浙教版小學數(shù)學第一冊教案（全）

1林麗文課前5分鐘說：仔細看圖，圖上畫了什么景物?你覺得這幅畫美嗎?教學目標：1、掌握本課10個漢字和9個筆畫。教學難點：“四”字的書寫筆順。(先里頭后封口)同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?你知道他們的名字嗎?2化，直接讀作“san”3識字2課前5分鐘說：結合本課插圖，說說小學生的一天生活是怎樣過的?從而培養(yǎng)學生的自理能力。教學目標：1、掌握本課9個生字及有詞語，和6個筆畫。2、從小培養(yǎng)學生的自理能力，努力做到自己能做的事同學們，你們平常是幾點鐘起床?起床后接著干什么?(讓生自由發(fā)揮)二、出示掛圖讓學生說說圖上的小朋友做得怎樣?認識新筆畫：(hengpiewangou)(邊讀邊書空)44牙：(反復書空)()()識字35難點：熟記“紅、水、火”同學們，你們想去公園玩嗎?(想)老師帶你們一起去一個美麗的公園，看看里面有什么?(出示掛圖)學習新筆畫：(hengpie)其它讓生說記字的方法。6八、小結：書上的小朋友玩得開心嗎?為什么?(深透紀律教育)練習1“小、水”先里頭后封口“四”全班分5小組，先讓每生在小組自我介紹，再每組抽一代表發(fā)7口語交際能力。握3個新筆畫。1、人有兩個寶、課前說(5分鐘)。(2)你覺得哪些字難記?你是怎樣記的?8思考：課文共有幾句?人的兩件寶是什么?你是怎樣知道的?問：人的兩件寶有什么用?(個別讀第二句)5、齊讀課文。雙手會()。大腦會()。2、填一填。又：共()筆，第二筆是()。雙手----做工大腦----思考 91、學會本課9個生字的音、形、義。掌握1個筆畫：(斜鉤)。學習重點：學會本課9個生字的音、形、義一、課前說(5分鐘)二、課內(nèi)感悟2、認讀筆畫。么激動啊!我國的國旗上面有什么?(五顆黃色的五角人民緊緊地團結在中國共產(chǎn)黨的周圍。(1)學生運用學習生字的方法，分四人小組學習。(2)學生匯報自學情況。第五筆(斜鉤),不要漏寫最后一點，共七筆。qínínjìnglǐ我：共()筆，第五筆是()。正：共()筆，第四筆是()。<六>學習課文(1)問：第一個句子是講什么的?找出有關的詞。(2)五星紅旗是哪個國家的國旗?(3)你們見過五星紅旗嗎?在什么地方見過呢?你們還記得紅星上的五顆星星(4)為什么國旗是紅色的呢?(同學互相討論)(5)那么我們應該怎樣做呢?(6)指導朗讀。(1)國旗是怎樣升起的?(2)我們怎樣做的?板書：我們立正敬禮(3)指導看圖：升國旗時，小學生們怎樣做呢?(敬隊禮)<七>學生試背課文i.完成課后練習2。我們立正敬禮教具：生字卡1、課前說話(5分鐘)我們以前學過有哪些古詩?誰能背出來?(指名抽背古詩)(二)板書課題(三)出示圖片(幻燈片)問：圖上畫有什么?他們都在干什么?你知道是什么地方?什么季節(jié)?(四)范讀古詩。3、學生試背課文4、回歸目標質疑4、我叫“神舟號”愛科學技術。3、課前說話(5分鐘)—神舟號)想知道他們間發(fā)生了什么故事嗎?帶著這個問題，我(二)板書課題，讀課題。(三)出示學習目標。(2)學生匯報自學情況。(五)目標測試。你：共()筆，第四筆是()(六)學習課文。(1)嫦娥姐姐對飛船說了什么?(2)嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題?她為什么要這樣問?(3)飛船弟弟怎么回答的?(4)嫦娥姐姐為什么想回家看看?(七)學生試背課文練習21、復習正確的寫字姿勢，然后讓學生說說要注意哪些生字的筆畫，老師2002年小學語文第一冊第二單元測試題一、看拼音寫漢字。(16分)又()筆。北()筆。四、組詞。(8分)五、把句子補充完整。(9分)六、按課文內(nèi)容填空。(25分) 552.學會8個生字。5.愛國主義教育。第一課時課文中的生字你會讀嗎?(同桌交流)第二課時板書：藍天白云小河魚兒泥土種子5.小結1.學會9個生字。一、談話導入一、復習導入友還記得嗎?(開火車讀)接下來，老師再來檢查同學他(她)糾正、改過。(東方明珠)好朋友寫信呢!2、邊讀邊了解秋姑娘寫信給哪些朋友?信的大概內(nèi)容?并相機引出生字。①自讀③利用書本91頁印出來的筆畫順書寫空。<二>記得牢1、按書本92頁印出來的筆畫順書寫空。二、精讀訓練(1)明白信里說的話嗎?(2)啟發(fā)：你們出過遠門嗎?臨走大人們吩咐什么?(路上要小心.....)(4)指導朗讀。(1)指導讀第三自然段。A、指名讀，問：知道什么叫冬眠嗎?(指某些動物，如青蛙、蛇等什么?(2)指導讀第四自然段。啟發(fā)：小松鼠在哪兒過冬?(樹洞)小朋友有時貪玩忘了做該做的事，松鼠貪玩忘了做什么?(忘了準(3)指導讀第五自然段。姑娘!經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動起來了。2、復習鞏固漢語拼音，學會14個生字，其中5個只識不寫。理解由生教學時間：2課時1、提問：課文中哪些語句把菊花寫美?(第二段一、二句)5、再播放菊花在寒風中開放的畫面，然后讓學生說說聽到了什么?看到了什么?6、爸爸是怎樣夸菊花的?指名朗讀第三自然段。7、反復朗讀，體會人們?yōu)槭裁聪矏劬栈?第二課時教學要點：總結全文，指導背誦課文二、三段，指導學生識記和書寫生字。<一>質疑。<.二>帶著問題聽教師范讀課文。<三>學習全文①小朋友，公園里的菊花好看嗎?可以用一個什么句子來形容?(指名)②菊花有些什么顏色啊?引讀———③菊花開得多嗎?怎樣多法?(指名)④看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎?他是怎么說的?(指名)⑤看花的人怎樣喜愛它?引讀⑥為什么這樣喜愛它?<四>比較指名朗讀，比較。<五>嘗試背誦(引背)愛菊愛菊1、顏色美：黃、白、淡綠、紫紅……2、數(shù)量多：一朵朵、一叢叢、一片片課前5分鐘說：教學內(nèi)容：書本97和98頁，第1、2、3小題。1、指導學習第1小題。(2)指導。(3)齊讀兒歌。2、指導學習第2小題。(1)審題。(4)指名上黑板填空，追問你能說說自己的理由嗎?(引導學生用兒歌中的句子回答)(5)小結：3、指導學習第3小題。(1)審題。(2)討論，交流第二課時(1)圖上畫的是什么人?他們在于什么?(2)同桌練習。識字4小朋友，請大家看這幅圖：這是什么地方?小朋友們在干什么?(指導說話：在郊外，同學們在采集標本)今天我們就一塊兒到大自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，三、看圖學文，學習部分生字詞。昆蟲)他們到哪兒去找昆蟲呢?(田野、樹木、花叢)(2)教學“集”(3)教學“蟲”b出示chóng(1)學習生字。識字5一、課前5分鐘說。1、誰來說說海邊都有些什么?(出示字卡：沙灘、貝殼、腳丫)2、那么在海面上又有些什么呢?(出示字卡：海鷗、浪花)遠處滿載而歸的漁3、你覺得大海美嗎?為什么?沙：“沙”字的部首是什么?與什么有關?認識新部首“氵”(一)出示插圖：魚蝦)(三)誦讀韻文。識字6一、課前5分鐘說：(一)出示插圖：林：聲母是1,不要讀成n3、認識新筆畫(橫折折撇)5、正確地讀背成語(或四字成語)和古詩，增加語言積累。水果?(2)認讀生字詞(大家讀讀拼音，要看清楚聲母和聲調(diào)，讀準字音)讀成lan。5、導學生找到“dàxiàng”(大象)應填在圖上的位置。(1)(預先準備好跟課本上這5個動物不同的拼音卡片)各人取出自己做的動物(一)第一部分2、本組成語(或四字成語)的學習要求是能讀準會背。(二)第二部分的?像什么?)2、指導觀察圖畫。(圖上有些什么人?他們在干什么?)9.大海睡了一、教學要求：1.學會本課8個生字，認識4個二會字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。齊讀課題。里第二課時課前“說”你見過大海嗎?大海是怎樣的?怎樣?了?浪兒又怎樣了?現(xiàn)在是什么時候了?小朋友都在家里睡覺了。而3.小朋友是怎樣睡覺的?大海也像一個乖乖的小孩子一樣，舒舒服服地睡著了。你看它是怎樣睡的?它睡得香甜嗎?你怎樣知道呢?(發(fā)出課后“練”1.學會本課7個生字，認識6個二會字，并進一步培養(yǎng)良好書寫習慣。出示課題：10、冰花jiàntātāfēngmǎnzhè第二課時寬大的葉子柔嫩的小草豐滿的牡丹1.充分發(fā)揮學生想像，做做說說，你覺得冰花可能還會像什么?你們想做一做嗎?11.北風和小魚培養(yǎng)學生自學能力，體現(xiàn)學生與文本對話。第一課時和好浮出水面一口氣三、學習生字3.反復熟讀：1)比較悟讀：2)角色對讀。練習52、指導觀察：圖上畫了什么景物?小螞蟻在干什么?你認為這是什么季節(jié)?為顏色?2、指名讀這8個節(jié)日。7、齊誦課前5分鐘說：我們班同學中，誰的字寫得最好?請他(她)來介紹一下經(jīng)驗好嗎?第一課時子第二課時一、出示毛筆字(六年級學生),導入課文：這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學習課文(1)學習第一自然段。②教師問：懷素是個怎樣的孩子?我們也一樣嗎?(2)學習第二、三自然段。②教師問：懷素是怎樣學寫字的?(3)齊讀第四自然段后教師小結。(4)有感情地讀課文，體味課意。13.小河與青草課前5分鐘說：你覺得我們學校旁邊這條小河的水怎樣呢?你認為怎樣才能令到小河里的水變清呢?1、學會本課9個生字，認清字形，正確書寫。第一課時4、課文分幾自然段?5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。三、學習生字1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。2、指名讀，正音，組詞。3、怎樣記住這個字?4、教師范寫。5、學生描紅。嗎?(一)初讀課文，整體感知。(二)細讀課文，用心領會。(三)學習生字，認真書寫(課堂練)課前5分鐘說：你的小伙伴是誰?你和小伙伴在一起最喜歡干些什么?第一課時1、教師范讀，學生將不懂處用“?”劃出。tóngméiyǒumejiùbā三、學習生字2、學生練寫(先描后仿)出示：張章王黃吳胡李呂2、學生描紅。貓媽媽和小貓在什么地方?干什么?一、教學要求：二、重點難點三、課前準備四、教學時間：兩課時這幅圖畫了什么?(小學生、阿姨、白鵝、大公雞...)表示什么意思?她看見了正去買菜的阿姨，會什么呀?(阿姨早)你看小學生了阿姨問聲早(先后出示oea卡片，排列成aoe的順序)。讀一遍.(7)思考、表達：還有哪些方法可以幫助我們識記aoe的音和形今天先學這3個.1、自己認讀aoe卡片.2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行.1、認識聲調(diào)符號和4種聲調(diào)名稱.(1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個聲調(diào).他好像4個弟兄，名字各不相標“”的表示第四聲.標“”的表示第四聲.智者聲調(diào)符號分2、學習aoe的四聲讀法.(4)指名讀a的四聲，正音。(6)出示：ōóǒòēéěè(7)出示：áóéǎǒěàòè(范讀、練讀)漢語拼音(2)第一課時1小朋友們，你們還記得林老師昨天帶你們?nèi)チ耸裁吹胤?(拼音王國)你們還記的新認識的三位朋友嗎?它們叫什么名字?(αoe)的?是怎樣讀的?(1)圖上畫有什么動物?它們在干什么?一組討論后匯報)2教師總結故事。啊?這時烏龜伯伯從河那邊游過來說：“小螞蟻讓我背你過去吧?”(2)領讀兒歌，并出示①板書，并出示螞蟻的圖。①板書，并出示烏龜?shù)膱D。⑦教學順口溜：圓圓嘴巴uuu,烏龜?shù)摹盀酢?3)ü的讀音。①板書，并出示金魚的圖。②告訴學生的讀音就有點像金魚的“魚”。把魚改成第一聲就和的⑦教學順口溜：口吹笛子üüü或一條金魚üüü。2教學書寫(1)引導學生仔細觀察圖。說一說i像什么?③u中的u像金魚的身子，ü的兩點，像金魚的眼睛。④你還覺的iuü像其他什么東西?(四人一組討論)拼音王國的幾樓?(出示的書寫。)①誰來說說i先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?②誰來說說，u先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?③誰來說說，ü先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?空三次)(4)學生練習描紅。2抽讀字母卡3看口形，猜拼音。漢語拼音(2)第二課時2指讀卡片：iuü3看口型，猜拼音。í,阿姨的“姨”,移動的“移” 2出示ūúǔù①指名試讀的四聲②引導用的四聲組詞(四人為一組討論)ū,烏鴉的“烏”,屋子的“屋”ú,無用的“無”,吳老師的“吳”ǔ,中午的“午”,五號的“五”ù,動物的“物”,服務的“務”③指名讀的四聲。3出示：uüǚü①指名試讀的四聲。②引導用的四聲組詞(四人為一組討論)ū,淤泥的“淤”ǜ,玉米的“米”,體育的“育”4書寫iuü的四聲(1)iuü的四聲①叫學生觀察iuü的四聲住在拼音王國的第幾樓?(住在拼音王國的三樓)②特別強調(diào)iuü四聲的書寫三比較單韻母的不同形體2指名說說和形體有什么不同。(α是兩筆寫成，像個小豆瓣；0四比較帶調(diào)單韻母的讀音。(1)指名讀(3)齊讀2出示(1)指名讀(3)齊讀五作業(yè)利.2能在一定的基礎糾正個別讀錯的學生3對于二聲、三聲學生的掌握較難漢語拼音認一認1(第一課時)教學要求：認識16個生字。提問：這個人少了些什么?(口、手、足、舌、牙、耳、眼睛)教師畫完后問同學這是什么?(人)板書：人目)目就是眼睛。二指導看圖3用“人”結合圖說一句話。4齊讀，開火車讀。按照上面的基本步驟學習其余15個生字，均要求讀準字音，理解字二、游戲鞏固三作業(yè)2提問學生，檢查自學情況。1認讀“金”(金)2認讀“木”(木)④你還記得“木”和我們以前學的什麼字同音?(目)⑤區(qū)分“木”和“目”4“石”的教學(石)三、反饋教后記：1大部分生字讀音學生都能掌握3石和舌的讀音學生交難讀準和區(qū)分4手的讀音也有較大一部分學生讀錯5忽視了結合圖順訓練學生的口頭表達能力6大部分生字學生都能認讀漢語拼音(3)第一課時3學習帶調(diào)拼讀音節(jié)，開始練習直呼音節(jié)。第一課時1復習6個單韻母：2告訴學生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。小朋友們，你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎?(1)圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們在干什么?(2)引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。(四人為一組討論后匯報)2教師總結故事。(2)領讀兒歌，并出示bp①板書，并出示圖一。提問：圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?⑦教學順口溜：像個6字bbb或海上沖浪bbb。①板書,并出示圖二。提問：圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?(po的讀音較長，p的讀音又輕又短)⑦教學順口溜：小猴推車ppp或反些9字ppp。①板書，并出示圖三。①板書，并出示圖四。圖上畫有什么人?他在干什么?⑥教學順口溜：一根拐杖fff2教學書寫(1)引導學生仔細觀察圖。說一說bpmf像什么?數(shù)學的6字等)學9的反寫等。⑤你還覺的bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)拼音王國的幾樓?(出示bpmf的書寫。)①誰來說說b先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?②誰來說說，p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?③誰來說說，m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?④誰來說說，f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?(4)學生練習描紅。2抽讀字母卡4齊讀三次。抄寫bpmf各四遍。2學生比較難區(qū)分bp的書寫漢語拼音(3)第二課時四、復習2朗讀兒歌：海上沖浪bbb,小猴推車ppp,兩頭小門fff,一根拐杖fff。(1)出示兩個小猴推卡片車。(這幅圖的意思是b和α碰在一起，就可以拼出ba來)(2)教師范讀ba三次。(3)講述拼讀方法(4)教師領讀，并做碰碰車游戲。(5)開火車拼讀，個別拼讀。2看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。(1)出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。圖上畫了什么?有幾只大雁?出示b-ā-bā,指名拼讀。指名直呼的四聲。2集體拼讀3抽查拼讀漢語拼音(4)第一課時(三課時)1復習6個單韻母和四個聲母。(1)圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?一組討論后匯報)2教師總結故事。(2)領讀兒歌，做動作，并出示dt。①板書，并出示圖一。抽查個別同學(注意糾正)⑦你們覺得d像什么?你會為它編一首兒歌嗎?誰編得最好，誰就是讀兒歌：座鐘筆筒ddd或反寫6字ddd等①板書,并出示圖二。提問：圖上畫了誰?她在干什么?流較強)⑥你們覺得t像什么?你會為它編一首兒歌嗎?誰編得最好，誰就是讀兒歌：時裝模特ttt或傘柄朝下ttt等2教學書寫(1)回憶或再想想dt像什么?你還覺的bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)拼音王國的幾樓?(出示的書寫。dt)①誰來說說b先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?3游戲：碰碰車2抽讀字母卡3區(qū)別bd的不同之處。漢語拼音(4)第二課時(1)圖上畫的是誰?你還記得他嗎?他在干什么?抽查個別同學(注意糾正)(2)|的讀音。⑥你們覺得|像什么?你會為它編一首兒歌嗎?誰編得最好，誰就是讀兒歌：一條直棍|I|等2教學書寫(1)回憶或再想想n|像什么?你還覺的n|像其他什么東西?①誰來說說n先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?②誰來說說，丨先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?(4)學生練習描紅。1出示：書18a3游戲：碰碰車3讀三次。漢語拼音(4)第三課時dtnliaoe2復習聲調(diào)符號。(1)出示吹笛子圖。①板書，并出示圖四。提問：圖上畫了誰?他在干什么?2將圖和帶調(diào)音節(jié)對應起來。(1)提問：●鬧鐘走動時會發(fā)出什么聲音?●小朋友趕豬時會發(fā)出什么聲音?●小汽車的吶叭是怎樣鳴叫的?●拖拉機行進時會發(fā)出什么聲音?(2)引導連線。三、鞏固練習2讀拼音句。教后記：1聲母n|的讀音較難區(qū)分。3聲母和音節(jié)的書寫都能掌握4通過看圖讓學生學會看圖，但是忽視了音節(jié)的教學和音節(jié)漢語拼音(5)第一課時教學要求1學會gkh3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)教學時間兩課時第一課時一、談話揭示課題來學習第5課，這一課有3個聲母。(1)圖上畫的是什么地方?都有誰?他們在干什么?2教師總結故事。告訴學生，今天我們要學習的3個聲母就是這3(2)領讀兒歌，并出示gkh①板書，并出示鴿子的圖。(圖上畫的是什么?)①板書，并出示圖二。⑦引導看圖：圖上畫了什么?結合學的k,你覺得應該怎樣記住它?(k像破裂的蛋殼形狀)①板書，并出示荷花圖。(指名說說圖畫內(nèi)容)⑦誰來說說h像什么?并根據(jù)你所想的編順口溜。2教學書寫拼音王國的幾樓?(出示gkh的書寫。)k、h和住在二三樓，g住在一二樓。①誰來說說g先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?②誰來說說，k先寫什么?再寫什么?幾筆寫成③誰來說說h,先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?(4)學生練習描紅。2抽讀字母卡漢語拼音(5)第二課時2猜字謎：小雞出殼是什么字?荷花出水是什么字?鴿子頭型是字?(1)出示：(2)學生自由拼讀。(3)指名檢查拼讀情況。(5)齊讀，指名讀，開火車讀(6)按順序讀，倒過來讀，打亂讀。2看圖讀拼音(1)學習雙拼音詞①圖上畫的是誰?他在干什么?(圖上畫了一個小朋友，他正在打(2)學習單音節(jié)詞。(擺好后同桌檢查)2抄寫方框里的音節(jié)3讀繞口令：教后記：1學生基本能掌握所學的新的聲母2對于新的音節(jié)也基本能夠掌握音漢語拼音(6)第一課時2了解jqx與相拼時，上的兩點省寫的規(guī)則。(1)圖上畫的是什么地方?什么時候?都有誰?他們在干什么?一組討論后匯報)2教師總結故事。個好孩子?！背鍪荆簀iqixi3個音節(jié)3(1)出示語境歌(放語境歌錄音)告訴學生，今天我們要學習的3個聲母就是跟星期天的“期”、洗衣(2)領讀兒歌，并出示gkh①板書,并出示搭積木的圖。(圖上畫的是什么?正在干什么?)②告訴學生搭積木的“積”和我們今天要學習的讀j就有點像。(j像積木的組合形狀)①板書，并出示圖二(氣筒)。讀q時，發(fā)音方法基本和j相同，不同的是讀j時沖出的氣較弱q⑦引導看圖：圖上畫了什么?誰來說說q像什么?你覺得應該怎樣記住它?(q像氣筒)像積木的組合形狀)教學順口溜：氣筒打氣qqq?；蛳駛€9字qqq。①板書，并出示演員演戲圖。(指名說說圖畫內(nèi)容)⑥指名讀。(注意正音)⑦誰來說說x像什么?并根據(jù)你所想的編順口溜。2教學書寫拼音王國的幾樓?(出示jqx的書寫。)j住在一二三樓，q住在一二樓。x住在二樓。①誰來說說j先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?②誰來說說，q先寫什么?再寫什么?幾筆寫成③誰來說說，x先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?(4)學生練習描紅。2抽讀字母卡jqx3齊讀三次。抄寫jqx各四遍。漢語拼音(6)第二課時2猜字謎：一個大叉是什么字?積木蓋房是什么字?氣筒打氣是什么字?3正確書寫jqx(1)交朋友游戲：讀成，而不是讀u。指名說說juquxu的后面實際是什么字母?為什么要寫成u,寫成u之后應該怎樣讀?(自由拼讀——檢查)(6)按順序讀，倒過來讀，打亂讀。2教學帶調(diào)音節(jié)(1)學習雙拼音詞①出示：j-i——ji●看圖理解詞義●指名說說xu中的第二字母該讀什么音?●引導學生看圖練讀胡須。●看圖理解詞義2讀兒歌jqx小淘氣，見到魚眼就挖去。1練讀課文教后記：1個別學生jqx容易與zcs混淆2jqx與ü相拚這個難度掌握的比較好認一認2教學要求認識十六個漢字教學時間一課時一、審題1教師讀題2說明本課要求：看圖認識漢字。對16個漢字都要求能讀準字音，1看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么?4要求用上這個字說一句話。5按照上面的步驟學習其余15個漢字，均要求讀準字音，理解字義，2集體、指名認讀這16個漢字。教后記：1通過看圖說話，理解了字義。2基本能讀準字的音3打亂順序學生也能識字漢語拼音(7)第一課時2能夠讀準音節(jié)，會讀拼音詞。一、復習檢查(1)圖上畫的是什么誰?他們在干什么?2教師總結故事。3(1)出示語境歌(放語境歌錄音)(2)領讀兒歌。①板書,并出示圖一。(圖上畫的是誰?她正在干什么?)(像個2字zzz)⑦教學順口溜：像個2字zzZ。2書寫①教師范寫(要求學生認真看)成，寫在中格)3教學音節(jié)zi及四聲。①z有個好朋友叫i。出示音節(jié)zi。4教學音節(jié)c和ci(1)教學聲母c的讀音圖上畫的是什么?(圖上畫了一盆帶刺的仙人掌)②出示聲母c,告訴學生c的讀音像帶刺的刺。(2)教學c的字形和書寫方法。(彎曲的仙人掌)半個圓圈ccc,仙人掌帶刺ccc。③c有由筆組成?,在四線格的哪一格?請小朋友看老師寫。(3)教學音節(jié)ci及四聲。5教學聲母s及整體認讀音節(jié)si(1)教學s的讀音②出示聲母：s,告訴學生s的讀音和絲瓜的絲有點像。(2)教學整體認讀音節(jié)si及四聲漢語拼音(7)第二課時(2)練習自由讀音節(jié)。(3)指名拼讀音節(jié)。(4)齊讀音節(jié)。2帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。(1)出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。(2)指名說說圖上的意思。(要求用誰在什么地方干什么?的句式練習說話)3帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。(1)教學cūxǐ(2)教學：zǔfǔ①出示音節(jié)zǔfǔzǔ:聲母是z,韻母是u,第三聲，讀zǔfǔ:聲母是f,韻母是u,第四聲，讀fǔ2學生難以讀準zcs漢語拼音(8)第一課時2能夠讀準音節(jié)，會讀拼音詞。一、復習檢查2讀順口溜：像個2字zZz,半個圓圈ccc,仙人掌帶刺ccc3抽讀卡片：(1)圖上畫的是什么誰?他們在干什么?(2)學生回答問題時，板書：zhchs2教師總結故事。3(1)出示語境歌(放語境歌錄音)(2)領讀兒歌。①板書zh,并出示圖一。(圖上畫的是什么?)(蜘蛛結網(wǎng)zhzhzh)2書寫①教師范寫(要求學生認真看)寫好之后提問：zh由幾筆寫成?寫在四線中的哪一格?(zh由三3教學音節(jié)蜘蛛結網(wǎng)zh及四聲。③教師范讀音節(jié)Zhi。指讀Zh和Zhi卡片。4教學音節(jié)ch和chi(1)教學聲母的讀音圖上畫的是什么?(圖上彎的皮尺)(2)教學的字形和書寫方法。(彎的皮尺)③ch有由筆組成?,在四線格的哪一格?請小朋友看老師寫。(4)教學音節(jié)ch及四聲。5教學聲母sh及整體認讀音節(jié)shi(3)教學sh的讀音(4)教學整體認讀音節(jié)人耍shi及四聲②練習用shi的四聲組詞。2抽讀整體認讀音節(jié)卡片Zhichishi3整體認讀音節(jié)Zhichishiri有些學生掌握后容易忘記。教學y、W(第一課時)課前5分鐘：1、出示圖畫：圖上畫著什么?(秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳)2、出示圖畫：圖上畫著什么?(烏鴉捉蟲喂娃娃吃)兒歌：小ü小ü有禮貌，看見大y就脫帽。接著認讀yū、五、鞏固練習：1、出示y、W、i、u,并說出哪些是聲母?哪些是韻母?六、作業(yè)：抄寫所學的聲母及有關音節(jié)，按順序背誦23個聲母。認一認3(第一課時)課前5分鐘說：二、學習新知識②同學們，你喜歡月亮嗎?它除了像個大圓盤外，還有什么4、教學“光”5、教學“云、電、風、雨”出“風”),閃電(掛出“電”),最后就會下雨(掛出“雨”)。跟的味)2、請同學們打開書本37頁，這就是我們剛才學習的內(nèi)容。9生默讀體會)漢語拼音第10課aieiui1、學會3個復母aieiui和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，2、能夠認讀聲母與aieiui組成的10個音節(jié)，會拼讀本課的復韻兩個小朋友保護小樹苗。一個給小樹苗圍(ei)籬笆，一個拿草三、教讀aieiui四、教復韻母的四聲教學①用標調(diào)兒歌幫助學生掌握標調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒a找②聲母與復韻母aieiui的拼讀教學五、指導復韻母的書寫六、鞏固練習1、抽讀aieiui的卡片教學后記：1學生基本上能掌握aieiui的讀音和書寫。漢語拼音第11課aoouiu1、學會3個復韻母aoouiu和它們的四聲，能夠讀準音，一、引入：圖上畫的是什么地方?誰在那里干什么?(一群冬泳健兒破水游泳，板書iu。)游泳池上有什么在飛?(海鷗在江面上邊飛邊叫，好像在給他們叫好，板書ou),(一群身穿綿襖的小朋友在江邊觀看。板書ao)指導學生看圖七、作業(yè)：回家讀第11課給家長聽。漢語拼音第12課ieueer教學過程：讓學生看情境圖：看這幅圖，你知道這是什么時候?(夜ieye晚)板書ie天空中掛著什么?(月üeyue兒er)板書üeer誰在哪里干什么?(媽媽講故事給孩兒聽。)小組讀)(1)讓學生比較ie和ye。üe和yüe有什么相同點和不同點?(2)四聲練習。四、看圖讀拼音詞和拼音句子。出示投影片yè月亮(老師范讀學生反復讀)出示投影片(見本課聲母與ue相拼的音節(jié))2、分組練習讀教學后記：1學生對于復韻母ieueer讀音掌握得較好，er認一認4(一)導入新課，揭示課題認一認4今天我們要認一認的16個字，也是與我們平常生活密切相關(三)指導訊準字音(四)誦讀指導一、引入：①同學們看，電視里放的是什么地方呀?(北京天安門書in(聲音的in)二、指導讀anenin②出示投影片yīn音樂yín銀色依次出示投影片(見第48頁中的單音節(jié))出示投影片(見第48頁中的雙音節(jié)詞)出示投影片(見第48頁中的拼音句子)2課前準備：投影片4張、卡片12張一、引入；學生看情境圖；天空有烏云(ün),小氣象員(yuan)領讀unün(un實際上是uen的省略形式)(出示yun頭暈yun云朵yun允許yun運動)認讀yun四教學聲母與unün的拼音jqx不能同ü拼(jqx真有禮，見了üüü,脫帽行個禮)k—un---kunq—un---qun出示投影片見第50頁的音節(jié)詞、出示音節(jié)和音節(jié)詞卡片看哪一組同學讀得最準(獎小紅旗)課前5分鐘說行比較，讓學生通過實際發(fā)音掌握要領：前鼻韻母是舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出氣；后鼻韻母是舌根高抬，舌頭后縮，舌尖抵住教學認一認5課前5分鐘1、認識8個漢字，能夠讀準字音。播出一段古代武打片片段，讓學生找出古代人所用的兵器有哪些?有哪些交通工具?2、游戲(看動作、聽聲音找圖片、找生字卡)3、讓學生自四讀一讀四、作業(yè)課前5分鐘說1、結合課本認一認進行兩種說話訓練(任選其中一題)一、習新知識1、教學“羽”出示羽毛圖。問：這是什么?(羽毛)可以單叫一個字“羽”讓學生2、教學“角”出示牛角圖。問：這是什么?(牛角)我們把什么動物有角?誰向小3、教學“革”今天老師帶你們?nèi)ヒ按丁Ｄ銈兿胄┦裁慈ツ?