Unit 2 Different families 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit2Differentfamilies單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)以人教PEP版英語三年級(jí)上冊Unit2"Differentfamilies"為核心，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，圍繞家庭主題展開。設(shè)計(jì)過程中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語語言表達(dá)能力及跨文化交際意識(shí)。課程分為三個(gè)階段：導(dǎo)入、主體教學(xué)和總結(jié)鞏固。導(dǎo)入階段通過圖片、歌曲等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭主題；主體教學(xué)階段以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過情景對話、角色扮演等方式讓學(xué)生了解不同家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型；總結(jié)鞏固階段通過小組討論、游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit2"Differentfamilies"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：正確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型描述不同家庭，增強(qiáng)聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：理解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，尊重和包容不同家庭文化。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析、比較和歸納家庭特點(diǎn)的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語問候語和日常用語。

-學(xué)生對家庭成員的稱呼有所了解，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等。

-學(xué)生具備一定的聽力理解和簡單句型表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對家庭主題通常有較高的興趣，因?yàn)榧彝ナ撬麄冏钍煜さ沫h(huán)境。

-學(xué)生在模仿和角色扮演方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過互動(dòng)游戲?qū)W習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺輸入，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在記憶和正確使用新詞匯上遇到困難，如“grandma”，“grandpa”等。

-在構(gòu)建復(fù)雜句子時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)和語序，導(dǎo)致句子表達(dá)不流暢。

-部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出內(nèi)向或不愿意參與，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)和全身反應(yīng)法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同家庭場景，進(jìn)行對話練習(xí)；通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，增強(qiáng)語言實(shí)踐和文化理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同家庭圖片，使用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及英語歌曲和視頻，增加課堂趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己家庭的組成嗎？每個(gè)家庭都是一樣的嗎？”

-展示一些不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的多樣性。

-簡短介紹本單元主題“Differentfamilies”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念和組成部分。

過程：

-講解家庭的定義，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-詳細(xì)介紹不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、擴(kuò)展家庭等。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解家庭結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同家庭的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的不同家庭結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何在不同家庭環(huán)境中交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭主題進(jìn)行深入討論，如單親家庭、混合家庭等。

-小組內(nèi)討論該主題的特點(diǎn)、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對不同家庭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭主題的特點(diǎn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭多樣性的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同家庭的定義、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家庭多樣性在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和理解不同的家庭結(jié)構(gòu)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，并介紹家庭成員，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurFamilies》:一本介紹不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系的英語繪本，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更好地理解家庭多樣性。

-《FamilyTreesandGenograms:AGuidetoGenogramAnalysis》:一本關(guān)于家庭樹和基因圖的指導(dǎo)書籍，雖然內(nèi)容較深，但可以作為教師參考，選取合適部分向?qū)W生介紹家庭樹的概念。

-《DifferentKindsofFamilies:ABookAboutFamilies》:這本書通過圖片和簡單的英語描述，展示了不同文化背景下的家庭類型，有助于學(xué)生拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己社區(qū)中的不同家庭類型，記錄下來并寫成報(bào)告，介紹每種家庭的特征和他們在社區(qū)中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家庭成員或鄰居，了解他們的家庭故事，通過英語描述這些故事，提高語言表達(dá)能力。

-讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，并嘗試用英語標(biāo)注家庭成員的關(guān)系，如“grandfather”，“aunt”，“cousin”等。

-建議學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影中關(guān)于家庭的片段，如《Moana》中的家庭關(guān)系，之后讓學(xué)生討論影片中的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員間的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文書籍或文章，關(guān)于不同國家和文化中的家庭習(xí)俗和傳統(tǒng)，如《ChineseNewYear:AFamilyCelebration》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)小劇本，關(guān)于一個(gè)多文化背景下的家庭一天的生活，通過角色扮演來展示他們的理解和創(chuàng)意。

-教師可以為學(xué)生提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下安全地學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生交流關(guān)于家庭的話題，提高口語交流能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)（mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa等）

-家庭結(jié)構(gòu)的英語描述（nuclearfamily,extendedfamily,single-parentfamily等）

-與家庭相關(guān)的日常用語和表達(dá)（Thisismyfamily.Whoisthis?等）

②重點(diǎn)詞匯：

-family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

-love,happy,together,home,relative

③重點(diǎn)句子：

-"Thisismyfamily."

-"Ihaveabigfamily."

-"Whoishe/she?"

-"Sheismymother/grandmother."

-"Heismyfather/grandfather."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamilyAlbum》系列故事書，書中包含多個(gè)關(guān)于不同家庭的故事，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更好地理解家庭成員之間的關(guān)系和家庭的概念。

-視頻資源：《FamilyTime》系列視頻，這是一個(gè)介紹各種家庭活動(dòng)和家庭成員之間互動(dòng)的英語視頻系列，可以在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上觀看。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇一本《MyFamilyAlbum》中的故事進(jìn)行閱讀，并記錄下至少五個(gè)新學(xué)到的家庭相關(guān)詞匯。

-觀看《FamilyTime》系列視頻中的一個(gè)片段，注意視頻中的家庭成員如何相互交流，并嘗試模仿視頻中的對話。

-學(xué)生需要用自己的話描述自己家庭成員的特點(diǎn)和日?；顒?dòng)，可以是書面描述，也可以是