部編版九年級上學期期末測試語文模擬試卷（一）及答案

部編版九年級上學期期末測試語文模擬試卷（一）及答案

2024--2025學年九年級上學期期末測試

語文模擬試卷（一）

適用范圍：九上語文全冊

（本試卷共四個大題，25個小題，共8頁；考試用時150分鐘，滿分100分）

一、積累與運用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面的文段，根據要求完成1-2題。

歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風云的政治家，有訣勝千里的軍事家，有博學銳智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家……他們以時不我待、只爭朝夕的精神，喚起我們對未來的憧憬與追求。滄海橫流，方顯英雄本色。

1、給文段中加點的字注音。

叱咤憧憬

2、找出文中的兩個錯別字并加以改正。

改為；改為

3、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚"不言而喻地成為時下餐桌文化。

B.產業(yè)扶貧能增強貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農民脫貧的信心與日俱增。

C.鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡，心存大愛，逆行而上敢擔當，成為家喻戶曉的抗疫英雄。

D.沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。

B．能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵。

C．作為中華民族的非物質文化遺產，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。

D．在那條河上，當地漁民至今仍保留著單腳劃船。

5．將句子依次填入橫線處，句意正確、合理的一項是（）

近日，神舟十六號載人飛船發(fā)射任務取得圓滿成功，航天員乘組中，戴眼鏡的載荷專家、北航教授桂海潮的出現引發(fā)了全網關注。

①就是要激發(fā)學生興趣，培育學生科學夢想，努力在孩子們心中種下科學的種子，引導中小學生從小樹立“科技創(chuàng)新、強國有我”的志向，當下勇當小科學家，未來爭當大科學家。

②可以說，桂海潮的故事生動揭示了科學教育的深遠意義。

③今天，我們在億萬青少年心中播下科技報國的種子，未來必然能夠成長為無數參天大樹，涌現出一大批拔尖創(chuàng)新人才和高水平人才，有力支撐高水平科技發(fā)展。

④來自云南縣城的桂海潮從小就對科學有著濃厚的興趣，高二時在廣播中聽到神舟五號的消息，就開始了對太空的向往，在心里埋下航天的種子。

⑤換言之，科學教育最重要的任務是什么？

A．④②③⑤①B．⑤①②④③C．②①④⑤③D．②④⑤①③

6、名篇名句默寫。（每空1分，共6分。凡出現加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）

（1）_____________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（2）春蠶到死絲方盡，__________________。（李商隱《無題》）

（3）范仲淹的《岳陽樓記》中描寫古仁人無論是在朝還是在野，憂國憂民之心不改的句子是：________，________。

（4）辛棄疾歷經世事艱難，滿腔愁苦卻無從訴說，無奈題下“_____________，！"（《丑奴兒·書博山道中壁》）的詞句。

二、綜合性學習（7～10題，共10分）

（一）學習與探究（4分）

九年級一班圍繞“自強不息”這一中華民族傳統美德開展綜合性學習活動，邀請你參與。

7、【活動一：認識自強不息的內涵】結合下面材料，談談你對“自強不息"精神內涵的理解。（2分）

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮《竹石》

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》

“自強不息”的內涵：

8、【活動三：演講——青年當自強不息】以“自強不息"為話題，在班級內組織一次演講活動。第二位同學李紅演講的題目是《志當存高遠》，第三位同學張鑫演講的題目是《放飛青春夢想》。假如你是本次演講活動的主持人王林，請你在李紅演講結束后，張鑫演講之前說一段串詞。（2分）

（二）名著閱讀（4分）

9、閱讀名著，我們可以從以下三個策略入手，與大師的心靈對話，與高貴的精神同行。請按要求完成下面的閱讀記錄。

閱讀策略內容呈現閱讀記錄

關注人物“諾第留斯號”在珊瑚礁上擱淺，遭到土著人的襲擊，他利用在樓梯和扶手上布下的電力網嚇跑土著人“他"是：（1）

關注事件那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯(hàn)天熾地。語段出自：（2）這一事件是：（3）

關注評價示例：我推薦宋江，他得知官府捉拿晁蓋，暗中給他報信，晁蓋被抓，他私放晁蓋，通過這一情節(jié)看出宋江是一個精于吏道，有情有義的人。某校文學社刊物開設“《水滸傳》真英雄風采”欄目，仿照示例，從“魯智深、武松、吳用"中推薦一個“真英雄”人物。請結合相關情節(jié)加以說明。你的推薦是：④

（三）臨寫與鑒賞（4分）

10、請仔細觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田"字格里。（2分）

三、閱讀（11～24題，共34分）

（一）閱讀下面兩首詩歌，完成11-12題。（4分）

【甲】錢塘湖春行（唐）白居易

___孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

___幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

___亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

___最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤

【乙】行香子（北宋）秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

11、【乙】詞中的“倚”字用得好，好在哪里？（2分）

12、兩詩詞運用的表現手法是___，通過描繪春日圖景，表達了作者___之情。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成13～16題。（10分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（選自《湖心亭看雪》）

【乙】四林皆雪，登眺時見。絮起風中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點點糝（sǎn）②原憲③之羹。飛霰④入林，回風折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。

（選自《小窗幽記》）

【注釋】①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪"之句。②糝：散開，散落。③原憲：孔子的弟子，安貧樂道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（1áo）：濁酒，汁渣混合的酒。

13、選出下列各項中加點詞意思相同的一項（）（2分）

A.上下一白/不敢出一言以復（《送東陽馬生序》）

B.畫冒雪出云之勢/恢弘志士之氣（《出師表》）

C.是日更定矣/斯是陋室（《陋室銘》）

D.回風折竹/斗折蛇行（《小石潭記》）

14、將下面的文言句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

（2）四林皆雪，登眺時見。

15、請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）

欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞

16、【甲】【乙】兩文作者同樣是賞雪，但所寄情感卻不盡相同。【甲】文寂寥空曠的意境隱含著作者的；【乙】文明麗鮮活的文字表達了作者的_________________。（2分）

（三）閱讀下面的文章，完成17-20題。（9分）

閱讀習慣決定人生選擇戴建業(yè)

1今年世界讀書日即將到來。讀書，是人們千百年來一直在談論的話題。

②人有丑俊，書有淺深。東漢思想家王充將當時的書分為三種：作、述、論。而今天書籍的種類更為繁多，有經典著作與流行書籍之別，有專業(yè)著作與大眾讀物之殊，有文字讀物與視頻讀物之異。隨著互聯網的發(fā)達和手機的普及，人類有可能真正實現“知識的普惠”，任何層次任何形式的書籍都能輕易得到。地鐵里、公交上、休息時，隨時隨地都能看到“低頭一族”。

③不過，這種情況讓人“亦喜亦憂"——隨著知識的日益普及化，知識也日益淺表化和碎片化。知識的淺表化和碎片化讓更多的人不必建立自己的知識結構。只要會“搜索”，無知可以顯得有知，不學也可以顯得博學。

④長此以往，我們既難以認知哲人理論體系的深刻嚴謹，也難以體驗詩人情感的博大崇高，甚至無法感受藝術作品的細膩美妙。因而，認識會越來越膚淺，心靈會越來越荒蕪，審美會越來越庸俗。從來不去碰一碰原創(chuàng)性的經典，我們自己怎么可能會有原創(chuàng)性？

⑤經典閱讀，常常是挑戰(zhàn)性閱讀。人類流傳下來的偉大經典，還有公認的名著，這一類經典著作都是挑戰(zhàn)性閱讀的讀物。一位西方作家曾調侃，所謂“經典著作"就是人人說好，但人人不讀的那些書籍。的確，經典很多時候是在人們的書架上“供奉”，并不在人們閱讀的案頭上。為什么會出現這種情況呢？或是經典的深度超出了自己的智力范圍，初讀往往不知所云，如羅素的《數學原理》，弗雷格的《算術基礎》。還有可能是自己缺乏必要的知識準備，或時代相隔十分遙遠，今人無法領略書中的美感，如屈原的騷賦、杜甫的詩歌、但丁的《神曲》。這些經典是人類的精神寶庫，但大多數人不得其門而入，它們只向那些勤奮堅毅者敞開大門。

⑥經典不是心靈的“可口可樂”，我們可以咕嚕咕嚕地一飲而盡，它們需要我們不斷鉆研才能常讀常新。倘若真正讀懂了這些經典，你會有一種“一覽眾山小”的豁然?？上В小皶斄杞^頂"雄心的人很多，但最后實現“凌絕頂”志向的人極少。棄難圖易是人的天性，筆者也是如此：只要能讀消遣讀物就不讀經典，只要能讀中文就不想讀英文，只要能讀現代文學就不想讀古代文學，只要看電視就不想讀書……可是，人與人拉開差距的關鍵，大多不是智力的高下，而是毅力與恒心的大小。

⑦客觀來說，今天人們已經無法拒絕網絡閱讀占據大量閱讀時間的現實。但在互聯網空間，可不可以也飄著一縷書香？其實，已經有很多機構行動起來。這不是，在年輕人手機App里占有重要位置的今日頭條與抖音，聯合了在文化傳承中具有重要地位的光明日報，以及出版過許多經典讀物的北京出版集團、中信出版集團、果麥文化等多家文化出版機構，啟動了“都來讀書"全民閱讀計劃?！岸紒碜x書”——都來，來哪里？簡而言之，就是來到經典?！岸紒碜x書”，就是希望在網絡閱讀中培植深度閱讀的土壤，希望大家在不拒絕網絡閱讀的同時，也能接觸到經典閱讀。其實，不同的閱讀和思考習慣，短時間內看不出有什么差別，時間一長就出現天差地別：有的才華出眾，有的“泯然眾人”。你自己選擇了什么樣的閱讀習慣，你就為自己選擇了什么樣的人生。(選自《光明日報》2020年4月22日)

17、本文的中心論點是什么(2分)

18、第⑥段畫線的句子用了什么論證方法有何作用(3分)

19、請選出下列對選文理解和分析不正確的一項（）(2分)

A.今天的書籍種類，有經典著作與流行著作之別，專業(yè)書籍與大眾書籍之殊，文字讀物與視頻讀物之異，比東漢思想家王充將當時的書分為作、述，論三種更為繁多。

B.很多人即使沒有自己的知識結構，只要會搜索，就能將無知表現得有知，不學也能顯得博學，是因為知識日益普及化時也變得日益淺表化和碎片化。

C.經典很多時候是在人們的書架上“供奉”，并不在人們閱讀的案頭上，這是因為經典的深度超出了自己的智力范圍，讀起來往往不知所云，

D.大家能夠在不拒絕網絡閱讀的同時，還接觸經典閱讀，這就是多家文化機構創(chuàng)辦“都來讀書”全民閱讀計劃的目的。

20、請結合自己的學習實際，請談談本文對你的啟示。(3分)

（四）閱讀下面的文章，完成21～24題。（10分）

饹馇劉宋向陽

①水城的柳條巷里有一家老作坊，青瓦，灰墻，方格窗，經過幾次修葺，仍然保留著過去的樣式。門口斜插著一面黃旗，上邊寫著三個紅字：饹馇劉。

②劉福生經營著這家饹馇作坊，獨生女兒香秀隨丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴。白天，劉福生用石磨碾綠豆面，然后加水過籮去渣，再除毛漿；半夜，他又早早起來，用姜黃汁活面，攪成糊狀，在鍋上攤饹馇。

③水城里有好多家攤饹馇的，星羅棋布在各個角落。眾人卻說，即便把饹馇劉的黃旗摘了，照樣能聞著饹馇味兒找到他的作坊。

④巷里有個鞋匠叫王十三，日子過得不賴，常常在劉福生家買饹馇吃。誰知，王十三家里突然著了大火，窮的連吃飯都成了問題，再也沒有光顧劉福生的作坊，即使在門口路過，他也是佝僂著腰，捂著鼻子匆匆而去。

⑤偏偏遇上天災，王十三瘦成了皮包骨。媳婦見他快不中了，便四下借錢為他準備后事。

⑥涼炕上，王十三緊閉雙眼，仿佛真魂就要出竅。家人圍在一旁，正哭天抹淚。這時，面色枯黃的劉福生端著一大碗饹馇湯，步履蹣跚地來到了面前。王十三的鼻尖動了動，猛地睜開雙眼喊道：饹馇劉！饹馇劉！吃過這碗饹馇湯，王十三的臉色居然緩了上來。王十三媳婦翻箱子倒柜找了幾枚零錢，雙手顫巍巍地捧給劉福生。他卻搖搖頭說：十三是我的老客戶，沒少照顧我。說完，笑呵呵地走了。

⑦一連數日，劉福生都給王家送饹馇湯來，分文不取。不久，王十三又在巷里擺起了鞋攤。

⑧不知何時，水城里開了一家大飯店，用劉福生的饹馇做了一道招牌菜，每天來客爆滿。飯店老板找到劉福生，讓他把饹馇獨賣他一家。劉福生說：這可不行。老板說：只要你不給別人，價錢我給你翻翻。劉福生的頭搖得跟撥浪鼓似的，說：水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只鉆錢眼，把心擠沒了。老板在他家坐了一天冷板凳，臉都快綠了。劉福生卻在隔壁不緊不慢地磨著綠豆，嘴里還哼著評戲段子。終于，老板拍拍屁股站起身，沖劉福生翹了翹大拇指，走了。

⑨水城有一座火車站，有人在那里賣起了饹馇。這天，一個老頭倒背著手，在饹馇攤前來回轉悠。攤主沖他笑道：大爺，我這可是正宗的饹馇劉，保您不上當。老頭笑了笑，說：好啊，你的東西我都要了。

⑩攤主高興極了，趕緊用報紙包裝饹馇。老頭突然吼道：擱著！攤主頓時愣住，說：大爺，我這是饹馇呀。老頭啪地拍了一下案子，說：我讓你別動，擱著。他嗖地抖開報紙，指著那一摞饹馇說：你瞪大眼睛看看，這饹馇剛折上就撕開了，分明是白面摻多了。攤主慌了神，道：你別瞎說呀。老頭哼了一聲，抓起一塊饹馇說：你這饹馇看著亮黃，其實是摻了色素，才聞不到姜黃和豆香味。

攤主道：你咋啥都明白？

老頭理直氣壯地說：因為我就是劉福生。說著話，他一把扯下攤位上頭懸掛的黃旗，怒氣沖沖地盯著上面的三個紅字，眼里仿佛出了血。

數年后，劉福生因病去世。出殯那天，柳條巷內外人山人海。很多吃過他饹馇的人，都系著白布來為他送行。劉福生的女兒香秀被人架著，簡直哭成了一灘泥。大伙紛紛感嘆：饹馇劉的黃旗再也豎不起來了。

一天凌晨，饹馇劉的作坊里突然亮起了燈。姜黃和豆香的味道從門縫和方格窗里鉆出來，向四下彌漫。人們驚喜地涌過來，還排起了隊。房門打開，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。

21、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）

22、請結合文章內容，說說“饹馇劉"是一個怎樣的人？（2分）

23、請按要求賞析文中畫線句子。（4分）

（1）說著話，他一把扯下攤位上頭懸掛的黃旗，怒氣沖沖地盯著上面的三個紅字，眼里仿佛出了血。（從描寫手法的角度賞析句子）

（2）姜黃和豆香的味道從門縫和方格窗里鉆出來，向四下彌漫。（從修辭手法的角度賞析句子）

24、請分析選文第①段在文中的作用。（2分）

四、作文（40分）

25、請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：閱讀下面文字，按要求作文。

生活中，難免會發(fā)生一些難過的事情，被忽視、被誤解、被傷害。但也總有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運。嗨，別沮喪啊！人生，總有一些不期而遇的溫暖。

請以“溫暖”為題，寫一篇文章。

題目二：讀下面一則材料，按要求寫一篇作文。

狼誤吞下了一塊骨頭，十分難受，四處奔走，尋訪醫(yī)生。他遇見了鷺鷥，談定酬金請他取出骨頭，鷺鷥把自己的頭伸進狼的喉嚨里，叼出了骨頭，便向狼要定好的酬金。狼回答說：“喂，朋友，你能從狼嘴里平安無事地收回頭來，難道還不滿足，怎么還要講報酬？"

根據對上述材料的理解，選擇一個角度進行寫作，題目自擬，不少于600字。

要求：

1若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。

2立意自定，文體自選（詩歌除外）；

③不得在文中泄露個人和學校信息。

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

參考答案：

1、zhà；chōnɡ

2、訣改為決；銳改為睿

3、A

4、C

5、D

6、（1）雞聲茅店月；（2）蠟炬成灰淚始干；（3）居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君（4）欲說還休，卻道“天涼好個秋”。

7、示例：剛正不阿，堅強不屈；勇于探索，執(zhí)著追求；直面挑戰(zhàn)，磨礪意志。

8、示例：感謝李紅同學的精彩演講。我們新時代的青少年，當放眼天下，志存高遠，我們還應當頑強拼搏，放飛夢想。下面請欣賞張鑫演講的《放飛青春夢想》，掌聲有請。

9、（1）尼摩船長（2）《西游記》，（3）大戰(zhàn)紅孩兒

（4）示例一：我推薦魯智深，從他拳打鎮(zhèn)關西，看出他是一個見義勇為，粗中有細，同情弱小的人。

示例二：我推薦武松，從他景陽岡打虎看出他是一個勇猛剛強，膽大心細的人。

示例三：我推薦吳用，從他智取生辰綱看出他是一個足智多謀，隨機應變的人。

10、略

11、“倚"字化無形的東風為有形，具體可感/“倚”，倚靠，使東風具體可感；表現出詞人悠閑愜意（或舒暢閑適/愉悅）的心境。

12、借景抒情/融情于景/寄情于景喜愛（熱愛）和贊美/愉悅。

13、B

14、（1）接連下了三天大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。

（2）四周的樹林都是積雪，登高遠眺時時可見。

15、欣然一飽/隨作雪景一幅/以寄僧賞。

16、家國之思；自然之樂。

參考譯文：

（乙）四周的樹林都被積雪覆蓋，登高遠眺看到白雪如同柳絮一樣在風中起舞，山峰積