2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第一單元我們的守護(hù)者 1.11感受生活中的法律 1.22憲法是根本法 1.3本單元復(fù)習(xí)與測試二、第二單元我們是公民 2.13公民意味著什么 2.24公民的基本權(quán)利和義務(wù) 2.3本單元復(fù)習(xí)與測試三、第三單元我們的國家機(jī)構(gòu) 3.15國家機(jī)構(gòu)有哪些 3.26人大代表為人民 3.37權(quán)力受到制約和監(jiān)督 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、第四單元法律保護(hù)我們健康成長 4.18我們受特殊保護(hù) 4.29知法守法，依法維權(quán) 4.3本單元復(fù)習(xí)與測試第一單元我們的守護(hù)者1感受生活中的法律主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）第一單元《我們的守護(hù)者》中的第1課《感受生活中的法律》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解法律在生活中的重要作用，認(rèn)識法律對個人和社會的保護(hù)作用，以及遵守法律的必要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在五年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了與法律相關(guān)的知識，如《法律保護(hù)我們的權(quán)利》等章節(jié)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實例出發(fā)，感受法律在生活中的具體應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對法律的認(rèn)識。教材中涉及的內(nèi)容包括：

-法律的定義和作用

-法律與生活的緊密聯(lián)系

-法律對個人和社會的保護(hù)作用

-遵守法律的義務(wù)和重要性核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的法治意識，使其能夠理解法律的基本概念，認(rèn)識到法律對個人和社會生活的規(guī)范和保護(hù)作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，通過實際案例分析，讓學(xué)生學(xué)會依法維護(hù)自身權(quán)益，尊重他人權(quán)益，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生能夠分析生活中的法律問題，形成獨立判斷，自覺遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的法治習(xí)慣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會參與能力，通過課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生參與社會事務(wù)、依法行事的積極性。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)具備了一定的法律常識，能夠理解基本的法律概念，但對社會生活中的法律應(yīng)用和實際案例的理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力正在發(fā)展，但批判性思維和獨立判斷能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)開始形成初步的價值觀和道德觀，但法治意識和社會責(zé)任感尚待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的規(guī)則意識，但在面對具體法律問題時，可能缺乏主動遵守法律的自覺性。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性可能會受到課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活貼近程度的影響。如果教學(xué)內(nèi)容能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以生動的案例和互動的形式進(jìn)行教學(xué)，將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對法律知識的理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過引入真實或模擬的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的法律問題，討論法律的作用和意義，以及如何在實際生活中應(yīng)用法律知識。

2.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作研究，鼓勵學(xué)生相互交流思想，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和法治意識。

3.角色扮演法：通過模擬法庭、法律咨詢等情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗法律實踐，增強(qiáng)法律觀念和公民素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用投影儀、電子白板等設(shè)備展示法律案例、法律條文和相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答、在線測試和模擬法庭游戲，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)法律知識，提升學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線法律數(shù)據(jù)庫、法律教育網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和案例，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

具體教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課

-使用多媒體展示日常生活中的法律場景圖片，如交通規(guī)則遵守、購物消費等。

-提問學(xué)生這些場景中法律的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與生活的關(guān)系。

2.案例教學(xué)

-分發(fā)案例資料，讓學(xué)生閱讀并分析案例中的法律問題。

-學(xué)生分小組討論案例，每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)法律在生活中的重要性。

3.角色扮演

-學(xué)生分組，每組模擬一個法律場景，如模擬法庭審理案件。

-學(xué)生分別扮演法官、律師、原告、被告等角色，進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)，最后進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.小組合作學(xué)習(xí)

-教師提出一個法律問題，要求學(xué)生小組合作尋找答案。

-學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材進(jìn)行資料搜集和分析。

-每組匯報研究成果，其他組提出問題和建議。

5.教學(xué)軟件應(yīng)用

-學(xué)生使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線測試，鞏固法律知識。

-教師通過軟件分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解。

6.總結(jié)與反饋

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，教師給予反饋和建議。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于法律的基本概念、生活中的法律案例等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“感受生活中的法律”這一課題，設(shè)計問題如“你能舉例說明生活中法律的作用嗎？”“你認(rèn)為遵守法律的重要性是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，理解法律的基本概念和案例中的法律問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等，提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示法律在生活中的實際應(yīng)用案例，如交通違法、合同糾紛等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解法律的定義、作用、法律與生活的聯(lián)系等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例中的法律問題；進(jìn)行角色扮演，模擬法律咨詢情景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“法律是如何保護(hù)我們的？”

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗法律知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法律知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握法律技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于法律在生活中的應(yīng)用的短文。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如法律知識網(wǎng)站、法律案例書籍等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實際寫作練習(xí)鞏固法律知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解法律在生活中的實際應(yīng)用，以及如何遵守法律，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和實踐活動，以及課后的拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點和技能。知識點梳理1.法律的定義

-法律是由國家制定或認(rèn)可的，由國家強(qiáng)制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。

2.法律的特征

-法律具有普遍性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性、公正性等特征。

3.法律的作用

-法律維護(hù)公共秩序，保障國家安全，保護(hù)公民權(quán)益，維護(hù)社會公平正義，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

4.法律與生活的關(guān)系

-法律與生活密切相關(guān)，生活中的許多方面都需要法律的規(guī)范和保護(hù)。

5.法律保護(hù)我們的權(quán)益

-法律保護(hù)公民的人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、受教育權(quán)利、勞動權(quán)利等。

6.法律規(guī)范我們的行為

-法律規(guī)定我們應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，以及違反法律的行為應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

7.法律案例分析

-通過分析具體法律案例，理解法律在生活中的應(yīng)用，如交通違法、合同糾紛等。

一、法律的基本概念

1.法律的起源與發(fā)展

-法律的起源可以追溯到古代社會的習(xí)慣法，隨著社會的發(fā)展，法律逐漸形成體系。

-法律的發(fā)展與社會變遷、科技進(jìn)步、文化傳統(tǒng)等因素密切相關(guān)。

2.法律的分類

-法律可分為憲法、民法、刑法、行政法等不同類別，各自有不同的調(diào)整對象和功能。

3.法律的制定與實施

-法律的制定經(jīng)過立法程序，包括草案的提出、討論、修改、表決等環(huán)節(jié)。

-法律的實施涉及執(zhí)法、司法、守法等環(huán)節(jié)，需要全社會的共同參與。

二、法律的作用與特征

1.法律的作用

-法律維護(hù)國家安全，防止外部侵略和內(nèi)部動亂。

-法律保障公民權(quán)益，實現(xiàn)社會公平正義。

-法律規(guī)范社會行為，維護(hù)公共秩序和道德風(fēng)尚。

2.法律的特征

-法律具有普遍性，適用于所有社會成員。

-法律具有強(qiáng)制性，違反法律將受到制裁。

-法律具有穩(wěn)定性，不會因個人意志而隨意改變。

三、法律與生活的關(guān)系

1.法律在家庭生活中的應(yīng)用

-法律規(guī)定婚姻、家庭、繼承等方面的權(quán)利和義務(wù)。

-法律保護(hù)家庭成員的人身安全和財產(chǎn)安全。

2.法律在學(xué)校生活中的應(yīng)用

-法律規(guī)定學(xué)校的管理體制、教育教學(xué)活動、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等。

-法律規(guī)范師生的行為，維護(hù)校園秩序。

3.法律在社會生活中的應(yīng)用

-法律規(guī)范市場秩序，保護(hù)消費者權(quán)益。

-法律保障公民的言論自由、宗教信仰自由等基本權(quán)利。

四、法律保護(hù)我們的權(quán)益

1.人身權(quán)利

-法律保護(hù)公民的生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)等。

-法律禁止對公民進(jìn)行身體傷害、非法拘禁、誹謗等行為。

2.財產(chǎn)權(quán)利

-法律保護(hù)公民的財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等。

-法律禁止盜竊、搶劫、侵占他人財產(chǎn)等行為。

3.受教育權(quán)利

-法律保障公民的受教育權(quán)利，規(guī)定義務(wù)教育的普及和免費。

-法律禁止歧視、虐待、侵犯學(xué)生權(quán)益的行為。

五、法律規(guī)范我們的行為

1.法律規(guī)定的義務(wù)

-法律規(guī)定公民應(yīng)遵守的義務(wù)，如遵守交通規(guī)則、納稅、服兵役等。

-法律規(guī)定違反義務(wù)的行為應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.法律禁止的行為

-法律明確禁止的行為，如盜竊、搶劫、販毒、貪污等。

-法律對禁止行為進(jìn)行制裁，以維護(hù)社會秩序。

六、法律案例分析

1.交通違法案例

-分析交通違法案例，理解交通法規(guī)的重要性。

-討論違反交通法規(guī)可能帶來的后果。

2.合同糾紛案例

-分析合同糾紛案例，理解合同法的基本原則。

-討論合同糾紛的解決途徑和法律規(guī)定。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-設(shè)計一份關(guān)于“生活中的法律”的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后對周圍人的法律意識進(jìn)行調(diào)查，并撰寫一份調(diào)查報告。

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的法律案例，編寫一篇短文，描述自己在類似情況下如何運(yùn)用法律知識解決問題。

-從教材中選擇一個法律知識點，制作一份PPT或手抄報，向同學(xué)介紹該知識點及其在生活中的應(yīng)用。

2.實踐作業(yè)：

-觀看一部與法律相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《12怒漢》、《法治中國》等，撰寫觀后感，分析電影中的法律問題。

-參加一次社區(qū)法律知識宣傳活動，記錄活動內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識撰寫心得體會。

3.在線作業(yè)：

-利用在線學(xué)習(xí)平臺，完成一套關(guān)于法律知識的自我測試題，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

-在班級微信群或論壇上，參與一個關(guān)于法律在生活中的作用的討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師對學(xué)生的調(diào)查報告、短文、PPT或手抄報進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生對法律知識的理解和應(yīng)用能力。

-反饋時，指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點和不足，如對法律概念的解釋是否準(zhǔn)確，案例分析是否深入，建議學(xué)生如何改進(jìn)。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師閱讀學(xué)生的觀后感和心得體會，評價學(xué)生對法律問題的分析和理解程度。

-反饋時，鼓勵學(xué)生關(guān)注法律在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提出對電影中法律問題的獨到見解，同時指出需要改進(jìn)的地方。

3.在線作業(yè)反饋：

-教師通過在線學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生的自我測試成績，分析學(xué)生的掌握情況。

-在班級微信群或論壇上，教師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的觀點進(jìn)行評價和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生之間的互動和交流。

具體作業(yè)反饋示例：

-對于調(diào)查報告，教師反饋：“你的調(diào)查報告內(nèi)容豐富，能夠反映出周圍人的法律意識現(xiàn)狀。但在分析部分，可以進(jìn)一步結(jié)合教材中的法律知識點，提出具體的改進(jìn)建議。希望你能在下一次的調(diào)查中，更加深入地探討法律在生活中的作用。”

-對于短文，教師反饋：“你能夠結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的案例，描述自己如何運(yùn)用法律知識解決問題，這是一個很好的嘗試。不過，文章中的法律概念解釋可以更加準(zhǔn)確，建議你復(fù)習(xí)教材中的相關(guān)內(nèi)容，以增強(qiáng)文章的說服力。”

-對于PPT或手抄報，教師反饋：“你的作品設(shè)計新穎，能夠吸引觀眾的注意力。但在介紹法律知識點時，可以更加詳細(xì)地闡述，例如加入具體的案例或法律條文，使內(nèi)容更加豐富?！?/p>

-對于觀后感，教師反饋：“你能夠從電影中提煉出法律問題，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析，這是值得肯定的。不過，你的分析可以更加深入，例如探討法律問題的社會背景和影響，以及可能的解決方案。”

-對于在線自我測試，教師反饋：“你的測試成績表明你對法律知識有較好的掌握。但有些題目的答案不夠準(zhǔn)確，建議你回顧教材中的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)對法律知識點的理解。”

-對于在線討論，教師反饋：“你在討論中積極發(fā)言，能夠提出自己的觀點。但要注意，討論時應(yīng)該尊重他人的意見，理性表達(dá)自己的看法。希望你能在未來的討論中，更加注重交流的質(zhì)量和深度?！卑鍟O(shè)計1.中心標(biāo)題：

-《感受生活中的法律》

2.重點知識點：

①法律的定義和特征

②法律的作用

③法律與生活的關(guān)系

④法律保護(hù)我們的權(quán)益

⑤法律規(guī)范我們的行為

3.關(guān)鍵詞：

-普遍性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性、公正性

-維護(hù)、保障、規(guī)范、促進(jìn)

-人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、受教育權(quán)利

-遵守、禁止、責(zé)任

4.重點句子：

-法律是維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益的重要工具。

-遵守法律是每個公民的基本義務(wù)，也是維護(hù)社會和諧的關(guān)鍵。

-法律保護(hù)我們的人身安全、財產(chǎn)安全，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

5.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用不同的顏色和字體，突出重點知識點和關(guān)鍵詞，吸引學(xué)生的注意力。

-在板書上繪制簡單的插圖，如天平代表公正，書本代表知識，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性。

-在關(guān)鍵詞周圍添加小圖標(biāo)，如問號代表疑問，感嘆號代表重要，增加板書的趣味性。

6.板書布局：

-中心標(biāo)題位于板書的中央，醒目突出。

-重點知識點按照邏輯順序排列，形成清晰的層次結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞和重點句子圍繞知識點進(jìn)行排列，方便學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性設(shè)計穿插其中，使板書更加生動有趣。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動：

-課后收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法的滿意度。

-分析學(xué)生在課堂上的參與程度和互動情況，評估教學(xué)效果。

-觀察學(xué)生在完成作業(yè)和參與實踐活動中的表現(xiàn)，檢驗學(xué)生對法律知識的理解和應(yīng)用能力。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的實際需求。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

-在未來的教學(xué)中，更加注重將法律知識與學(xué)生實際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)。

-定期組織法律知識競賽或辯論賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-加強(qiáng)與家長的溝通合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。重點題型整理1.法律案例分析題：

-題目：某市發(fā)生一起交通事故，一輛汽車與行人相撞，造成行人受傷。請根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，分析該事故的責(zé)任認(rèn)定和賠償問題。

-答案：根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》的規(guī)定，駕駛?cè)嗽隈{駛車輛時，應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，確保行車安全。如果駕駛?cè)嗽谑鹿手羞`反交通規(guī)則，如超速、酒駕等，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在賠償問題上，根據(jù)《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》的規(guī)定，侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)行為的法律責(zé)任，包括賠償受害人的醫(yī)療費、誤工費等損失。

2.法律知識應(yīng)用題：

-題目：某學(xué)校的學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生一起打架事件，造成一名學(xué)生受傷。請根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，分析學(xué)校在此次事件中的責(zé)任和義務(wù)。

-答案：根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生在校期間的人身安全負(fù)責(zé)。如果學(xué)校在管理、教育等方面存在過錯，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，建立健全安全管理制度，防止類似事件的發(fā)生。

3.法律知識理解題：

-題目：請簡要解釋《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利的規(guī)定，并結(jié)合實際生活舉例說明。

-答案：《中華人民共和國憲法》規(guī)定，公民享有平等權(quán)利、言論自由、宗教信仰自由、人身自由等基本權(quán)利。例如，公民在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布言論時，應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)法律法規(guī)，不得發(fā)布違法信息，否則將受到法律的制裁。

4.法律知識綜合題：

-題目：某公司在招聘過程中，要求應(yīng)聘者提供虛假學(xué)歷證明。請根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，分析該公司的行為是否違法，以及應(yīng)聘者應(yīng)如何維權(quán)。

-答案：根據(jù)《中華人民共和國勞動法》的規(guī)定，用人單位在招聘過程中，不得要求應(yīng)聘者提供虛假學(xué)歷證明。如果公司要求應(yīng)聘者提供虛假學(xué)歷證明，屬于違法行為。應(yīng)聘者可以拒絕提供虛假學(xué)歷證明，并向勞動監(jiān)察部門投訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.法律知識判斷題：

-題目：根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》，消費者在購買商品或接受服務(wù)時，有權(quán)要求經(jīng)營者提供商品或服務(wù)的真實信息。以下說法正確的是（）

-A.經(jīng)營者有權(quán)拒絕提供商品或服務(wù)的真實信息

-B.消費者有權(quán)要求經(jīng)營者提供商品或服務(wù)的真實信息

-C.經(jīng)營者有權(quán)對商品或服務(wù)的真實信息進(jìn)行隱瞞

-答案：B.消費者有權(quán)要求經(jīng)營者提供商品或服務(wù)的真實信息。根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》的規(guī)定，消費者在購買商品或接受服務(wù)時，有權(quán)要求經(jīng)營者提供商品或服務(wù)的真實信息。經(jīng)營者不得提供虛假信息，欺騙消費者。第一單元我們的守護(hù)者2憲法是根本法科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元我們的守護(hù)者2憲法是根本法教材分析《小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）第一單元我們的守護(hù)者2憲法是根本法》章節(jié)主要向?qū)W生介紹憲法的基本概念、地位和作用，以及憲法與公民生活的關(guān)系。教材以生動的案例和故事形式，引導(dǎo)學(xué)生了解憲法的重要性，培養(yǎng)尊重和維護(hù)憲法的意識。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。教材通過講解憲法的基本內(nèi)容和原則，使學(xué)生明白憲法對公民權(quán)利的保障，以及憲法在維護(hù)社會穩(wěn)定和促進(jìn)國家發(fā)展中的重要作用。

教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注憲法在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，為樹立正確的法治觀念和遵守法律法規(guī)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)憲法的意識，認(rèn)識到憲法在國家法律體系中的核心地位，理解憲法對公民權(quán)利的保障作用。

2.法治觀念：通過學(xué)習(xí)憲法知識，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，理解法治對社會穩(wěn)定和公民生活的重要性。

3.分析能力：通過案例分析和討論，提高學(xué)生運(yùn)用憲法知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維。

4.社會責(zé)任：教育學(xué)生自覺履行憲法規(guī)定的公民義務(wù)，積極參與社會事務(wù)，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

5.溝通協(xié)作：在小組討論和課堂互動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力，使其能夠在集體中有效表達(dá)自己的觀點和傾聽他人意見。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治知識基礎(chǔ)，對法律有了初步的認(rèn)識。他們在知識方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的法律概念，如法律、規(guī)則等，但對憲法的理解可能還較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問題和參與討論的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，對社會的認(rèn)知和理解逐漸加深，但他們的自我約束能力尚需提高。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一定的逆反心理，對法律法規(guī)的遵守意識有待加強(qiáng)。

此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和動力可能受到多種因素的影響，如家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等。在憲法學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對憲法的重要性和實際意義缺乏認(rèn)識，因此需要通過生動的案例和有趣的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的法治觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解憲法的基本概念、地位和作用，確保學(xué)生掌握憲法知識的基本框架。

2.案例分析法：選取與憲法相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中憲法的作用和意義，以及憲法對公民生活的影響。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對憲法的認(rèn)識和體會，通過交流互動加深對憲法知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用多媒體設(shè)備展示憲法相關(guān)圖片、視頻資料，以及憲法條文的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對憲法直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行憲法知識問答、在線測試等互動環(huán)節(jié)，通過游戲化學(xué)習(xí)方式，鞏固學(xué)生對憲法知識的掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行憲法學(xué)習(xí)，如訪問憲法宣傳教育網(wǎng)站、在線視頻講座等，拓展學(xué)習(xí)資源和渠道。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體播放憲法宣傳短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注憲法。

-提問學(xué)生對憲法的了解，引發(fā)學(xué)生對憲法學(xué)習(xí)的興趣。

2.講授憲法基本知識

-使用PPT展示憲法的基本概念、地位和作用，進(jìn)行系統(tǒng)講解。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解憲法對公民權(quán)利的保障和社會穩(wěn)定的維護(hù)。

3.案例分析

-提供憲法相關(guān)案例，如憲法修正案通過的過程、憲法在具體案件中的作用等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例，討論憲法在案例中的作用和意義。

4.小組討論

-將學(xué)生分組，每組針對一個憲法主題進(jìn)行討論。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享對憲法的認(rèn)識，討論憲法對個人和社會的影響。

5.互動環(huán)節(jié)

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行憲法知識問答，檢驗學(xué)生對憲法知識的掌握。

-通過在線測試，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)憲法，鞏固知識點。

6.網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生訪問憲法宣傳教育網(wǎng)站，了解憲法最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生觀看在線憲法講座，拓展憲法知識面。

7.總結(jié)與反思

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法在生活中的重要性。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，撰寫學(xué)習(xí)心得，加深對憲法的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于憲法宣傳的視頻，讓學(xué)生初步感受憲法的重要性和莊嚴(yán)性。

-提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“你們知道憲法是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)憲法是根本法，了解它的地位和作用?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解憲法基本概念：教師通過PPT展示憲法的基本定義、構(gòu)成和特點，引導(dǎo)學(xué)生理解憲法是國家根本法的含義。

-講解憲法地位：教師通過案例分析，如憲法修正案的過程，闡述憲法在國家法律體系中的最高地位。

-講解憲法作用：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解憲法對公民權(quán)利的保障、對社會穩(wěn)定的維護(hù)等作用。

具體講解過程如下：

-講解憲法基本概念（用時5分鐘）

-展示憲法的基本定義、構(gòu)成和特點。

-通過示例解釋憲法與普通法律的區(qū)別。

-講解憲法地位（用時5分鐘）

-分析憲法修正案的過程，展示憲法的最高地位。

-通過實際案例說明憲法對其他法律的影響。

-講解憲法作用（用時5分鐘）

-講解憲法對公民權(quán)利的保障，如言論自由、宗教信仰自由等。

-講解憲法對社會穩(wěn)定的維護(hù)，如法律面前人人平等的原則。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)1：教師發(fā)放憲法知識練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對憲法基本概念的理解。

-練習(xí)2：教師提出憲法案例分析題，讓學(xué)生分組討論，討論后每組派代表分享討論成果。

-練習(xí)3：教師通過多媒體展示憲法知識問答，學(xué)生搶答，增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提問：針對課程內(nèi)容，教師提出問題，如“憲法為什么被稱為國家的根本法？”

-學(xué)生回答：學(xué)生思考后回答，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-小組討論：教師提出憲法在實際生活中的應(yīng)用問題，學(xué)生分組討論，討論后每組代表分享討論成果。

-角色扮演：教師設(shè)計憲法情景劇，學(xué)生分組扮演不同角色，模擬憲法在實際生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法在生活中的重要性。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，加深對憲法的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》全文，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)憲法條文，理解憲法精神。

-《憲法的故事》一書，通過生動案例講述憲法在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解憲法對公民生活的實際影響。

-《法治的細(xì)節(jié)》一書，探討法治對社會治理的重要性，以及憲法在法治體系中的核心地位。

-《憲法修正案解讀》，分析我國憲法修正案的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解憲法與時俱進(jìn)的特點。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查找憲法相關(guān)的資料，了解憲法在不同國家的發(fā)展歷程和特點。

-建議學(xué)生關(guān)注我國憲法實施中的熱點問題，如憲法與公民權(quán)利保障、憲法與司法改革等，并嘗試撰寫小論文或評論。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的憲法知識競賽、法治宣傳活動等，提高自己的法治素養(yǎng)。

-建議學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考憲法在個人生活中的作用，如憲法對個人權(quán)利的保障、憲法對公平正義的維護(hù)等。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享憲法知識，開展憲法知識普及活動，提高周圍人的法治意識。

-建議學(xué)生在假期或課余時間，參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，了解憲法在實際工作中的運(yùn)用，感受法治的力量。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外法治發(fā)展動態(tài)，了解不同國家憲法的特點和趨勢，拓寬自己的視野。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，參與社會公益活動，如法律援助、法治宣傳等，將憲法精神付諸實踐。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的憲法知識講座、研討會等，與專家學(xué)者交流，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法的過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，將憲法知識運(yùn)用到實際生活中，為構(gòu)建法治社會貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計```

課題：憲法是根本法

1.憲法基本概念

-定義：國家的根本法

-構(gòu)成：序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗、國歌、國徽、首都

-特點：最高法律地位、法律權(quán)威、法律效力

2.憲法地位

-最高地位：憲法是治國安邦的總章程

-法律體系：憲法是國家法律體系的基石

3.憲法作用

-保障公民權(quán)利：言論自由、宗教信仰自由等

-維護(hù)社會穩(wěn)定：法律面前人人平等的原則

4.憲法與生活

-憲法在日常生活中的應(yīng)用

-憲法對個人和社會的影響

```

板書設(shè)計簡潔明了，將憲法的定義、構(gòu)成、特點、地位、作用以及與生活的關(guān)系進(jìn)行了清晰的梳理，突出了教學(xué)重點，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過不同的字體和符號強(qiáng)調(diào)重點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》原文，讓學(xué)生深入閱讀憲法全文，理解憲法的精神和基本原則。

-視頻資源：《憲法之光》系列紀(jì)錄片，通過真實案例展現(xiàn)憲法在公民生活中的具體應(yīng)用和憲法精神的實踐。

-閱讀材料：《法治與社會發(fā)展》一書，讓學(xué)生了解法治對社會進(jìn)步的推動作用，以及憲法在其中的核心地位。

-閱讀材料：《憲法知識問答》小冊子，提供憲法基礎(chǔ)知識問答，幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少一周的時間，閱讀《中華人民共和國憲法》原文，并做好閱讀筆記，記錄自己對于憲法條款的理解和感悟。

-觀看《憲法之光》系列紀(jì)錄片，選擇至少一個案例，撰寫觀后感，分析憲法在案例中的作用和意義。

-閱讀《法治與社會發(fā)展》一書的相關(guān)章節(jié)，結(jié)合社會實際，思考法治對社會發(fā)展的促進(jìn)作用，并撰寫一篇短文。

-使用《憲法知識問答》小冊子進(jìn)行自我測試，對憲法知識進(jìn)行鞏固，并將不懂的問題記錄下來，向教師提問。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，進(jìn)一步查閱憲法相關(guān)的書籍和資料，拓寬知識面。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織憲法知識討論會等，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注意將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高自己的法治素養(yǎng)和憲法意識。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，應(yīng)向教師提交一份學(xué)習(xí)報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，以及憲法知識在實際生活中的應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法作為國家的根本法的重要性和地位。

2.總結(jié)憲法的基本概念、構(gòu)成、特點和作用，以及憲法與公民生活的緊密關(guān)系。

3.強(qiáng)調(diào)憲法在保障公民權(quán)利、維護(hù)社會穩(wěn)定和促進(jìn)國家發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

4.提醒學(xué)生憲法不僅是國家的法律，也是每個公民應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。

5.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行憲法精神，提高法治意識。

當(dāng)堂檢測：

1.憲法知識問答

-教師提出一系列關(guān)于憲法的問題，學(xué)生即時回答，檢驗學(xué)生對憲法基本知識的掌握。

-例如：“憲法在我國法律體系中的地位是什么？”“憲法對公民有哪些基本權(quán)利保障？”

2.案例分析

-教師提供憲法相關(guān)案例，要求學(xué)生分析案例中憲法的作用，以及如何運(yùn)用憲法知識解決問題。

-例如：“某地方政府在征地拆遷中侵犯了公民的合法權(quán)益，公民應(yīng)該如何運(yùn)用憲法維權(quán)？”

3.憲法知識填空

-教師發(fā)放憲法知識填空題，學(xué)生填空，檢驗學(xué)生對憲法知識點的記憶和理解。

-例如：“我國憲法規(guī)定，公民有（）的自由?！?/p>

4.憲法知識判斷題

-教師提供憲法知識判斷題，學(xué)生判斷正誤，檢驗學(xué)生對憲法知識點的掌握。

-例如：“憲法是國家的根本法，但不是普通法律的立法基礎(chǔ)?！保ㄅ袛嗾`）

5.憲法知識應(yīng)用題

-教師提供憲法知識應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

-例如：“某學(xué)校在管理中侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，學(xué)生應(yīng)該如何運(yùn)用憲法知識維護(hù)自己的權(quán)利？”

6.學(xué)生互評

-學(xué)生之間互相提問憲法知識，檢驗對方的學(xué)習(xí)效果，同時鞏固自己的知識。

-教師總結(jié)當(dāng)堂檢測情況，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)堂檢測的結(jié)果，對憲法知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和深化理解。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過生動案例讓學(xué)生理解憲法在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

2.利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。

二、存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容較為理論化，學(xué)生可能難以理解，需要進(jìn)一步結(jié)合實際案例，提高學(xué)生的理解能力。

2.課堂互動時間不足，學(xué)生參與度有待提高，需要增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多表達(dá)和交流的機(jī)會。

3.教學(xué)評價方式單一，主要以考試成績?yōu)橹?，需要進(jìn)一步完善評價體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

三、改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)內(nèi)容理論化的問題，我會進(jìn)一步挖掘案例資源，將憲法知識與實際案例相結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力。

2.針對課堂互動不足的問題，我會增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多表達(dá)和交流的機(jī)會，提高他們的參與度。

3.針對教學(xué)評價單一的問題，我會完善評價體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展，如加入課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的評價，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.針對教學(xué)內(nèi)容理論化的問題，我會進(jìn)一步挖掘案例資源，將憲法知識與實際案例相結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力。

5.針對課堂互動不足的問題，我會增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多表達(dá)和交流的機(jī)會，提高他們的參與度。

6.針對教學(xué)評價單一的問題，我會完善評價體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展，如加入課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的評價，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。第一單元我們的守護(hù)者本單元復(fù)習(xí)與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）第一單元我們的守護(hù)者本單元復(fù)習(xí)與測試》主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.單元主題：本單元以“我們的守護(hù)者”為主題，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到家庭、學(xué)校、社會中的守護(hù)者，理解他們的作用，學(xué)會尊重和感恩。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解守護(hù)者的種類及其職責(zé)，認(rèn)識到守護(hù)者對個人成長的重要性，學(xué)會與守護(hù)者合作，提高自我保護(hù)意識。

3.課程內(nèi)容：本單元共分為四個課時，分別介紹家庭守護(hù)者、學(xué)校守護(hù)者、社會守護(hù)者和自我保護(hù)。

-第一課時：家庭守護(hù)者，介紹家庭成員在守護(hù)孩子成長中的作用，如父母、祖父母等。

-第二課時：學(xué)校守護(hù)者，介紹教師、同學(xué)、學(xué)校工作人員等在學(xué)生成長中的作用。

-第三課時：社會守護(hù)者，介紹警察、醫(yī)生、消防員等社會職業(yè)在保障人民安全中的作用。

-第四課時：自我保護(hù)，教育學(xué)生如何提高自我保護(hù)意識，避免受到傷害。

4.教學(xué)方法：采用案例分析、小組討論、互動游戲等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的實踐能力。

5.教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面，全面評價學(xué)生對本單元知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重家庭、學(xué)校、社會中的守護(hù)者，培養(yǎng)感恩之心，樹立正確的價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。

2.法律意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到守護(hù)者的法律地位和作用，理解法律對于個人權(quán)益保護(hù)的重要性，提高遵守法律的自覺性。

3.社會責(zé)任：學(xué)生能夠意識到作為社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會在日常生活中主動關(guān)心他人，積極參與社會公益活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.自我保護(hù)：學(xué)生能夠掌握基本的自我保護(hù)知識和技能，提高安全意識，學(xué)會在遇到危險時采取有效措施保護(hù)自己。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，形成對家庭、學(xué)校、社會的積極情感態(tài)度，增強(qiáng)對守護(hù)者的信任和尊重。

6.實踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，通過參與家庭、學(xué)校、社會活動，提升解決問題的能力，形成積極的生活態(tài)度。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于個性發(fā)展和社會適應(yīng)的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對家庭、學(xué)校和社會的基本概念有所了解，但對社會中守護(hù)者的具體職責(zé)和作用認(rèn)識不夠深入。

2.能力方面：學(xué)生的思維能力和理解能力有所提高，能夠參與課堂討論，但分析問題和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和法律意識，但在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力較弱。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在家庭和學(xué)校中已形成一定的行為規(guī)范，但面對復(fù)雜的社會環(huán)境，有時難以自覺遵守法律法規(guī)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對道德與法治課程有一定的興趣，但可能因為課程內(nèi)容與生活實際結(jié)合不緊密，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生可能對守護(hù)者的認(rèn)識存在誤區(qū)，需要通過課程學(xué)習(xí)進(jìn)行糾正。

因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的實際情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們理解和尊重守護(hù)者，提高自我保護(hù)意識，形成良好的道德品質(zhì)和法律意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭、學(xué)校、社會等情境，讓學(xué)生在具體情境中感受守護(hù)者的作用，理解守護(hù)者的職責(zé)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，分享對守護(hù)者的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析典型案例，讓學(xué)生了解守護(hù)者的實際工作，提高學(xué)生對守護(hù)者的尊重和信任，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和圖片，直觀展示守護(hù)者的工作場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-使用PPT展示本單元的教學(xué)內(nèi)容，包括守護(hù)者的種類、職責(zé)等，便于學(xué)生理解和記憶。

-播放關(guān)于守護(hù)者的視頻，如警察、醫(yī)生、消防員等職業(yè)的工作場景，讓學(xué)生更加直觀地了解他們的工作內(nèi)容和意義。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件開展互動討論和測試，提高教學(xué)效果。

-使用在線教學(xué)平臺，如ClassIn、騰訊會議等，進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行單元測試，及時了解學(xué)生對本單元知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.現(xiàn)代化教學(xué)工具：運(yùn)用電子白板、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)工具，提高教學(xué)效率。

-使用電子白板進(jìn)行板書，便于學(xué)生觀看和記錄重點內(nèi)容。

-利用投影儀展示教學(xué)資源，如課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法和手段。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在真實情境中體驗和感受守護(hù)者的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過討論法和案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、批判性思維和法律意識。同時，充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

具體教學(xué)過程如下：

第一課時：家庭守護(hù)者

1.利用PPT介紹家庭守護(hù)者的概念和種類，如父母、祖父母等。

2.播放關(guān)于家庭守護(hù)者的視頻，讓學(xué)生了解他們在家庭中的重要作用。

3.分組討論：學(xué)生分享自己家庭中的守護(hù)者，以及他們是如何關(guān)愛和照顧自己的。

4.總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)家庭守護(hù)者對個人成長的重要性。

第二課時：學(xué)校守護(hù)者

1.使用PPT介紹學(xué)校守護(hù)者的概念和種類，如教師、同學(xué)、學(xué)校工作人員等。

2.播放關(guān)于學(xué)校守護(hù)者的視頻，讓學(xué)生了解他們在學(xué)校中的職責(zé)。

3.小組討論：學(xué)生討論在學(xué)校中遇到困難時，如何尋求學(xué)校守護(hù)者的幫助。

4.總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)校守護(hù)者對學(xué)生成長的重要性。

第三課時：社會守護(hù)者

1.利用PPT介紹社會守護(hù)者的概念和種類，如警察、醫(yī)生、消防員等。

2.播放關(guān)于社會守護(hù)者的視頻，讓學(xué)生了解他們在社會中的職責(zé)。

3.案例分析：分析社會守護(hù)者在實際工作中的案例，讓學(xué)生感受他們的辛勤付出。

4.總結(jié)案例，強(qiáng)調(diào)社會守護(hù)者對人民生活的重要性。

第四課時：自我保護(hù)

1.使用PPT介紹自我保護(hù)的知識和技能，如防范危險、求助等。

2.演示自我保護(hù)的技巧，如緊急疏散、火災(zāi)逃生等。

3.學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)演練，提高實際操作能力。

4.總結(jié)演練成果，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)在生活中的重要性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解家庭、學(xué)校、社會守護(hù)者的概念和作用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能舉例說明哪些人在你的生活中扮演了守護(hù)者的角色嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考守護(hù)者的具體表現(xiàn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺作業(yè)提交功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，如關(guān)于家庭守護(hù)者的文章，理解父母在生活中的保護(hù)作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本單元課題，為課堂學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于守護(hù)者的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解守護(hù)者的定義、種類及其在生活中的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己心中的守護(hù)者，以及他們?nèi)绾卧谧约旱纳钪邪l(fā)揮作用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“你認(rèn)為守護(hù)者最重要的品質(zhì)是什么？”

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師一起探討答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解守護(hù)者的概念和作用。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解守護(hù)者的意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解守護(hù)者的概念，掌握如何在生活中識別和尊重守護(hù)者。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我身邊的守護(hù)者”的短文，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作鞏固對守護(hù)者的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的守護(hù)者相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）第一單元我們的守護(hù)者》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠清晰理解家庭、學(xué)校、社會守護(hù)者的概念，認(rèn)識到守護(hù)者在不同場合中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生掌握了如何識別身邊的守護(hù)者，并能夠舉例說明各類守護(hù)者的具體行為和作用。

-學(xué)生了解到了守護(hù)者對個人成長的重要性，以及如何與守護(hù)者合作，提高自我保護(hù)意識。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力得到了提升，能夠通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，主動探索和掌握新知識。

-學(xué)生在課堂討論和小組活動中，提高了團(tuán)隊合作能力和溝通能力，學(xué)會了傾聽和表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生通過案例分析、角色扮演等實踐活動，增強(qiáng)了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對家庭、學(xué)校、社會的守護(hù)者產(chǎn)生了尊重和感激之情，形成了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的價值觀，愿意在日常生活中踐行道德與法治的理念。

-學(xué)生對守護(hù)者的信任和依賴感增強(qiáng)，能夠在遇到困難時主動尋求守護(hù)者的幫助。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣，能夠在日常生活中自覺遵守規(guī)則。

-學(xué)生學(xué)會了在家庭、學(xué)校、社會中如何表現(xiàn)出尊重和感恩的行為，如主動幫助他人、禮貌待人等。

-學(xué)生在自我保護(hù)方面有了明顯提升，能夠識別潛在危險，采取有效措施保護(hù)自己。

5.知識應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中幫助父母分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)校遵守紀(jì)律，在社會中尊重他人。

-學(xué)生在面對復(fù)雜情境時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，做出合理的判斷和選擇。

-學(xué)生在參與社會活動時，能夠主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，展現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。

6.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)得到了全面提升，包括道德素養(yǎng)、法律意識、社會責(zé)任感等。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，展現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思和總結(jié)，形成了自我提升的良好習(xí)慣。

總體來看，學(xué)生在《小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）第一單元我們的守護(hù)者》的學(xué)習(xí)中，不僅在知識掌握方面取得了顯著成效，而且在能力提升、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識應(yīng)用和綜合素質(zhì)等方面都有了全面的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述家庭守護(hù)者的作用。

答案：家庭守護(hù)者，如父母、祖父母等，在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。他們?yōu)楹⒆犹峁┮粋€安全、溫暖的環(huán)境，關(guān)心孩子的身心健康，教育孩子遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.題目：簡述學(xué)校守護(hù)者的職責(zé)。

答案：學(xué)校守護(hù)者，如教師、同學(xué)、學(xué)校工作人員等，他們的職責(zé)包括：為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)心學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，教育學(xué)生尊重他人，關(guān)心集體，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

題型二：案例分析題

1.題目：小明的父親是一名警察，他在工作中經(jīng)常遇到危險。請你結(jié)合所學(xué)知識，分析小明應(yīng)該如何對待他的父親。

答案：小明應(yīng)該尊重和感激他的父親，因為他的父親是一名守護(hù)者，為了保護(hù)人民的生命財產(chǎn)安全，不惜冒著危險。小明應(yīng)該學(xué)會理解父親的工作，關(guān)心父親的身體健康，為父親提供一個溫暖的家庭環(huán)境，同時，向父親學(xué)習(xí)勇敢、正義的品質(zhì)。

2.題目：小紅的母親是一名醫(yī)生，她在疫情期間堅守崗位，救治患者。請你結(jié)合所學(xué)知識，分析小紅應(yīng)該如何對待她的母親。

答案：小紅應(yīng)該尊重和感激她的母親，因為她的母親是一名守護(hù)者，在疫情期間勇敢地面對危險，為患者提供救治。小紅應(yīng)該學(xué)會理解母親的工作，關(guān)心母親的身體健康，為母親提供一個溫暖的家庭環(huán)境，同時，向母親學(xué)習(xí)敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神。

題型三：論述題

1.題目：論述守護(hù)者對個人成長的重要性。

答案：守護(hù)者在個人成長過程中起著至關(guān)重要的作用。他們?yōu)楹⒆犹峁┮粋€安全、溫暖的環(huán)境，關(guān)心孩子的身心健康，教育孩子遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。守護(hù)者的關(guān)愛和支持，使孩子能夠健康成長，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.題目：論述如何在日常生活中尊重和感恩守護(hù)者。

答案：在日常生活中，我們應(yīng)該尊重和感恩守護(hù)者。具體做法如下：關(guān)心守護(hù)者的身體健康，為守護(hù)者提供一個溫暖的家庭環(huán)境；學(xué)會理解守護(hù)者的工作，尊重守護(hù)者的職業(yè)選擇；向守護(hù)者學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、正義、敬業(yè)等；在遇到困難時，主動尋求守護(hù)者的幫助，學(xué)會與守護(hù)者合作。

題型四：實踐操作題

1.題目：設(shè)計一個關(guān)于守護(hù)者的主題活動。

答案：主題活動：守護(hù)者故事分享會

活動目的：通過分享守護(hù)者的故事，讓學(xué)生了解守護(hù)者的作用，培養(yǎng)尊重和感恩的情感。

活動過程：

（1）學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前收集守護(hù)者的故事，可以是家人、老師、同學(xué)等。

（2）故事分享：學(xué)生輪流分享守護(hù)者的故事，講述守護(hù)者的作用和自己的感悟。

（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生圍繞守護(hù)者的話題進(jìn)行討論，分享自己的看法和感受。

（4）總結(jié)歸納：教師總結(jié)本次活動的收獲，強(qiáng)調(diào)守護(hù)者的重要性。

2.題目：組織一次關(guān)于守護(hù)者的志愿服務(wù)活動。

答案：志愿服務(wù)活動：關(guān)愛老人

活動目的：通過關(guān)愛老人，讓學(xué)生學(xué)會尊重和關(guān)愛守護(hù)者，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

活動過程：

（1）活動準(zhǔn)備：提前聯(lián)系養(yǎng)老院或社區(qū)，了解老人的需求，準(zhǔn)備相關(guān)物資。

（2）志愿服務(wù)：學(xué)生分組進(jìn)行志愿服務(wù)，如陪伴老人聊天、為老人表演節(jié)目、幫助老人做家務(wù)等。

（3）分享感受：活動結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，交流關(guān)愛守護(hù)者的心得。

（4）總結(jié)反饋：教師總結(jié)本次活動的成果，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛守護(hù)者的重要性。

題型五：綜合應(yīng)用題

1.題目：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾卧诩彝?、學(xué)校、社會中發(fā)揮守護(hù)者的作用。

答案：在家庭中，我們可以通過以下方式發(fā)揮守護(hù)者的作用：

（1）關(guān)心家人的身體健康，為家人提供一個安全、舒適的生活環(huán)境。

（2）教育孩子遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。

（3）與家人共同學(xué)習(xí)，提高家庭文化氛圍。

在學(xué)校中，我們可以通過以下方式發(fā)揮守護(hù)者的作用：

（1）尊重教師，關(guān)心同學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）遵守學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)校園安全。

（3）參與學(xué)?；顒?，鍛煉自己的能力，為學(xué)校爭光。

在社會中，我們可以通過以下方式發(fā)揮守護(hù)者的作用：

（1）尊重他人，關(guān)心社會公共事務(wù)。

（2）遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。

（3）參與社會公益活動，奉獻(xiàn)愛心，傳遞正能量。

2.題目：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾翁岣咦约旱淖晕冶Ｗo(hù)意識。

答案：提高自我保護(hù)意識的方法如下：

（1）了解安全知識，學(xué)會防范危險。

（2）遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)自己的權(quán)益。

（3）在遇到危險時，勇敢地保護(hù)自己，尋求幫助。

（4）學(xué)會與守護(hù)者合作，共同提高自我保護(hù)能力。教學(xué)反思本單元《我們的守護(hù)者》旨在讓學(xué)生認(rèn)識到家庭、學(xué)校、社會中的守護(hù)者，理解他們的作用，學(xué)會尊重和感恩。在教學(xué)過程中，我注重了以下幾個方面：

首先，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、討論法、案例分析法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過創(chuàng)設(shè)家庭、學(xué)校、社會等情境，讓學(xué)生在具體情境中感受守護(hù)者的作用，理解守護(hù)者的職責(zé)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，分享對守護(hù)者的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。通過分析典型案例，讓學(xué)生了解守護(hù)者的實際工作，提高學(xué)生對守護(hù)者的尊重和信任，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

其次，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和圖片，直觀展示守護(hù)者的工作場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。同時，使用在線教學(xué)平臺，如ClassIn、騰訊會議等，進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，利用教學(xué)軟件進(jìn)行單元測試，及時了解學(xué)生對本單元知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對守護(hù)者的認(rèn)識方面存在一些誤區(qū)，如認(rèn)為守護(hù)者就是保護(hù)自己的人，而忽略了守護(hù)者對他人和社會的貢獻(xiàn)。針對這一問題，我在教學(xué)中加強(qiáng)了案例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際案例了解守護(hù)者的工作內(nèi)容和意義，從而糾正他們的誤區(qū)。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己對守護(hù)者的理解和感悟，通過互動交流，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過組織實踐活動，如角色扮演、模擬演練等，讓學(xué)生在實際操作中掌握自我保護(hù)的技能，提高安全意識。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家庭中幫助父母分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)校遵守紀(jì)律，在社會中尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們理解和尊重守護(hù)者，提高自我保護(hù)意識，形成良好的道德品質(zhì)和法律意識。同時，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和效率，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二單元我們是公民3公民意味著什么授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）第二單元我們是公民3公民意味著什么

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解公民的基本概念和公民的義務(wù)與責(zé)任。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其認(rèn)識到法律對于公民生活的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)其作為公民參與社會事務(wù)的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作共事的能力，提升其在社會中的溝通與交往素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生理解公民權(quán)利與義務(wù)的平衡，形成正確的公民行為習(xí)慣。重點難點及解決辦法1.重點：理解公民的含義、公民的權(quán)利與義務(wù)。

解決辦法：通過案例分析、小組討論，結(jié)合教材中的實例，使學(xué)生直觀地理解公民的概念及其在社會中的作用。

2.難點：認(rèn)識到公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及如何在生活中實踐這些權(quán)利與義務(wù)。

解決方法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的公民行為，引導(dǎo)他們思考權(quán)利與義務(wù)的平衡。同時，通過課堂互動提問，幫助學(xué)生深化理解。

3.重點：培養(yǎng)法治意識和社會責(zé)任感。

解決辦法：結(jié)合現(xiàn)實生活中的法律案例，講解法律對公民生活的保護(hù)作用，以及公民應(yīng)如何履行社會責(zé)任。

4.難點：將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，形成正確的公民行為。

突破策略：布置實踐作業(yè)，要求學(xué)生在生活中觀察并記錄公民行為的實例，通過班級分享會交流體會，從而促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都配備《小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）》教材。

-提前準(zhǔn)備教材副本供教師講解使用。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的圖片，如憲法封面、法庭場景、公民投票等，用于導(dǎo)入和輔助講解。

-圖表資源：制作或下載關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的圖表，如權(quán)利與義務(wù)列表、法律體系結(jié)構(gòu)圖等，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻資源：準(zhǔn)備相關(guān)法律知識普及視頻，例如《憲法宣傳周》視頻片段，用于課堂播放，增強(qiáng)學(xué)生法治意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章或案例，用于課堂討論或課后閱讀。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分為幾個小組討論區(qū)域，每組配備桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-視頻播放設(shè)備：確保教室內(nèi)有可播放視頻的設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-投影屏幕：準(zhǔn)備足夠大的投影屏幕，確保全班學(xué)生都能清晰觀看視頻或演示內(nèi)容。

-黑板與白板：準(zhǔn)備黑板或白板以及相應(yīng)書寫工具，用于板書重點內(nèi)容和記錄討論結(jié)果。

-互動工具：準(zhǔn)備一些用于課堂互動的小道具，如投票卡片、小旗子等，用于課堂活動。

5.教學(xué)支持材料：

-制作《公民權(quán)利與義務(wù)》的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識點。

-設(shè)計《公民行為觀察記錄表》，用于學(xué)生記錄和分享生活中的公民行為實例。

-準(zhǔn)備《法治意識小測驗》，用于課后評估學(xué)生對法治知識的掌握情況。

6.教學(xué)環(huán)境：

-確保教室環(huán)境安靜、整潔，無干擾因素。

-考慮到分組討論的需要，提前調(diào)整座位布局，確保學(xué)生可以自由走動而不影響他人。

7.課堂管理：

-制定課堂規(guī)則，確保學(xué)生在討論和活動時能夠遵守紀(jì)律。

-準(zhǔn)備課堂計時器，確保每個環(huán)節(jié)按時進(jìn)行，避免課堂拖堂。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子版、相關(guān)法律案例的閱讀材料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“公民的權(quán)利和義務(wù)有哪些？”“舉例說明權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)材料，初步了解公民權(quán)利與義務(wù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中的筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放憲法宣傳視頻，引出公民權(quán)利與義務(wù)的主題。

-講解知識點：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解公民的定義、權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬不同情境下的公民行為，如投票選舉、法律咨詢等。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對公民權(quán)利與義務(wù)的概念進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，通過模擬情境理解公民行為。

-提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解公民權(quán)利與義務(wù)的基本知識，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過模擬情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)公民行為。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，布置關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的法律文本、新聞報道等資源，供學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固對公民權(quán)利與義務(wù)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)公民權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公民的定義，知道公民不僅是享有權(quán)利的主體，也是承擔(dān)義務(wù)的主體。

2.學(xué)生掌握了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，如言論自由、受教育權(quán)、遵守法律、服兵役等，并能夠舉例說明。

3.學(xué)生通過角色扮演等實踐活動，學(xué)會了如何在生活中實踐公民權(quán)利與義務(wù)，提高了法治意識和責(zé)任感。

4.學(xué)生能夠在小組討論中，表達(dá)自己對公民權(quán)利與義務(wù)的看法，并與同學(xué)進(jìn)行有效溝通和交流。

5.學(xué)生通過分析案例，學(xué)會了如何從法律角度看待和處理日常生活中的問題，增強(qiáng)了法律意識。

6.學(xué)生能夠自主搜索和利用拓展資源，對公民權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。

7.學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如尊重他人的權(quán)利、遵守社會規(guī)則等。

8.學(xué)生通過反思總結(jié)，能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)駲?quán)利與義務(wù)的概念進(jìn)行深入分析和思考。

10.學(xué)生在課堂活動中，展示了良好的團(tuán)隊合作精神，能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

11.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對憲法和法律有了更深的認(rèn)識，為將來成為遵法守紀(jì)的公民奠定了基礎(chǔ)。

12.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀法律文本和新聞案例，提高了自己的信息素養(yǎng)，能夠從多角度看待問題。

13.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對公民社會有了更加全面的認(rèn)識，能夠理解公民在社會中的作用和責(zé)任。

14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了自己的法治觀念，能夠在日常生活中自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)。

15.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識，更重要的是學(xué)會了如何作為一名合格的公民參與社會生活，這對他們的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。課后作業(yè)1.結(jié)合教材內(nèi)容，列舉至少三項公民的基本權(quán)利和三項基本義務(wù)，并簡要說明其在日常生活中的體現(xiàn)。

2.以“我眼中的法治社會”為主題，寫一篇短文，描述你理解的法治社會以及公民在其中應(yīng)扮演的角色。

3.觀察身邊的公民行為，記錄一個你認(rèn)為體現(xiàn)了公民權(quán)利與義務(wù)平衡的例子，并分析其意義。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：案例分析

題目：閱讀以下案例，分析案例中公民的權(quán)利與義務(wù)是如何體現(xiàn)的。

案例：小明在公園遛狗時，自覺清理了寵物糞便，并遵守了公園的開放時間。

答案：小明履行了作為公民的義務(wù)（遵守公園規(guī)定，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生），同時行使了作為公民的權(quán)利（在公園內(nèi)自由活動）。

題型二：情境模擬

題目：設(shè)想你是一名學(xué)校的學(xué)生會成員，學(xué)校計劃組織一次法治宣傳活動，請你寫一份活動策劃書，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

答案：（活動策劃書內(nèi)容需包含：提高同學(xué)們的法治意識，活動內(nèi)容如法律知識競賽、法治講座，形式可以是班級會議或全校集會，預(yù)期效果如增強(qiáng)法律意識、培養(yǎng)遵法行為等。）

題型三：觀點闡述

題目：闡述你對“公民權(quán)利與義務(wù)相互依存”這一觀點的理解。

答案：公民權(quán)利與義務(wù)相互依存，意味著在享受權(quán)利的同時，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。例如，公民有言論自由的權(quán)利，但也有義務(wù)不發(fā)表損害他人名譽(yù)的言論。

題型四：實踐應(yīng)用

題目：設(shè)計一次家庭法治教育主題活動，邀請家長和學(xué)生共同參與。

答案：（活動設(shè)計需包含：活動主題如“家庭法治日”，活動流程如觀看法治教育視頻、討論法治案例、家長孩子互動等。）

題型五：創(chuàng)意表達(dá)

題目：創(chuàng)作一首關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的詩歌或漫畫。

答案：（詩歌或漫畫內(nèi)容需圍繞公民權(quán)利與義務(wù)展開，表達(dá)對法治社會的認(rèn)識和期待。）板書設(shè)計①重點知識點：

-公民的定義

-公民的基本權(quán)利

-公民的基本義務(wù)

板書內(nèi)容：

```

公民意味著什么

├──公民的定義：具有一國國籍，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人

├──公民的基本權(quán)利：

│├──言論自由

│├──受教育權(quán)

│└──其他（舉例：人身安全、財產(chǎn)權(quán)等）

└──公民的基本義務(wù)：

│├──遵守法律

│├──服兵役

│└──其他（舉例：納稅、幫助他人等）

```

②重點詞匯：

-權(quán)利

-義務(wù)

-法治

板書內(nèi)容：

```

關(guān)鍵詞匯

├──權(quán)利：公民享有的合法利益

├──義務(wù)：公民應(yīng)盡的責(zé)任

└──法治：依法治理，法律面前人人平等

```

③重點句子：

-“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”

-“法治保障公民權(quán)利”

板書內(nèi)容：

```

重點句子

├──權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一：享受權(quán)利的同時，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)

└──法治保障公民權(quán)利：法律是維護(hù)公民權(quán)利的堅實保障

```

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用不同顏色的粉筆或白板筆來區(qū)分不同的板書內(nèi)容，例如權(quán)利用藍(lán)色，義務(wù)用紅色。

-在板書設(shè)計中加入簡單的圖標(biāo)或符號，如使用scales圖標(biāo)表示法治，使用speechbubble圖標(biāo)表示言論自由。

-將板書內(nèi)容設(shè)計成思維導(dǎo)圖的形式，以中心詞“公民意味著什么”為起點，向外延伸出權(quán)利和義務(wù)的分支，增強(qiáng)視覺效果和記憶點。反思改進(jìn)措施1.采用角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗公民的權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解能力。

2.結(jié)合現(xiàn)實案例，將抽象的法律概念與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)。

二、存在主要問題

1.教學(xué)組織上，部分學(xué)生參與度不高，小組討論不夠深入。

2.教學(xué)方法上，對學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，教學(xué)方式較為單一。

3.教學(xué)評價上，評價方式較為傳統(tǒng)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

三、改進(jìn)措施

1.針對部分學(xué)生參與度不高的問題，將采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色互換等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.針對教學(xué)方法較為單一的問題，將結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，引入更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、實地考察等，提高教學(xué)效果。

3.針對評價方式較為傳統(tǒng)的問題，將采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。課堂1.通過提問的方式，了解學(xué)生對公民權(quán)利與義務(wù)的基本概念的理解程度。例如，提問學(xué)生：“公民有哪些基本權(quán)利？請舉例說明?！?/p>

2.觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

3.進(jìn)行小測試，檢驗學(xué)生對公民權(quán)利與義務(wù)的掌握情況。例如，設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生回答關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的問題。

二、作業(yè)評價：

1.對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路和答案的準(zhǔn)確性。例如，對案例分析作業(yè)進(jìn)行批改，評估學(xué)生是否能夠正確分析案例中的公民行為。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議。例如，對學(xué)生撰寫的“我眼中的法治社會”短文進(jìn)行點評，指出學(xué)生的觀點表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)。

3.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對學(xué)生的作業(yè)給予積極的評價和肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入研究公民權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。例如，要求學(xué)生在作業(yè)中對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行總結(jié)和反思，提出改進(jìn)建議。第二單元我們是公民4公民的基本權(quán)利和義務(wù)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元我們是公民4公民的基本權(quán)利和義務(wù)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版（部編版）（2024）第二單元我們是公民4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法治意識和社會責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和討論，提高運(yùn)用法律知識解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重和遵守法律，形成正確的權(quán)利義務(wù)觀念。