《7 上課了 好好學》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《7上課了好好學》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《7上課了好好學》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教學內容《7上課了好好學》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第二單元“校園生活”中的第7課《上課了好好學》。主要內容包括：

1.認識上課鈴和上課時間的重要性。

2.學習正確的上課準備和上課行為。

3.培養(yǎng)良好的學習習慣和課堂紀律。

4.了解課程表，學會安排自己的學習時間。

5.培養(yǎng)合作學習、互動交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，通過理解課堂規(guī)則，增強遵守規(guī)則的自覺性。

2.發(fā)展學生的個人修養(yǎng)，通過養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自我管理能力。

3.增強學生的社會責任感，通過合作學習和課堂互動，培養(yǎng)集體主義精神和團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.幫助學生理解并遵守課堂規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和上課行為。

難點：

1.學生對課堂規(guī)則的理解和自覺遵守。

2.學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

解決辦法：

1.利用情景模擬，讓學生在模擬上課的情境中體驗和感受遵守規(guī)則的必要性，通過角色扮演，增強學生對課堂規(guī)則的認識。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生討論并共同制定課堂規(guī)則，提高他們的參與度和遵守規(guī)則的積極性。

3.通過持續(xù)的訓練和反饋，逐步引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如定時復習、上課前準備等。

4.教師要不斷強化正面激勵，對遵守規(guī)則和表現(xiàn)出良好學習習慣的學生給予表揚，樹立榜樣。

5.對于難以自覺遵守規(guī)則的學生，教師應進行個別輔導，耐心引導，尋找適合他們的學習方法，幫助他們克服困難。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、課堂音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：教學課件、互動教學軟件。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：在線教育資源庫、電子教材。

5.教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、課堂游戲。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張校園上課的場景圖片，引發(fā)學生對上課的思考和興趣。

-回顧舊知：詢問學生：“我們之前學過哪些關于校園生活的規(guī)則？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹上課鈴的意義，讓學生明白上課鈴是上課開始的信號。

-講解上課時的正確行為，如按時到課、準備好學習用品、坐姿端正等。

-強調課堂紀律，如舉手發(fā)言、不隨意走動、不大聲喧嘩等。

-舉例說明：

-通過故事講述一個學生在上課時遵守規(guī)則，得到老師和同學贊揚的例子。

-通過圖片展示不同上課行為的對比，讓學生直觀感受正確行為的重要性。

-互動探究：

-讓學生分小組討論，制定一份理想的課堂規(guī)則，并分享討論成果。

-進行角色扮演，模擬上課情景，讓學生體驗遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的后果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生根據(jù)課堂規(guī)則，模擬上課情景，進行實際操作，加深對規(guī)則的理解和應用。

-學生互相檢查，評價對方遵守課堂規(guī)則的表現(xiàn)。

-教師指導：

-觀察學生的模擬上課，及時給予反饋和指導。

-對學生的討論成果進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調遵守課堂規(guī)則的重要性。

-鼓勵學生在日常學習中積極遵守課堂規(guī)則，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道與課堂規(guī)則相關的作業(yè)，如繪制一份課堂規(guī)則海報，或寫一篇關于如何遵守課堂規(guī)則的短文。

6.課后反思與延伸（約10分鐘）

-教師引導學生反思本節(jié)課的學習，詢問學生對課堂規(guī)則的看法和感受。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)思考如何將課堂規(guī)則應用到其他學習和生活場景中。知識點梳理一、上課鈴的意義

1.上課鈴是上課開始的信號，提醒學生準時進入教室。

2.上課鈴響后，學生應迅速安靜，準備好學習用品，等待老師上課。

二、上課時的正確行為

1.準時到課，不遲到、不早退。

2.坐姿端正，保持良好的精神狀態(tài)。

3.專心聽講，不做小動作，不隨意走動。

4.舉手發(fā)言，尊重老師和同學的意見。

5.積極參與課堂互動，主動提問和回答問題。

三、課堂紀律

1.保持安靜，不大聲喧嘩，不隨意離開座位。

2.尊重老師和同學，不嘲笑、不侮辱他人。

3.服從老師管理，遵守課堂規(guī)則。

4.愛護公共財產，不亂畫、不損壞教室設施。

四、課程表的認識

1.了解課程表的作用，知道每天上哪些課程。

2.學會查看課程表，安排自己的學習時間。

3.按照課程表準備好相應的課本和文具。

五、良好的學習習慣

1.定時復習，鞏固所學知識。

2.做好預習，提前了解課程內容。

3.認真完成作業(yè)，及時鞏固所學知識。

4.保持良好的作息時間，保證充足的睡眠。

5.積極參與課外活動，培養(yǎng)興趣愛好。

六、合作學習與互動交流

1.學會與他人合作，共同完成任務。

2.傾聽他人意見，尊重他人觀點。

3.主動與他人交流，分享學習心得。

4.學會協(xié)調分歧，共同解決問題。

七、法治意識與個人修養(yǎng)

1.認識課堂規(guī)則，自覺遵守規(guī)則。

2.培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng)，尊重他人，關愛他人。

3.增強法治意識，遵守國家法律法規(guī)。

4.學會自我管理，培養(yǎng)良好的道德品質。

八、社會責任感與集體主義精神

1.積極參與課堂活動，為班級爭光。

2.學會關心他人，樂于助人。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，共同完成任務。

4.樹立正確的價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。典型例題講解例題一：上課鈴響了，小華還在教室外玩耍，沒有及時進教室。請問小華應該怎么做？

答案：小華應該立刻停止玩耍，快速進入教室，并準備好學習用品，等待老師上課。

例題二：在課堂上，小明想提問，但不確定是否應該舉手。請問小明應該怎么做？

答案：小明應該舉手等待老師的允許，得到允許后再提問，這是遵守課堂紀律的表現(xiàn)。

例題三：小紅的同桌在課堂上經常打擾她學習，請問小紅應該如何處理這種情況？

答案：小紅可以嘗試和同桌溝通，提醒他遵守課堂紀律，如果無效，可以向老師尋求幫助。

例題四：請根據(jù)課程表，描述一下你的一天學習安排。

答案：我的一天學習安排如下：

-早上8點上課，第一節(jié)課是語文課。

-9點10分上數(shù)學課。

-10點20分上英語課。

-午休后，下午1點上科學課。

-2點10分上美術課。

-3點20分上體育課。

例題五：請舉例說明如何在課堂上展示良好的合作學習態(tài)度。

答案：在課堂上展示良好的合作學習態(tài)度的例子包括：

-積極參與小組討論，認真聽取組員意見。

-分享自己的學習心得，幫助其他同學理解課程內容。

-在小組活動中，主動承擔任務，配合組員完成共同目標。

-尊重他人觀點，即使有分歧也能禮貌表達自己的看法。

補充說明：

-在講解例題時，教師應引導學生理解每個例題背后的知識點，如上課鈴的意義、課堂紀律、合作學習等。

-教師可以通過提問的方式，讓學生思考每個例題中的正確做法，以及為什么這樣做是正確的。

-教師還可以讓學生自己舉出類似的例子，以加深對知識點的理解和應用。

-對于每個例題，教師可以提供多個可能的答案，以啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

-在解答過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和表達能力，同時強調遵守規(guī)則的重要性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂教學中，我嘗試使用了角色扮演和情境模擬的方法，讓學生在實際情境中感受和理解遵守課堂規(guī)則的重要性，這種互動式教學提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學習的方式，鼓勵學生在小組內部分享學習心得，通過團隊合作解決問題，這增強了學生的合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的個性化關注不夠，沒有充分考慮到每個學生的學習需求和差異。

2.在教學方法上，我意識到課堂互動雖然增加了，但有時候學生對知識點的掌握程度并沒有達到預期，可能是因為我沒有及時給予足夠的反饋和鞏固練習。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價，忽視了過程性評價的重要性，這可能導致學生只注重結果而忽視了學習過程。

（三）改進措施

1.