三年級上冊數(shù)學教案-3.6.3兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進位）∣人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案3.6.3兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進位）∣人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案3.6.3兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（不進位）∣人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算。我們將通過具體的例題和練習來掌握這個計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算法則。2.學生能夠熟練地進行兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算。3.學生能夠運用所學的知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。難點：理解乘法中相同數(shù)位對齊的原理。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：每位學生準備一張兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算紙。五、教學過程1.情景引入：假設我們要去超市購買一些文具，每種文具的價格不同，我們需要計算出每種文具的總價。比如，一個文具盒的價格是25元，我們要買3個，那么我們需要計算出總價是多少。2.講解例題：以25乘3為例，我們來進行筆算。我們將25和3寫成豎式，然后從個位開始相乘。5乘3等于15，我們將5寫在個位上，1寫在十位上。接著，2乘3等于6，我們將6寫在十位上。我們將十位上的1和6相加，得到7，寫在結果的十位上，個位上的5直接寫在結果的個位上。所以，25乘3的結果是75。3.隨堂練習：請學生獨立完成練習本上的第1題，2題。4.集體講評：選取幾位學生的作業(yè)進行講評，講解他們的正確與否，并解釋他們的錯誤。六、板書設計黑板上寫出例題25乘3的豎式，并在旁邊標注出每一步的計算方法。七、作業(yè)設計請學生完成練習本上的第3題到第5題。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生基本能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，但在實際操作中，仍有部分學生對相同數(shù)位對齊的概念理解不深，需要在課后加強練習和講解。同時，可以讓學生嘗試解決一些實際問題，如購買物品需要支付的總價，加深他們對乘法應用的理解。重點和難點解析一、情景引入的設計情景引入是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們能夠?qū)⑺鶎W的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在本次教學中，我選擇了超市購買文具的情景，因為它既貼近學生的生活，又能自然地引出兩位數(shù)乘一位數(shù)的需求。通過這個情景，我希望學生能夠理解到乘法在生活中的實際應用，從而增強他們對乘法運算的認識。二、例題的講解方式在講解例題時，我采用了豎式計算的方式，這是因為豎式計算是兩位數(shù)乘一位數(shù)最常用的方法，它能夠清晰地展示乘法的過程。通過將25和3寫成豎式，并從個位開始相乘，學生可以直觀地看到每一步的計算結果，從而加深對乘法過程的理解。同時，我特別強調(diào)了相同數(shù)位對齊的重要性，這是因為相同數(shù)位對齊是豎式計算的基礎，它能夠確保學生在計算時不會出錯。三、隨堂練習的安排隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要手段。在本次教學中，我設計了三道練習題，這些題目旨在讓學生在實際操作中運用所學的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。通過獨立完成練習題，學生可以檢驗自己是否真正掌握了計算法則，同時也能發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。在學生完成練習后，我還會選取幾位學生的作業(yè)進行集體講評，這樣不僅能夠及時糾正學生的錯誤，還能讓學生從他人的作業(yè)中學習和借鑒。四、板書設計的意圖板書設計是課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生直觀地理解和記憶教學內(nèi)容。在本次教學中，我在黑板上寫出了例題25乘3的豎式，并在旁邊標注了每一步的計算方法。這樣的板書設計旨在讓學生能夠清晰地看到乘法的整個計算過程，從而加深對乘法筆算步驟的理解。通過在板書上標注計算方法，學生也能夠更好地記住乘法的規(guī)則。五、作業(yè)的設計作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。在本次教學中，我設計了五道作業(yè)題，這些題目旨在讓學生在課后進一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。通過完成這些題目，學生可以檢驗自己是否真正掌握了計算法則，并能夠在實際應用中運用所學的知識。在作業(yè)中，我會包括一些實際問題，如購買物品需要支付的總價，這樣能夠讓學生更深入地理解乘法的應用。在課后反思及拓展延伸中，我會關注學生對上述重點細節(jié)的掌握情況，并根據(jù)學生的反饋進行針對性的講解和練習。同時，我也會嘗試讓學生解決一些實際問題，以加深他們對乘法應用的理解。通過這些教學方法，我相信學生能夠更好地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，并能夠在實際生活中運用所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解例題和解釋計算法則時，我會盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學生的注意力，并使他們對乘法運算產(chǎn)生興趣。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保有足夠的時間講解例題、進行隨堂練習和講解作業(yè)。這樣能夠保證學生在課堂上充分練習和鞏固所學知識。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時提問學生，以檢查他們對計算法則的理解程度。通過提問，我能夠了解學生的思維過程，并及時糾正他們的錯誤。4.情景導入：我會以生動有趣的情景導入新課，如超市購買文具的情景。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們能夠?qū)⑺鶎W的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教案反思在本次教學過程中，我認為有幾個方面可以進行改進和反思：1.情景引入的設計：雖然我已經(jīng)以超市購買文具的情景引入了新課，但可以進一步豐富情景內(nèi)容，比如引入不同種類的文具和不同數(shù)量的文具盒，讓學生在解決實際問題時能夠更靈活地運用乘法運算。2.例題的講解方式：在講解例題時，我使用了豎式計算的方式，但可以考慮引入其他計算方法，如表格計算法，讓學生了解并掌握多種計算方法。3.隨堂練習的安排：隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要手段。在下次教學中，我可以增加一些變式的練習題，讓學生在不同的情境下運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，從而加深對計算法則的理解。4.作業(yè)的設計：作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。在下次教學中，我可以設計一些綜合性的作業(yè)題，讓學生在解決實際問題的過程中運用所學的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能夠靈活運用乘法解決生活中的問題。課后提升題目1：小華買了一些練習本，每本練習本的價格是8元。如果他買了5本練習本，那么他需要支付多少錢？答案：8乘以5等于40。所以，小華需要支付40元。題目2：媽媽去超市購買蘋果，每公斤蘋果的價格是12元。如果她買了3公斤蘋果，那么她需要支付多少錢？答案：12乘以3等于36。所以，媽媽需要支付36元。題目3：學校圖書館購買了一些新書，每本書的價格是24元。如果圖書館買了4本書，那么圖書館需要支付多少錢？答案：24乘以4等于96。所以，圖書館需要支付96元。題目4：老師給同學們發(fā)了一些練習冊，每本練習冊的價格是15元。如果老師發(fā)了6本練習冊，那么老師需要支付多少錢？答案：15乘以6等于90。所以，老師需要