2024秋五年級英語上冊 Module 7 Unit 2 This little girl can't walk第4課時教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk第4課時教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于外研版（三起）2024秋五年級英語上冊Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk的第4課時教案。本節(jié)課主要圍繞故事展開，通過學習故事，學生能夠理解和運用本課核心句型"—Canshe...?—Yes,shecan./No,shecan't."以及一般現在時的祈使句"Canyou...?"來描述人物的能力。同時，學生能夠借助圖片和情景，正確運用一般現在時進行交流。在詞匯方面，學生將學習到新的動詞短語如"swim,rideabike,playthepiano"等。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了一般現在時的一般疑問句和回答方式，因此在本節(jié)課中，學生將在此基礎上進一步學習和運用一般現在時的祈使句。同時，學生通過學習本節(jié)課的故事和核心句型，能夠進一步鞏固和運用已學的動詞短語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.英語語言能力：學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運用本課核心句型和動詞短語進行交流，提高學生的英語語言表達和運用能力。

2.文化意識：通過學習故事中的人物和情境，學生能夠了解和感知不同文化背景下的人物特點和行為習慣，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：學生能夠通過觀察、分析故事中的情境和人物，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高對信息的處理和分析能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、推理、歸納等，來輔助理解和記憶學習內容，提高自主學習和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解和運用本課核心句型"—Canshe...?—Yes,shecan./No,shecan't."進行交流。

2.學生能夠運用一般現在時的祈使句"Canyou...?"來描述人物的能力。

3.學生能夠聽懂、說出一般現在時的動詞短語如"swim,rideabike,playthepiano"等。

難點：

1.學生對于一般現在時的祈使句"Canyou...?"的運用和理解。

2.學生對于生僻動詞短語的聽懂和運用。

解決辦法：

1.通過情景劇表演、角色扮演等方式，讓學生多次練習核心句型，加深對句型的理解和運用。

2.通過分組活動，讓學生在實際操作中練習運用一般現在時的祈使句，加強語言實踐。

3.利用圖片、實物等教學輔助材料，幫助學生理解和記憶生僻動詞短語。

4.針對學生的不同難點，給予個別輔導和指導，幫助學生克服困難，掌握重點知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）2024秋五年級英語上冊Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk的教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如故事人物的圖片、動作動詞的圖表、相關場景的視頻等，以幫助學生更好地理解和記憶教學內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合學習和討論的環(huán)境。可以設置分組討論區(qū)，提供適量的桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和教學資源的播放。

6.學習單：準備與本節(jié)課相關的學習單，包括練習題和活動任務，以便學生能夠進行自主學習和鞏固知識。

7.答案板：準備一塊大型的答案板，以便學生能夠將自己的答案展示給全班同學，增加互動和討論的機會。

8.教學卡片：準備與本節(jié)課相關的教學卡片，包括動詞短語的圖片和對應的動詞短語，以便學生能夠進行復習和鞏固。

9.教學掛圖：準備與本節(jié)課相關的人物動作和能力的教學掛圖，以便學生能夠直觀地理解和記憶。

10.學習指南：為學生準備一份學習指南，包括本節(jié)課的學習目標、教學內容和作業(yè)要求，以便學生能夠清晰地了解學習的要求和安排。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課話題。

過程：教師通過展示一張受傷的小女孩的照片，引導學生觀察并提問："Canshewalk?"，引發(fā)學生對故事的好奇心，進而引入本節(jié)課的主題。

2.聽力理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解故事內容，提高聽力技能。

過程：教師播放故事錄音，學生跟隨錄音朗讀，并在聽力的過程中回答相關問題。教師針對學生的回答給予反饋和指導。

3.口語練習（20分鐘）

目標：提升學生的口語表達能力和交流技巧。

過程：教師引導學生進行角色扮演，學生分組扮演故事中的角色，并進行對話練習。教師觀察學生的口語表達并進行指導和糾正。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：教師給出一個關于人物能力的討論話題，學生分組進行討論，并提出自己的觀點和理由。每組選代表進行分享，教師給予點評和指導。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的展示能力和自信心。

過程：每組學生進行課堂展示，展示他們在小組討論中得出的結論和理由。教師對學生的展示進行點評，給予肯定和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識。

過程：教師對本節(jié)課的主要內容和活動進行回顧和總結，強調本節(jié)課的核心句型和動詞短語。學生進行簡要的復習和鞏固練習。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為學生提供一篇與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，故事內容可以是一篇關于一個勇敢的小女孩克服困難、學會騎自行車的文章。文章中包含本節(jié)課所學的動詞短語，如"swim,rideabike,playthepiano"等，以及一般現在時的祈使句"Canyou...?"。通過閱讀這篇文章，學生能夠進一步鞏固和擴展本節(jié)課所學的知識。

2.課后自主學習任務：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以在家中尋找其他與本節(jié)課主題相關的故事或文章進行閱讀，并嘗試運用一般現在時進行描述和交流。此外，學生還可以嘗試自己編寫一個類似的故事，運用本節(jié)課所學的知識和技能，并與其他同學分享和交流。

3.網絡資源利用：

學生可以利用網絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網站等，尋找相關的練習題和活動，進一步鞏固和拓展本節(jié)課所學的知識。學生可以通過做在線練習題、參加在線討論、觀看英語學習視頻等方式，提高自己的英語水平。

4.實踐與應用：

鼓勵學生將所學的英語知識應用到實際生活中。學生可以嘗試用英語與家人、朋友進行交流，描述他們的能力或興趣。例如，學生可以用英語向家人介紹自己喜歡的運動或音樂，使用一般現在時進行描述。通過實踐與應用，學生能夠更好地理解和掌握英語知識。

5.長期延伸任務：

鼓勵學生進行長期的英語學習延伸任務。學生可以每周選擇一個主題，如家庭成員、學校生活、興趣愛好等，并用英語寫一篇短文進行描述。學生可以將這些短文收集起來，形成一個自己的英語寫作集，以提高自己的寫作能力和英語水平。教學反思與改進在教授外研版（三起）2024秋五年級英語上冊Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk的第4課時后，我進行了深刻的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在聽力理解環(huán)節(jié)對于故事內容的理解存在困難，部分學生對于一般現在時的聽力辨識能力較弱。為此，我計劃在未來的教學中放慢朗讀速度，并增加一些簡單的聽力練習，以幫助學生更好地理解聽力材料。

其次，在口語練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在角色扮演時過于緊張，無法流暢地運用所學句型進行對話。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習機會，讓學生在輕松的氛圍中練習口語，并通過鼓勵和表揚來提高他們的自信心。

此外，我在學生小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現，部分學生對于合作學習和討論的方式不太適應，他們在小組中活躍度不高，意見也不敢表達。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中提前給出明確的小組討論指導，并鼓勵每個學生積極參與討論，表達自己的觀點。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注意到學生對于公眾演講存在恐懼心理，他們在展示時表現出不自信和緊張。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中增加更多的課堂展示機會，讓學生有機會在課堂上練習公眾演講，并通過積極的反饋和鼓勵來提高他們的自信。

最后，在課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對于本節(jié)課的主要內容和活動回顧不夠充分，對于一些關鍵知識點掌握不牢固。為此，我計劃在未來的教學中增加更多的小結環(huán)節(jié)，讓學生通過簡潔的復習和鞏固練習來加深對知識點的理解。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的英語應用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.學生需用本節(jié)課學到的句型"—Canshe...?—Yes,shecan./No,shecan't."描述一張圖片，圖片中包含一個正在做某項活動的人物。學生需將描述寫在一張紙上，并附上圖片。

2.學生選擇一個他們喜歡的動詞短語（如"swim,rideabike,playthepiano"等），并用一般現在時寫一個簡單的句子描述他們自己或朋友的能力。學生需將句子寫在日記本上，并附上相應的圖片。

3.學生根據本節(jié)課的故事內容，編寫一個類似的故事，運用本節(jié)課所學的知識和技能，并與其他同學分享和交流。故事需包含至少三個角色和三個動詞短語。

4.學生在家中尋找其他與本節(jié)課主題相關的故事或文章進行閱讀，并嘗試運用一般現在時進行描述和交流。學生可以選擇一篇故事或文章，并寫一篇讀后感，分享他們從中學到的內容和知識點。

5.學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網站等，尋找相關的練習題和活動，進一步鞏固和拓展本節(jié)課所學的知識。學生可以選擇一些練習題進行解答，并將答案寫在作業(yè)本上。板書設計1.標題：本節(jié)課的標題為"Thislittlegirlcan'twalk"，突出本節(jié)課的主題。

2.核心句型：板書上突出顯示核心句型"—Canshe...?—Yes,shecan./No,shecan't."，以方便學生記憶和運用。

3.動詞短語：列出本節(jié)課所學的動詞短語，如"swim,rideabike,playthepiano"等，幫助學生理解和記憶。

4.一般現在時：板書上展示一般現在時的基本結構，以幫助學生理解和運用一般現在時。

5.故事情節(jié)：簡要概括故事情節(jié)，突出故事中的主要人物和事件，幫助學生回顧和記憶故事內容。

6.活動安排：列出本節(jié)課的主要活動安排，如聽力理解、口語練習、小組討論等，以幫助學生了解本節(jié)課的學習流程。

7.教學目標：板書上展示本節(jié)課的教學目標，包括英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略等方面的目標，以幫助學生明確學習目標。

8.學習策略：列出本節(jié)課所教授的學習策略，如預測、推理、歸納等，以幫助學生掌握有效的學習方法。

9.作業(yè)布置：板書上展示本節(jié)課的作業(yè)布置，包括課后作業(yè)的內容和要求，以幫助學生了解課后學習的任務和要求。課堂首先，課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。在聽力理解環(huán)節(jié)，我通過提問的方式了解學生對于故事內容的理解程度，并給予及時的反饋和指導。在口語練習環(huán)節(jié)，我觀察學生在角色扮演中的表現，及時發(fā)現并糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。在小組討論環(huán)節(jié)，我通過觀察學生的討論情況，了解他們的合作能力和批判性思維。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我