一年級上數(shù)學(xué)教案-20 10的加減法 人教版

一年級上數(shù)學(xué)教案2010的加減法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要針對人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章第一節(jié)的內(nèi)容，即10的加減法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：10以內(nèi)數(shù)的加法、減法運(yùn)算，以及運(yùn)用10的加減法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用10的加減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過講解一個(gè)小朋友分水果的故事，引出10的加減法運(yùn)算。2.知識點(diǎn)講解：（1）10以內(nèi)數(shù)的加法：例如，講解3+4=7，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義。（2）10以內(nèi)數(shù)的減法：例如，講解73=4，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義。3.例題講解：以PPT展示例題，如5+3=？，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并回答。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，如2+4=？，4+6=？等。5.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組內(nèi)的加減法競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如：媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)？六、板書設(shè)計(jì)1.黑板上寫出本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：10的加法、減法運(yùn)算。2.用粉筆在黑板上展示例題和答案，方便學(xué)生觀察和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請完成練習(xí)本上的第110題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真反思了教學(xué)過程，認(rèn)為學(xué)生對10的加減法有了基本的掌握。但在實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我還計(jì)劃開展一些拓展活動，如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景的引入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我通過講述一個(gè)小朋友分水果的故事，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受10的加減法運(yùn)算的重要性。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值。知識點(diǎn)講解環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分別講解了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。在講解加法時(shí)，我以3+4=7為例，讓學(xué)生理解加法的意義。同樣，在講解減法時(shí)，我以73=4為例，讓學(xué)生理解減法的意義。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法。例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以PPT展示例題，如5+3=？，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并回答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以加深對10的加減法運(yùn)算的理解，提高解題能力。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，如2+4=？，4+6=？等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)。小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。我將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組內(nèi)的加減法競賽。這一環(huán)節(jié)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如：媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)？通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我在黑板上寫出本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：10的加法、減法運(yùn)算，并用粉筆展示例題和答案。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了練習(xí)本上的第110題作為作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我反思了本節(jié)課的教學(xué)過程，認(rèn)為學(xué)生對10的加減法有了基本的掌握。但在實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我還計(jì)劃開展一些拓展活動，如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)一年級上數(shù)學(xué)教案2010的加減法時(shí)，我注重了實(shí)踐情景引入、知識點(diǎn)講解、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作、應(yīng)用拓展、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解知識點(diǎn)時(shí)，盡量使用簡潔明了的語言，注重語調(diào)的起伏，使學(xué)生能夠更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和理解故事情境；在知識點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間跟隨我的講解思路；在例題講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答問題；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目；在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行合作交流；在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和解答問題。3.課堂提問：我在講解過程中，適時(shí)地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。通過提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)。4.情景導(dǎo)入：我通過講述一個(gè)小朋友分水果的故事，引出了10的加減法運(yùn)算。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受后續(xù)的知識點(diǎn)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實(shí)踐情景引入、知識點(diǎn)講解、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作、應(yīng)用拓展、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我還計(jì)劃開展一些拓展活動，如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，嘗試更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明有5個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。2.小明有8個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)蘋果，請問小明還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下5個(gè)蘋果。（1）7+4=?（2）8+5=?（3）9+6=?答案：（1）7+4=11（2）8+5=13（3）9+6=15（1）124=?（2）156=?（3）187=?答案：（1）124=8（2）156=9（3）187=115.小華有10個(gè)橘子，他給了小明3個(gè)橘子，請問小華還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下7個(gè)橘子。6.小華有7個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，請問小華還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下4個(gè)橘子。（1）9+43=?（2）8+52=?（3）7+64=?答案：（