九年級開學開學摸底考試卷（廣西卷）（考試版）

20232024學年九年級下學期開學摸底考試卷（廣西卷）語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測試范圍：七年級上冊——九年級上冊5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。積累（共21分）廣西素有“八桂之地”之稱，每個城市都有自己獨特的風情?！灸蠈帯袊G城】廣西首府南寧，有著一個輕靈的別名“中國綠城”。南寧是綠色的天堂。置身其中，你定能瞥見自然的神韻和靈性之美。“城在林中、林在城中”，綠因城而分外妖ráo，城因綠而聞名遐邇。南寧積極推進建設“百里環(huán)城森林生態(tài)圈”，連續(xù)幾年每年種樹都在150萬棵以上，成為名，副其實的“中國綠城”?！玖荨菸嚪邸柯菸嚪郏矣鲬魰?，是柳州最具地方特色的名小吃。2008年，柳州螺螄粉手工制作技藝入選廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2018年“柳州螺螄粉”獲國家地理標志商標。自上世紀80年代后期，螺螄粉店在柳州遍地開花，成為柳州食客的飲食第一首選。各攤店各顯技藝、各具特點，呈百家爭鳴、萬家競螺的局面。近年，袋裝螺螄粉產(chǎn)業(yè)異軍突起。柳州螺螄粉走進工業(yè)園，實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，成為柳州別具一格的城市名片，與柳州奇石、紫荊花海相得益彰。【桂林——山水甲天下】桂林是世界著名的旅游城市，享有“桂林山水甲天下”的美譽，擁有世界自然遺產(chǎn)桂林山水、世界灌溉遺產(chǎn)靈渠。桂林之美美在山水。桂林的山，千姿百態(tài)，若翩然起舞的少女；漓江的水，蜿蜒曲折，如白玉打磨的明鏡。“山青、水秀、洞奇、石美”構(gòu)成獨特的桂林山水。1．閱讀【南寧——中國綠城】，給加點字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）瞥()

（2）ráo()2．在【柳州——螺螄粉】文段中，有不少成語，請寫出其中的三個。（3分）3．結(jié)合材料語境，解釋【桂林——山水甲天下】文段中加黑的詞語。（2分）（1）美譽：

（2）翩然：4．結(jié)合材料，從以下句子中選出最恰當?shù)囊桓睂β?lián)，按上下聯(lián)順序?qū)⑿蛱柼钤跈M線上。（2分）①一品名鮮螺螄粉

②漓江酒綠招涼去

③粉湯飄香待品嘗④螺螄殼里做道場

⑤常侍詩清賞雨來

⑥百態(tài)真味柳州情（南寧）上聯(lián)：五彩繽紛匯綠樹

下聯(lián)：高樓林立譜新章（柳州）上聯(lián)：

下聯(lián)：（桂林）上聯(lián)：春在江山上

下聯(lián)：人入圖畫中5．文中畫線句表述不夠恰當，請你選出下列修改最恰當?shù)囊豁棧?/p>

）（2分）A．自上世紀80年代后期，螺螄粉店在柳州遍地開花，成為柳州食客的飲食首選。B．自上世紀80年代后期，螺螄粉店在柳州遍地開花，成為柳州食客的飲食第一首選之地。C．上世紀80年代后期，螺螄粉在柳州遍地開花，成為柳州食客的飲食第一首選。D．上世紀80年代后期，螺螄粉店不僅在柳州遍地開花，還成為柳州食客的飲食第一首選。【答案】1．piē（1分）嬈（1分）2．家喻戶曉、遍地開花、百家爭鳴、異軍突起、別具一格、相得益彰（3分）3．（1）美好的名譽/美名。（1分）（2）動作輕快/輕松/迅速的樣子。（1分）（2分）4．①（1分）⑥（1分）5．A（2分）【解析】1．本題考查字音字形。瞥見，piējiàn，指很快地看一眼。妖嬈，yāoráo，嫵媚艷麗動人。2．本題考查成語。家喻戶曉：每家每戶都明白，指人人皆知；遍地開花：比喻好的事物到處涌現(xiàn)或普遍發(fā)展；百家爭鳴：各行各業(yè)，各個領域，各種階層，各類人物發(fā)表不同見解；異軍突起：比喻突然興起的新生力量；別具一格：意思是比喻另有一種獨特的風格；相得益彰：指相互配合的好，各方的長處就更能顯現(xiàn)。3．本題考查詞語釋義。美譽：美好的名譽；贊美翩然：形容動作輕松迅速的樣子。4．本題考查對聯(lián)。對對聯(lián)要注意:①上下句字數(shù)相等，仄起平收（上聯(lián)尾字為三、四聲，下聯(lián)尾字為一、二聲）。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關(guān)系。③上下句對應位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復用字。結(jié)合音調(diào)可選定①②④為上聯(lián)，③⑤⑥為下聯(lián)。內(nèi)容上結(jié)合材料對柳州的介紹，應將話題鎖定為“螺螄粉”，故排除②⑤。再結(jié)合對聯(lián)詞性相對、結(jié)構(gòu)相同的特點，可選擇①⑥為上下聯(lián)。5．本題考查病句的辨析與修改。原句重復多余，“第一”和“首選”應刪去其中一個；故選A。6．請根據(jù)提示填寫表格橫線處的內(nèi)容。（10分）主題詩文出處評注山川風物①懸泉瀑布，飛漱其間，，良多趣味。酈道元《三峽》選自《水經(jīng)注》，我國古代地理名著，具有極高的文學價值。②，淺草才能沒馬蹄。③《錢塘湖春行》早春景色。修身治國④，必先苦其心志，勞其筋骨……《孟子·告子下》《孟子》，儒家經(jīng)典著作。⑤，受上賞；上書諫寡人者，受中賞?！多u忌諷齊王納諫》⑥選自《》，國別體史書。愛國思鄉(xiāng)⑦濁酒一杯家萬里，。范仲淹《漁家傲·秋思》⑧何處望神州？。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）⑨？⑩。崔顥《黃鶴樓》視角轉(zhuǎn)變，心境隨之變化。與“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”相類似?！敬鸢浮棵靠?分，共10分清榮峻茂亂花漸欲迷人眼白居易故天將降大任于是人也群臣吏民能面刺寡人之過者戰(zhàn)國策燕然未勒歸無計滿眼風光北固樓日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“峻、茂、漸、寡、策、燕然未勒、滿、暮”?，F(xiàn)代文閱讀(共39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧緾hatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學習歸納數(shù)據(jù)分布的基礎上同時學習數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學術(shù)到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。【材料二】①技術(shù)是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率；另一方面也因技術(shù)尚不成熟、相關(guān)規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風險。比如在學術(shù)領域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進行學術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學術(shù)領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI實屬當務之急。②限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準確性，更遑論原創(chuàng)性，將惰化學生的獨立思考和自主學習能力。有鑒于此，筆者認為應明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正、常規(guī)結(jié)構(gòu)撰寫等，并禁止抄襲、剽竊、盜用他人的研究成果?！静牧先竣俦本煼洞髮W未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的?！白鳛橐环N大型語言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒有實質(zhì)性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓練，通過機器來學習文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過概率關(guān)系來預測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據(jù)對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個詞和句序列的輸出。”②在余勝泉看來，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增強人的思考，尤其是學生。”余勝泉表示，在學生的成長過程中，需要促進思維和認知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學生的思考過程，那就是錯誤的。反之，如果將其作為一個支架，使學生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內(nèi)容，站到更高的認知層次上，這種應用就是積極的，應該鼓勵。7．下列關(guān)于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是（

）（2分）A．ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，解決人們學習生活的一切問題。B．ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，它革新內(nèi)容生成模式，提高內(nèi)容生成工作效率。C．ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性知識生產(chǎn)，它能用自編碼器創(chuàng)造出數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。D．ChatGPT是一種大型語言模型，能根據(jù)文字間序列的概率關(guān)系輸出最優(yōu)序列詞句。8．下列對三則材料的分析有誤的一項是（

）（2分）A．材料一畫線句末的省略號表示列舉的省略，表明ChatGPT還可以幫助人做很多事。B．材料二畫線句用打比方的方法，說明人工智能可提高工作效率，也有被濫用的風險。C．材料三畫線句詳細交代余勝泉教授的職務，意在表明其觀點可靠，增強文章說服力。D．三則材料分別圍繞ChatGPT的功能、利弊及使用策略進行闡述，文筆生動而有趣。9．應該怎樣應對以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新？請結(jié)合材料概括說明。（3分）【答案】7．A（2分）8．D（2分）9．①探索制定人工智能在學術(shù)領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制。②引導教師和學生正確認知和使用人工智能。③限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。（每點1分，3分）【解析】7．本題考查理解材料內(nèi)容。A.“解決人們學習生活的各種問題”理解不正確。結(jié)合材料一“ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機器人工具”“全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學術(shù)到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯”可知，ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，但文中并沒有提到它能“解決人們學習生活的各種問題”；故選A。8．本題考查對材料的分析。D.三則材料分別圍繞ChatGPT的功能、使用策略及利弊進行闡述，文筆生動而有趣；故選D。9．本題考查理解和概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料二第①段“比如在學術(shù)領域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進行學術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學術(shù)領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI實屬當務之急”可知，探索制定AI在學術(shù)領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI；結(jié)合材料二第②段“限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則”可知，可以限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則來應對以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本小題共4題，13分）請完成1013小題趙三貼①清末民初，譙城南門里有一趙家正骨堂，主堂大夫姓趙，擅接骨，尤擅配制膏藥，人稱“趙三貼”。②這趙三貼長得白白胖胖。又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒?？杀驴雌渖砼煮w拙，手上功夫卻是了得，碰到有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方，伸出胖手這么一摸，里面怎么回事，立馬心知肚明。而后，談笑間，趁人不備，忽而雙手如電分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。隨即，再往傷處敷一貼膏藥，上兩塊央板，就算完事。臨走時，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換?；厝チ耍怀龆惶?。傷處自愈，準能行動如常。人們無不嘖嘖稱奇，于是送他綽號“趙三貼”。③有一年，鏢局的楊鏢頭外出護鏢，路遇悍匪，被打得四肢齊斷、奄奄一息?？戳藥讉€大夫，均是搖頭嘆息。后來找到趙三貼。接上斷骨，貼了膏藥，到了一個月頭上，就能打拳練棒了。楊鏢頭很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此，趙三貼名聲更盛。④自古道：同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號。主家姓孫，人稱“孫接骨”。自從趙三貼名聲大盛后，這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼，逢人便講趙三貼是江湖野醫(yī)，根本不懂接骨續(xù)骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣，依然樂呵呵地配藥接骨。⑤一日上午，趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒，名叫馬三。但見他左腳低垂，小腿紅腫，顯然是左小腿骨斷了。⑥正位，接骨，貼膏藥。正當趙三貼準備上夾板時，馬三吸溜著嘴，陰陽怪氣地道：都說你趙三貼擅接骨、膏藥神，馬爺我這腿，你確保能接好嗎？⑦趙三貼淡然一笑，不緊不慢地道：一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合，不出三七二十一天，定能讓你走路。⑧呵，好大的口氣！馬三一撇嘴，到時我這腿要是不好，可要砸你的招牌！⑨趙三貼就知道是遇上找碴的了，輕笑一聲，不再多言。⑩二十一天后的下晌，十多個無賴抬著馬三，罵罵咧咧地闖進趙家正骨堂。?一進門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼？說什么二十一天準能行走，現(xiàn)在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎？?趙三貼一愣，走上前細看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無力地垂著，竟是沒接上！待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順額頭流下。?弟兄們，給我砸！馬三一聲喊，眾無賴早已跑出堂外，摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾，稀里嘩啦，一通猛砸。?趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾。?再說孫接骨，聽說趙家招牌被砸，高興得又是放鞭炮又是換匾，發(fā)誓要研制一種骨傷新藥，蓋過趙三貼。?轉(zhuǎn)眼到了第二年春天，孫接骨帶著徒弟，去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續(xù)上。正當孫家人哭天搶地、一籌莫展時，趙三貼竟背著藥箱，上門治傷來了。?經(jīng)此一事，孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后，在芍香樓訂一桌酒席，答謝趙三貼。席間，孫接骨說起當年馬三找碴鬧事，砸趙家的招牌，皆是他花錢收買，幕后指使的。?趙三貼一笑，這事你不說我也知曉。當初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再來找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然是外力挫傷所致。而細觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手。只是，當時有些震驚，這生生將人閉合之骨再次挫斷，也未免太有違醫(yī)道了！?喝了一口酒，趙三貼又道：其實，孫兄不知，我們行醫(yī)之人，招牌不在店門，全在病人的心里。故此，你雖讓人砸了我的招牌，卻無法砸去病人對我的信任。?一旁的孫接骨，早已聽得又羞又愧……10．本文主要寫了與趙三貼有關(guān)的四件事，請用簡潔的語言概括其中三件事。（3分）11．從修辭、描寫、感覺三個角度賞析第②自然段畫線句的表達效果。（4分）忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。12．說說第⑩自然段畫線句的含義。（3分）我們行醫(yī)之人，招牌不在店門，全在病人的心里。13．閱讀全文，簡要概括趙三貼的性格特點。（3分）【答案】10．①趙三貼為楊鏢頭接骨，楊鏢頭贈匾。（1分）②馬三受孫接骨指使找碴砸匾。③趙三貼主動上門為孫接骨治傷。（1分）④孫接骨傷愈后答謝趙三貼，說出真相。（1分）11．比喻（1分）、動作描寫（1分）、視聽結(jié)合（1分），生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟，表現(xiàn)了他醫(yī)術(shù)的精湛。（1分）12．行醫(yī)之人不能追求牌匾等外在的形式或虛名，應該依靠高超的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，去贏得病人的信任和尊重。（3分）13．樂觀隨和：趙三貼終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒；寬宏大度、自信淡定：馬三上門找碴兒時趙三貼“趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑掃牌匾碎；正直善良：趙三貼知道馬三是受孫接骨指使來找碴兒砸匾，趙三貼仍主動上門為孫接骨治傷。（3分）【解析】10．本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第③段寫趙三貼為楊鏢頭接上斷骨，貼了膏藥，楊鏢頭很是感激，送牌匾；第⑤—?段寫孫接骨生意冷落，馬三受孫接骨指派砸牌匾；第?段寫孫接骨摔傷，趙三貼主動上門治傷；第?—?寫孫接骨傷愈后答謝趙三貼，說出真相，感到羞愧。11．本題考查句子賞析。本句可從多個分析角度。“雙手如電”運用了夸張的修辭，“一推一送一按一揉”運用了動作描寫，同時此句從視覺、聽覺的角度，生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟，表現(xiàn)了他醫(yī)術(shù)的精湛。12．本題考查對句子含義的理解。解答此題要認真閱讀全文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合上下文和主旨來理解。根據(jù)“招牌不在店門，全在病人的心里”來分析句子的含義。此句是對孫接骨的批評、告誡和引導。也是趙三貼人格和醫(yī)術(shù)的寫照。唯有精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，才是真正的“招牌”，才能獲得病人的信任和尊重。13．本題考查分析人物形象。由②段“終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒”“有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方”可知，趙三貼是一個樂觀隨和的人；由?段馬三上門找碴兒時趙三貼“趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾”可知趙三貼是一個自信淡定的人；由?段知道馬三是受孫接骨指使來找碴兒砸匾，趙三貼仍主動上門為孫接骨治傷可知，趙三貼是一個寬宏大度、正直善良的人。三、詩歌鑒賞(本題共2小題，5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌杜甫〔唐代〕八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。14．下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B．詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。C．最后一段運用議論抒情的表達方式，表現(xiàn)了詩人對自身不幸遭遇的慨嘆。D．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，這些細節(jié)展現(xiàn)了詩人窮困苦痛的生活狀況。15．就主題思想而言，讀了這首詩歌后，我們自然會聯(lián)想到哪些人，請舉出一例（古今均可），寫出人名及其感人事跡。（3分）【答案】14．C（2分）15．示例：龔自珍，（1分）雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的前途和命運，不忘報國之志，回到老家后，當了老師，主持書院。（2分）【解析】14．本題考查理解分析能力。C.“……表現(xiàn)了詩人對自身不幸遭遇的慨嘆”表述錯誤。最后一段詩人推已及人，憂國憂民的思想感情，博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。并不是“表現(xiàn)了詩人對自身不幸遭遇的慨嘆”。故選C。15．本題考查理解應用能力。《茅屋為秋風所破歌》一詩中，詩人哀嘆自身處境以及國家現(xiàn)實境況，但詩人不停留于自身的苦難，推己及人，設想能有萬間廣廈可以庇護天下寒士，表現(xiàn)出詩人的愛國情懷與博大胸襟。那么具備這些品質(zhì)的人都可以作為聯(lián)想的對象。示例：林則徐，他因禁煙而被貶官伊梨，但他毫不介意，心里卻想著國家和民族的復興，發(fā)出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的人生告白。四、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（共5題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】①慶歷四年春，膝子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。意！微斯人，吾誰與歸？【乙】過廣陵，入洞庭，浩浩蕩蕩，四無涯涘。晚見紅日落于水內(nèi)，次早見炬火然灼水面，漸望漸高，乃明星也。吾游行天下，山吾皆以為卑，水吾皆以為狹。非果卑果狹也目能窮其所至則小之矣。物何大何小？蘇子瞻曰：“覆杯水于地，芥浮于水，蟻附于芥，茫然不知其所濟。少焉水調(diào)，蟻即徑去，見其類，出涕曰：幾不復與子相見，豈知俯仰①之間，有方軌②八達之路乎？”計四海之在天地之間也，猶杯水也，舟猶芥也，人猶蟻也，吾烏③知蟻之附芥，不以為是乘桴④浮海耶？其水煙而去，不以為是海變桑田耶？四海雖廣，應亦有涯。目力不至，則望洋而嘆，因所大而大之耳。今在洞庭，吾目力窮焉，即以為洞庭為吾之海可也。（選自《虞初新志》有刪改）【注釋】①俯仰：表示時間短暫。②方軌：兩車并行。③烏：怎么。④桴：小竹筏。16．下面句子中加點詞意思相同的一項是（

）（2分）A．南極瀟湘

其遠而無所至極邪B．吾目力窮焉

所識窮乏者得我與C．覆杯水于地

多會于此D．乃明星也蒙乃始就學17．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是（

）（2分）A．甲文選自《岳陽樓記》，其作者是范仲淹，范仲淹字希文，他是“唐宋八大家”之一。B．兩文都大量運用排比、對偶等修辭手法，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富有音樂美。C．乙文引用蘇軾講的故事，意在表明雖然洞庭浩瀚，但不能因為認識有限而感嘆自身渺小。D．兩文在寫法上都是寫景、議論、抒情相結(jié)合，甲文重在勸勉言志，乙文重在闡發(fā)哲理。18．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）覽物之情，得無異乎？（2分）（2）四海雖廣，應亦有涯。（2分）19．同樣是觀洞庭湖不感，甲乙兩文所表達的情感有何不同？（3分）20.歷代文人墨客在派庭湖留下了許多經(jīng)典的名篇。你還能想到哪些有關(guān)“洞庭湖”的作品請舉一例，說一說寫出了洞庭湖的什么特點。（3分）【答案】16．C（2分）17．C（2分）18．看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？（2分）（2）四海雖然廣闊，也應該有邊際。（2分）19．甲文通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同情感，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的人生境界和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。（1.5分）乙文：作者通過寫自己進入洞庭湖，看到洞庭湖的景象，并引用蘇軾講的故事，意在說明洞庭湖的浩瀚，但不能因為認識有限而感嘆自身渺小。（1.5分）20．孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》；（1分）“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”；寫出了洞庭湖煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象，以及洶涌澎湃的磅礴氣勢。（2分）（或其他描寫洞庭湖詩句，表達正確即可）【解析】16．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A.極：動詞，到/名詞，極點；B.窮：盡/形容詞活用作名詞，窮人；C.于：都是介詞，“在”的意思；D.乃：動詞，表示判斷，可譯作“是”/副詞，才；故選C。17．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。范仲淹不是“唐宋八大家”之一；B.根據(jù)乙文“舟猶芥也，人猶蟻也，吾烏知蟻之附芥，不以為是乘桴浮海耶？其水涸而去，不以為是海變桑田耶”等語句可知，乙文有長短句結(jié)合的特點，并未大量運用排比的修辭手法；D.根據(jù)乙文“晚見紅日落于水內(nèi)，次早見炬火然灼水面，漸望漸高，乃明星也”“目力不至，則望洋而嘆，因所大而大之耳”等可知，乙文是寫景與議論結(jié)合，并沒有抒情；故選C。18．本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代漢語語序疏通，如遇到省略句要把省略的成分補充完整。（1）重點詞：覽：觀看，欣賞；物：景物；情：情感；得無：表推測，恐怕，是不是；異：差別，不同。（2）重點詞：雖：雖然；廣：廣闊；涯：邊際。19.本題考查對文章內(nèi)容分分析、理解。本題考查對文章主旨的把握和對比閱讀。甲文：根據(jù)第①段“越明年，政通人和，百廢具興”、第②段“予觀夫巴陵勝狀”“覽物之情，得無異乎”、第③段“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”、第④段“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”、第⑤段“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等可知，本文熱情的贊頌了朋友滕子京謫守巴陵后的光輝政績，生動地描寫了洞庭湖的雄偉景色及遷客騷人登樓觀景所觸發(fā)的悲、喜之情；通過褒揚古仁人之心，貶抑了遷客騷人的悲、喜觀，從而抒發(fā)了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷和遠大抱負；乙文：根據(jù)“過廣陵，入洞庭，浩浩蕩蕩，四無涯涘。晚見紅日落于水內(nèi)，次早見炬火然灼水面，漸望漸高，乃明星也”、“蘇子瞻曰：“覆杯水于地，芥浮于水，蟻附于芥，茫然不知其所濟。少焉水調(diào)，蟻即徑去，見其類，出涕曰：幾不復與子相見，豈知俯仰之間，有方軌八達之路乎”、“目力不至，則望洋而嘆，因所大而大之耳”等可知，作者描寫了看到洞庭湖的景象，表現(xiàn)洞庭湖的浩瀚；并借用蘇軾講的故事，闡述了不能因為認識有限而感嘆自身渺小的道理。20.本題考查拓展延伸。根據(jù)劉禹錫《望洞庭》“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”可知，其意思是：遠遠眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤里托著一枚青螺?？梢?，在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色：微波不興，平靜秀美，分外怡人。詩人飛馳想像，以清新的筆調(diào)，生動地描繪出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美，勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖，表現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛，也表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致?！军c睛】參考譯文【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】過了廣陵，進入洞庭湖，廣闊的湖面一望無邊。傍晚，一輪紅日落到湖水里，早晨，一輪朝陽像火炬一般炙烤著湖面，冉冉升起，是明亮的星星。我游覽天下，那些山我覺得有些矮小，那些河我覺得有些狹窄。并不是這些山真的矮小，也不是這些河真的狹窄，是因為它們一眼就能看到盡頭，所以才覺得小罷了。事物如何區(qū)別大與小？蘇子瞻說：“把一杯水倒在地上，一顆芥子浮在水面上，一只螞蟻浮在芥子上，螞蟻四顧茫然，不知要到何處去。一會兒，水干了，螞蟻徑直爬走了，遇見其他螞蟻，大哭說：‘我差一點看不到你了！’哪里知道片刻之間，螞蟻所到的地方有并行兩輛馬車、四通八達的路嗎？”揣摩一下，四海之內(nèi)都在天地之間，就和那杯水一樣；船就像那顆芥子，人就是那個螞蟻。我們只知道螞蟻依附芥子可笑，不知道自己乘著船兒出海也和螞蟻一樣嗎？水干而去，不就覺得這是滄海變桑田嗎？天地雖然廣闊，也有邊際，眼睛看不到的地方，就會看著這樣廣闊的景象而慨嘆，因為看不到邊際就覺得很大?！爆F(xiàn)在，我在洞庭湖，極目四望，不見邊際，我覺得洞庭湖就是我的海呀。五、綜合性學習(共10分）21.請你完成“走進《水滸傳》”之“人物研讀”專題的學習。（1）活動一：請你回答并設計《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體長篇小說的，作者是（1分）你會從哪些角度來進行人物研讀呢？角度一：梳理敘寫人物的主要章回角度二：分析人物形象角度三：（1分）角度四：品讀名家評析角度五：（1分）活動二：請你研讀請和小語、小文一起完成人物專題閱讀。（2）在“分析人物形象”的環(huán)節(jié)中，小文覺得可以從“綽號、星號與人物形象”“兵器與人物形象”“言行與人物形象”來分析，請選擇一個人物，寫出他的綽號、星號或兵器，并簡要概括人物形象。（3分）人物：林沖

宋江

李逵在關(guān)于武松的專題閱讀中，你和小語、小文讀到鮑鵬山老師的文章《武二終究是武大》，“武松是個大人，是個英雄，是個豪杰，是個好漢。但是，他經(jīng)常會露出他的‘小樣’：有些諂媚，有些討好，有些巴結(jié)，有些奴顏，有些媚骨……武二啊，終究還是個武大?！蹦阗澩U鵬山老師的說法嗎？請結(jié)合武松經(jīng)歷給出理由。（不超過80字）（4分）【答案】21．羅貫中（1分）示例：梳理人物的人生歷程（1分）探討人物的現(xiàn)實意義//探究人物與小說主題的關(guān)聯(lián)//寫作人物評價（1分）（寫出綽號、星號1分或兵器1分，并簡要概括人物形象1分）示例1：林沖：豹子頭

天雄星

丈八蛇矛

有勇有謀、委曲求全、謹小慎微示例2：宋江：及時雨、呼保義、孝義黑三郎

天魁星

樸刀等

仗義疏財、扶危濟困、忠于朝廷示例3：李逵：黑旋風

天殺星

鬼王斧

嫉惡如仇、直爽率真、俠肝義膽（3）我贊同。（1分）景陽岡打虎的武松是個英雄，斗殺西門慶的情節(jié)可以看出是個好漢；施恩父子幾頓酒飯，幾句抬舉的話，就讓他百煉鋼化為繞指柔，甘心做人家的打手，幫施恩奪回快活林；“醉打蔣門神”“血濺鴛鴦樓”，一遇到像陽谷縣知縣和張都監(jiān)這樣的權(quán)勢，給他一點顏色或賞識，他馬上感激涕零，恨不能肝腦涂地以報。這就是諂媚討好的“小樣”，是精神上的武大郎。（言之有理即可，理由3分）【解析】21．（1）本題考查人物研讀的角度設計。解答時要圍繞有利于人物分析的角度來設計。示例：分析人物生活的背景/分析人物的成長變化過程/分析情節(jié)感受人物形象/分析人物間的相互關(guān)系（2）本題考查名著人物形象。平時要加強閱讀和識記，解答時注意不要張冠李戴。示例一：林沖

綽號：林教頭、豹子頭、小張飛；

星號：天雄星；

武器：丈八蛇矛；

形象：重情重義、隱忍退讓、委曲求全、善良忠厚；示例二：宋江綽號：及時雨、呼保義、孝義黑三郎、宋公明、宋押司；

星號：天魁星；

武器：日月星辰旗、混元河雙劍、樸刀等；

形象：樂于助人、濟弱扶貧、孝親敬友等；示例三：李逵綽號：黑旋風、鐵牛；

星號：天殺星；

兵器：鬼王斧；

形象：脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真、忠實可靠。（3）本題考查對人物的理解和評價。解答時先明確態(tài)度，再圍繞武松英雄的一面和諂媚討好的一面來具體分析。示例：武松能打虎，是人中之俊杰，斗殺西門慶也能看出是個好漢，可是他經(jīng)常會露出他的“小樣”，一旦遇到權(quán)勢，一遇到權(quán)勢給他一點顏色，他馬上感激涕零，恨不能肝腦涂地以報。碰到一個小小的縣令，一個小小的監(jiān)獄長，一個都監(jiān)，馬上他就立地矮了三尺，武二矮成了武大，成了精神上的武大郎，人格上的三寸丁谷樹皮。六、作文（50分）21．文題“變”是一個神奇的詞，有些變化，讓人無奈，時隔二十年，“少年英雄”閏土變得“辛苦麻木”；有些變化讓人感動，暴風雨后，杜小康變得成熟堅強；而有些變化，讓人憧憬……點點變化積攢起來，才有了現(xiàn)在的不同！請以“變”為話題，寫一篇文章，講述