大班語言活動(dòng)《忙年咯》

大班語言活動(dòng)《忙年咯》演講人：04-09CONTENTS活動(dòng)背景與目的忙年主題內(nèi)容展示互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)踐語言技能培養(yǎng)與提升活動(dòng)總結(jié)與展望活動(dòng)背景與目的01介紹忙年作為中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)習(xí)俗的一部分，其歷史淵源和演變過程。詳細(xì)描述忙年期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，如準(zhǔn)備年貨、掃塵、祭灶等，以及這些習(xí)俗背后的文化寓意。探討忙年在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展，以及它對(duì)于人們情感聯(lián)系和文化認(rèn)同的重要作用。忙年的起源和歷史忙年的傳統(tǒng)習(xí)俗忙年在現(xiàn)代社會(huì)的意義忙年文化簡(jiǎn)介通過調(diào)查或觀察，了解幼兒對(duì)忙年習(xí)俗和文化的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)。幼兒對(duì)忙年的了解程度鼓勵(lì)幼兒分享自己或家庭在忙年期間的有趣經(jīng)歷，以增進(jìn)彼此的了解和交流。幼兒對(duì)忙年相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的分享幼兒對(duì)忙年認(rèn)知現(xiàn)狀03增進(jìn)親子情感和文化傳承鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與幼兒共同體驗(yàn)忙年文化，增進(jìn)親子情感，促進(jìn)文化傳承。01培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解和體驗(yàn)忙年文化，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。02促進(jìn)幼兒語言和社會(huì)性發(fā)展通過忙年主題的討論和互動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。活動(dòng)目標(biāo)與意義根據(jù)班級(jí)規(guī)模和實(shí)際情況，預(yù)計(jì)參與本次活動(dòng)的幼兒人數(shù)。預(yù)計(jì)參與人數(shù)分析參與活動(dòng)的幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，以便在活動(dòng)中提供適宜的支持和引導(dǎo)。例如，可以針對(duì)大班幼兒的好奇心和探究欲望，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和探索性的環(huán)節(jié)。同時(shí)考慮到他們注意力持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn)，可以適當(dāng)增加活動(dòng)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。幼兒年齡特點(diǎn)與需求預(yù)計(jì)參與幼兒人數(shù)及特點(diǎn)忙年主題內(nèi)容展示02吃年夜飯年夜飯的名堂很多，南北各地不同，有餃子、餛飩、長(zhǎng)面、元宵等，而且各有講究。掃塵年前忙年主要是以除舊布新為活動(dòng)主題，掃塵是年前除舊布新習(xí)俗之一。祭灶神祭灶，是小年這一天重要的活動(dòng)，除了供奉糖瓜、糕點(diǎn)，還要換灶神畫像。守歲中國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣，俗名“熬年”。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜。忙年傳統(tǒng)習(xí)俗介紹

忙年相關(guān)詩詞歌賦欣賞《元日》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。《田家元日》昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強(qiáng)壯，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占?xì)夂颍舱f此年豐?！冻寡繁憋L(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。忙年期間民間故事分享相傳古時(shí)候每到年末的午夜，年獸就會(huì)進(jìn)攻村子，人們利用年獸的弱點(diǎn)，放爆竹、貼春聯(lián)，驅(qū)趕年獸，漸漸成為節(jié)日習(xí)俗。年獸的故事傳說古代有一個(gè)叫“祟”的小妖，每年年三十夜里出來害人，它用手在熟睡的孩子頭上摸一下，孩子嚇得哭起來，然后就發(fā)燒，從此得病，幾天后熱退病去，但聰明機(jī)靈的孩子卻變成了癡呆瘋癲的傻子了。人們怕祟來害孩子，就點(diǎn)亮燈火團(tuán)坐不睡，稱為“守祟”。后來人們漸漸用錢幣代替銅錢，成為如今的壓歲錢。壓歲錢的故事忙年期間，無論人們身在何處，都會(huì)盡力回家與家人團(tuán)聚，共度佳節(jié)。家庭團(tuán)聚文化活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)慶祝各地會(huì)舉辦各種文化活動(dòng)，如春聯(lián)展覽、燈會(huì)、廟會(huì)等，讓人們感受到濃厚的節(jié)日氛圍。隨著科技的發(fā)展，越來越多的人選擇通過網(wǎng)絡(luò)來慶祝忙年，如在線拜年、發(fā)紅包等。030201現(xiàn)代忙年慶祝方式探討互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)踐03教師設(shè)定如家庭主婦、小孩、商販等角色，以及市場(chǎng)、家庭等場(chǎng)景，讓幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演。設(shè)定角色與場(chǎng)景幼兒根據(jù)角色設(shè)定，模擬忙年的各種活動(dòng)和場(chǎng)景，如購(gòu)物、打掃、貼春聯(lián)等。角色扮演過程教師引導(dǎo)幼兒分享扮演過程中的感受和體驗(yàn)，加深對(duì)忙年氛圍的理解。引導(dǎo)幼兒交流角色扮演：體驗(yàn)忙年氛圍教師準(zhǔn)備紅紙、剪刀、膠水等材料與工具，確保手工制作順利進(jìn)行。教師示范并引導(dǎo)幼兒制作如窗花、燈籠、福字等具有忙年特色的手工藝品。幼兒展示自己制作的手工藝品，并互相交流制作心得和感受。準(zhǔn)備材料與工具制作過程展示與交流手工制作：制作忙年主題手工藝品教師設(shè)計(jì)如“猜燈謎”、“接福字”等親子游戲，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與。家長(zhǎng)和幼兒在游戲中互動(dòng)、合作，共同體驗(yàn)忙年的樂趣和溫馨。教師鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)分享游戲中的感受和體驗(yàn)，增進(jìn)親子間的情感交流。設(shè)計(jì)親子游戲游戲過程引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)交流親子游戲：增進(jìn)親子間情感交流教師圍繞忙年主題提出一系列問題，如“過年為什么要貼春聯(lián)？”、“你知道哪些忙年的習(xí)俗？”等。提出問題教師鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，并給予肯定和表揚(yáng)。鼓勵(lì)幼兒回答針對(duì)幼兒回答中存在的問題或不足，教師進(jìn)行補(bǔ)充和講解，幫助幼兒更好地掌握忙年相關(guān)知識(shí)。補(bǔ)充與講解問答互動(dòng)：檢驗(yàn)幼兒對(duì)忙年知識(shí)掌握情況語言技能培養(yǎng)與提升04分享個(gè)人忙年經(jīng)歷引導(dǎo)幼兒分享自己的忙年經(jīng)歷，鍛煉其口語表達(dá)能力和自信心。討論忙年的意義和價(jià)值組織幼兒討論忙年的意義和價(jià)值，培養(yǎng)其批判性思維和語言表達(dá)能力。傾聽他人講述忙年經(jīng)歷鼓勵(lì)幼兒傾聽同伴和家人的忙年經(jīng)歷，理解并尊重不同的文化和習(xí)俗。聽說能力訓(xùn)練：講述忙年經(jīng)歷引導(dǎo)幼兒深入理解文本通過提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀鼓勵(lì)幼兒自主閱讀忙年相關(guān)書籍，提高其閱讀速度和閱讀理解能力。選擇適合的忙年主題圖書為幼兒提供豐富多樣的忙年主題圖書，滿足不同閱讀水平和興趣需求。閱讀理解能力提高：閱讀忙年相關(guān)書籍123引導(dǎo)幼兒記錄自己忙年的經(jīng)歷和感受，鍛煉其寫作表達(dá)能力。指導(dǎo)幼兒撰寫忙年日記鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與忙年相關(guān)的故事，培養(yǎng)其文學(xué)創(chuàng)作能力。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作忙年故事組織幼兒分享自己撰寫的忙年日記或故事，提高其自信心和口語表達(dá)能力。組織幼兒分享作品寫作表達(dá)能力鍛煉：撰寫忙年日記或故事鼓勵(lì)幼兒積極參與鼓勵(lì)幼兒積極參與演講比賽，鍛煉其膽量和口語表達(dá)能力。籌備演講比賽制定比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，為幼兒提供一個(gè)展示口語表達(dá)能力的平臺(tái)。評(píng)選優(yōu)秀演講者根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出優(yōu)秀演講者，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)熱情?？谡Z表達(dá)能力展示：組織忙年主題演講比賽活動(dòng)總結(jié)與展望05活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度本次活動(dòng)旨在通過忙年主題，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高語言表達(dá)能力，目標(biāo)已基本達(dá)成。幼兒表現(xiàn)評(píng)估孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和較高的語言水平。教師觀察與反饋教師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诿δ昊顒?dòng)中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了合作與溝通能力?；顒?dòng)效果評(píng)估及反饋收集部分幼兒在活動(dòng)中講述了精彩的忙年故事，展現(xiàn)了良好的語言組織和表達(dá)能力。優(yōu)秀講述作品孩子們制作的手工藝品充滿創(chuàng)意，體現(xiàn)了他們對(duì)忙年文化的獨(dú)特理解。創(chuàng)意手工展示對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰，激發(fā)更多孩子的參與熱情和自信心。表彰與鼓勵(lì)優(yōu)秀作品展示及表彰家長(zhǎng)參與感受分享家長(zhǎng)觀摩感受家長(zhǎng)們?cè)谟^摩活動(dòng)中感受到了孩子們的進(jìn)步和教師的辛勤付出。家園共育交流家長(zhǎng)與教師就忙年活動(dòng)的教育意義進(jìn)行了深入交流，達(dá)成了共識(shí)。家長(zhǎng)建議收集收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意