下還有哪些場景可以應(yīng)用結(jié)繩計數(shù)的方法？并嘗試用結(jié)繩計數(shù)的方法來解決實際問題。

5.請學生查閱相關(guān)資料，了解結(jié)繩計數(shù)在古代的應(yīng)用背景和意義。

答案：

1.結(jié)繩計數(shù)是一種古代的計數(shù)方法，通過結(jié)繩子的方式來進行計數(shù)。每個結(jié)代表一個數(shù)字，通過不同位置和數(shù)量的結(jié)來表示不同的數(shù)。

2.除了結(jié)繩計數(shù)，還有算盤計數(shù)、計算器計數(shù)等方法。算盤計數(shù)需要一定的技巧，但可以快速進行大數(shù)的計算；計算器計數(shù)則更加方便快捷，但需要電力支持。

3.實驗設(shè)計示例：小明有30個蘋果，他想把這些蘋果分給他的朋友們。他可以用結(jié)繩計數(shù)的方法來計算每人可以分到幾個蘋果。首先，他用一根繩子代表了30個蘋果，然后他把這根繩子平均分成了10份，每份代表了3個蘋果。接著，他把這10份蘋果分給了他的10位朋友，每位朋友分到了3個蘋果。

4.結(jié)繩計數(shù)在古代的應(yīng)用示例：假設(shè)一個農(nóng)民他有15頭牛，他想知道每頭牛都生了多少個小牛。他可以用結(jié)繩計數(shù)的方法來記錄每頭牛的小牛數(shù)量。他可以為每頭牛準備一根繩子，每當這頭牛生下一個小牛，他就在對應(yīng)的繩子上打一個結(jié)。通過觀察每根繩子上的結(jié)的數(shù)量，農(nóng)民就可以知道每頭牛的小牛數(shù)量了。

5.結(jié)繩計數(shù)在古代的應(yīng)用背景和意義：在古代，人們沒有現(xiàn)代的計數(shù)工具，他們需要一種簡單有效的方式來計數(shù)。結(jié)繩計數(shù)就是一種非常適合古代人們的方法，它簡單易學，而且可以用來計數(shù)大量的物品。通過結(jié)繩計數(shù)，人們可以更好地管理自己的財產(chǎn)，規(guī)劃自己的生活。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動：通過引入實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，提高他們的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.小組討論：采用小組討論的形式，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學習和思考能力。

3.教學資源：充分利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)紀律不嚴的問題，需要加強課堂紀律的維護。

2.教學組織：在教學組織方面，有時會出現(xiàn)小組合作效果不佳的情況，需要優(yōu)化分組策略和任務(wù)分配。

3.教學方法：在教學方法上，有時會過于側(cè)重理論知識，需要增加更多的實踐活動和案例分析。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律：通過制定明