Unit2 School（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2School（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2School

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)起始班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第4周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

本課程設(shè)計(jì)以人教精通版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit2School為主題，通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯、日常對(duì)話以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容包括：學(xué)校設(shè)施的介紹、簡(jiǎn)單的自我介紹以及日常問(wèn)候等，旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和日常對(duì)話，提升學(xué)生英語(yǔ)詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家教育環(huán)境的理解。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單邏輯思維，提高問(wèn)題解決能力。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：學(xué)生需掌握與學(xué)校相關(guān)的核心詞匯，如classroom、teacher、student、library等。

-句型：學(xué)會(huì)使用“Ihave...”、“Thisis...”等句型進(jìn)行自我介紹和物品介紹。

-對(duì)話：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)校場(chǎng)景對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯發(fā)音：部分詞匯的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難，如“l(fā)ibrary”的“l(fā)ib”音節(jié)。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以在對(duì)話中靈活運(yùn)用句型，特別是動(dòng)詞與主語(yǔ)的正確搭配。

-文化差異：理解英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校文化與中國(guó)學(xué)校文化的不同，如教師的稱呼等。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：理解簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)的使用，以及名詞所有格的概念和用法。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)直觀的圖片、實(shí)物展示、角色扮演等方式，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。同時(shí)，針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)，教師應(yīng)提供充足的發(fā)音練習(xí)和指導(dǎo)。對(duì)于句型和語(yǔ)法的運(yùn)用，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的情境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行操練，以提高理解和應(yīng)用能力。通過(guò)這些方法，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹新詞匯和句型，解釋語(yǔ)法規(guī)則。

-交際法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-情境法：設(shè)計(jì)學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬在學(xué)校中遇到的不同場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-詞匯游戲：通過(guò)卡片游戲、接龍等方式，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論學(xué)校生活，分享個(gè)人信息。

3.教學(xué)媒體：

-多媒體課件：展示與學(xué)校相關(guān)的圖片、視頻，增加直觀性。

-實(shí)物和教具：使用教室物品、角色扮演道具，提高學(xué)習(xí)興趣。

-黑板和掛圖：實(shí)時(shí)展示句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生模仿和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布包含學(xué)校場(chǎng)景圖片和詞匯的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試記憶新詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)校的一天”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你在學(xué)校最喜歡的地方是哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試跟讀詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生熟悉學(xué)校相關(guān)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放學(xué)校日?；顒?dòng)的視頻，引起學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如“Ihave...”、“Thisis...”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬學(xué)校場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極運(yùn)用新詞匯和句型。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的語(yǔ)法點(diǎn)或句型進(jìn)行提問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型的用法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫自己的學(xué)校介紹小短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)繪本或教育網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，閱讀更多關(guān)于學(xué)校的英語(yǔ)材料。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)識(shí)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生所學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的閱讀量和詞匯量。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的核心詞匯，如classroom、teacher、student、library等，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如“Ihave...”、“Thisis...”進(jìn)行自我介紹和物品介紹，表達(dá)自己在學(xué)校的生活。

3.對(duì)話能力：學(xué)生在模擬學(xué)校場(chǎng)景的對(duì)話中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.語(yǔ)法理解：學(xué)生理解并掌握簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)的使用，以及名詞所有格的概念和用法，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了解決問(wèn)題和溝通能力。

7.文化意識(shí)：學(xué)生了解了英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校文化，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

9.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際情境中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

10.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)思考、討論和總結(jié)，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)和參與角色扮演等活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能夠跟上課堂進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)程度。

-檢查小組討論成果的質(zhì)量，如角色扮演對(duì)話的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行詞匯和句型的快速測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生能否在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語(yǔ)法、詞匯使用的正確性以及作文的連貫性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度和自主學(xué)習(xí)的成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的口頭或書面反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、交際法和情境法等多種教學(xué)方法。通過(guò)播放視頻、圖片等直觀教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的注意力。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也注意到部分學(xué)生在詞匯發(fā)音和語(yǔ)法運(yùn)用方面存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們已經(jīng)能夠熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的核心詞匯，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。在句型應(yīng)用方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯發(fā)音和語(yǔ)法運(yùn)用方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)