《設(shè)計美學(xué)》教學(xué)大綱

【設(shè)計美學(xué)】【Design&Aesthetics】一、基本信息課程代碼：【2120009】課程學(xué)分：【3】面向?qū)I(yè)：【產(chǎn)品設(shè)計（珠寶首飾設(shè)計）、寶石及材料工藝學(xué)】課程性質(zhì)：【院級必修課】開課院系：珠寶學(xué)院使用教材：教材【《藝術(shù)設(shè)計概論》，凌繼堯編著，北京大學(xué)出版社2012年版；】【《美學(xué)原理》，葉朗編著，北京大學(xué)出版社2015年版】參考書目【《世界現(xiàn)代設(shè)計史》，王受之著，中國青年出版社2002年版】【《設(shè)計概論》，趙農(nóng)著，陜西人民美術(shù)出版社2009年版】【《西方美學(xué)史》，吳瓊著，上海人民出版社2000年版】【《中國美學(xué)史大綱》，葉朗著，上海人民出版社，2005年版】【《感受與形式》，蘇珊·朗格著，江蘇人民出版社，2013年版】先修課程：【首飾概論2030086（2）、造型基礎(chǔ)2040313（3）、色彩2040069（3）】二、課程簡介藝術(shù)設(shè)計概論主要研究設(shè)計藝術(shù)的基本原理和基本規(guī)律、現(xiàn)代設(shè)計形成過程中的流派與體系以及未來的發(fā)展趨勢、設(shè)計藝術(shù)的應(yīng)用理論、設(shè)計欣賞與批評等。美學(xué)原理這一課程主要從研究人類的審美活動出發(fā)，拓展到人類的各審美領(lǐng)域和審美范疇的研究，該課程對人類的審美活動的發(fā)生、發(fā)展的整體探討，對審美活動的本質(zhì)、過程與特點、審美主體與客體的關(guān)系、美的形態(tài)、類型及特點做了詳盡的分析，重在拓寬學(xué)生的審美理論視野，培養(yǎng)學(xué)生對審美的理解與把握能力，從而提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生走向積極的審美人生。三、選課建議此課程適合本科專業(yè)學(xué)生在整個大一或大二上學(xué)期學(xué)習(xí)，使學(xué)生在進入學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域設(shè)計之前具備相應(yīng)的設(shè)計藝術(shù)知識、藝術(shù)史知識、美學(xué)理論基礎(chǔ)，以及相關(guān)的文化史、哲學(xué)史知識，重在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新意識與藝術(shù)審美意識。四、課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)LO11：理解他人的觀點和設(shè)計要求，并能夠清晰流暢的表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思和創(chuàng)意。能在不同場合用書面、口頭或圖稿形式進行有效的雙向設(shè)計溝通。LO21：學(xué)生能根據(jù)自身需要和崗位需求，結(jié)合社會背景下，新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料的發(fā)展趨勢，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動自覺地通過搜集、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。LO31：掌握設(shè)計和審美的基本理論與基本知識；具備設(shè)計能力和審美素養(yǎng)。LO32：掌握珠寶首飾加工技能和工藝的基本理論知識。并能進一步掌握珠寶玉石和多種首飾材料的性質(zhì)和加工特點，進行個人設(shè)計創(chuàng)作。LO33：掌握珠寶玉石材料的性質(zhì)和用途，掌握珠寶鑒定的基本理論知識，具備珠寶玉石材料的識別鑒定能力LO34：掌握珠寶首飾設(shè)計基本原理和基本方法，具有較強的珠寶首飾設(shè)計手繪和電繪能力。LO35：掌握珠寶首飾設(shè)計展示和包裝和陳列的基本原理和方法，具備參與策展、布展的能力和珠寶商業(yè)推廣及策劃的能力LO41：遵守紀(jì)律、守信守責(zé)；具有耐挫折、抗壓力的能力，并能夠順利完成相應(yīng)地工作學(xué)習(xí)任務(wù)。LO51：同工作學(xué)習(xí)伙伴保持良好的關(guān)系，團結(jié)互助、齊心協(xié)力，做團隊或集體中的積極成員；善于從多個維度思考問題，善于利用自己掌握的知識與技能，在設(shè)計實踐中提出新穎的構(gòu)思和設(shè)想。LO61：具備信息素養(yǎng)和運用科技信息技術(shù)的能力，并能熟練操作各項辦公軟件和圖像、圖形處理軟件。LO71：愿意服務(wù)他人、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會；為人熱忱，富于愛心，懂得感恩，甘于奉獻(xiàn)。LO81：具有外語能力，能夠閱讀外文專業(yè)圖書和資料，同時對專業(yè)范圍中跨文化的設(shè)計具有理解能力，有國際競爭與合作的意識。備注：LO=learningoutcomes（學(xué)習(xí)成果）五、課程目標(biāo)/課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果序號課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)教與學(xué)方式評價方式1L0212能夠自行查閱相關(guān)書籍和材料，再通過資料的整理、自己的理解，進行口頭匯報讀書指導(dǎo)法講授部分章節(jié)之后能按老師布置的要求對個別問題進行自主學(xué)習(xí)和擴展閱讀，并通過匯報的形式進行交流。根據(jù)學(xué)生的語言組織、匯報內(nèi)容等進行評分2L0311對藝術(shù)作品、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)流派有正確的理解，并且通過設(shè)計與審美的基本理論，對藝術(shù)作品或藝術(shù)設(shè)計或藝術(shù)流派進行藝術(shù)賞析。教師提供優(yōu)秀案例并介紹資料收集途徑，學(xué)生收集資料、整理資料，反饋后再修改材料，最后通過個人ppt匯報根據(jù)學(xué)生ppt匯報時的語言組織性、框架性、等進行評價3L0512通過整個課程所學(xué)，通過論文的形式，獨立分析不同領(lǐng)域中你認(rèn)為美的藝術(shù)或美的設(shè)計或吸引你的美的部分。由學(xué)生自己尋找美的部分，進行資料的分析整理，教師給予幫助指導(dǎo)。有創(chuàng)新點、語言組織具有邏輯性等進行評分。六、課程內(nèi)容總課時：48學(xué)時，以課堂講授為主。第一單元：藝術(shù)設(shè)計的定義知識點：1、設(shè)計活動中的藝術(shù)設(shè)計藝術(shù)設(shè)計的基本特征藝術(shù)設(shè)計觀念的歷史發(fā)展藝術(shù)設(shè)計和自主創(chuàng)新知識點層次：1、了解中西方藝術(shù)設(shè)計觀念的發(fā)展。理解“設(shè)計”與“設(shè)計藝術(shù)”之間的聯(lián)系與區(qū)別。理解藝術(shù)設(shè)計中的文化、藝術(shù)、科技、經(jīng)濟、創(chuàng)造性、社會性特征。理解藝術(shù)設(shè)計與集成創(chuàng)新的關(guān)系。能力要求：1、能夠?qū)λ囆g(shù)設(shè)計這門課有一個整體的認(rèn)識，了解這門課程產(chǎn)生和發(fā)展的過程。能夠?qū)λ囆g(shù)設(shè)計的本質(zhì)、特質(zhì)、功能有明確的認(rèn)識，特別是藝術(shù)設(shè)計與集成創(chuàng)新的關(guān)系。第二單元：現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的產(chǎn)生與發(fā)展、流派與體系（一）知識點：1、早期工業(yè)時期的藝術(shù)設(shè)計及其流派現(xiàn)代派藝術(shù)對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的影響包豪斯——現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的搖籃現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計的兩大體系知識點層次：1、了解現(xiàn)代設(shè)計的萌芽與早期各類藝術(shù)設(shè)計運動。分析基于機器文化的現(xiàn)代派藝術(shù)對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的影響。了解包豪斯發(fā)展的三個階段及其與現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計之間的關(guān)系。分析現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生的背景、思想基礎(chǔ)、及其設(shè)計運動。能力要求：1、把握現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的各種流派的藝術(shù)理念與創(chuàng)作風(fēng)格。理解現(xiàn)代藝術(shù)對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的影響和促進作用。把握包豪斯與現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計之間的關(guān)系。第三單元：現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的產(chǎn)生與發(fā)展、流派與體系（二）知識點：1、國際主義風(fēng)格波普設(shè)計和孟菲斯后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的崛起PPT匯報：淺析現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計某一經(jīng)典藝術(shù)設(shè)計作品的設(shè)計理念、藝術(shù)特征及意義知識點層次：1、分析國際主義風(fēng)格的發(fā)展與衰退。分析從大眾文化到波普設(shè)計和孟菲斯對意大利藝術(shù)設(shè)計的影響。分析后現(xiàn)代藝術(shù)對后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的影響，后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的多元發(fā)展。能力要求：1、能夠區(qū)分現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計、國際主義風(fēng)格、后現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計。把握波普藝術(shù)設(shè)計運動對大眾文化的普及作用。能夠通過資料收集整理，PPT匯報論述和分析現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的經(jīng)典作品，提高對藝術(shù)設(shè)計的認(rèn)知度。第四單元：走向未來的設(shè)計知識點：1、未來社會與設(shè)計的未來性非物質(zhì)社會的設(shè)計當(dāng)代設(shè)計的理論思潮與發(fā)展趨勢綠色設(shè)計和人性化設(shè)計知識點層次：1、分析設(shè)計的未來是基于科學(xué)發(fā)展的未來。分析非物質(zhì)設(shè)計、信息設(shè)計、感覺設(shè)計、虛擬設(shè)計。講解當(dāng)代西方設(shè)計理論思潮，提倡“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的藝術(shù)設(shè)計。分析生態(tài)設(shè)計發(fā)展的重要意義。能力要求：1、知道未來社會是大工業(yè)社會和信息社會，把握設(shè)計的未來性。理解非物質(zhì)設(shè)計是社會非物質(zhì)化的產(chǎn)物，是以信息設(shè)計為主的設(shè)計，是基于服務(wù)的設(shè)計。研究生態(tài)設(shè)計，以生態(tài)理論學(xué)為基礎(chǔ)，把設(shè)計自覺地納入可持續(xù)發(fā)展的先進思想中。第五單元：藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用理論知識點：1、藝術(shù)設(shè)計的思維與方法藝術(shù)設(shè)計的心理學(xué)研究設(shè)計程序和設(shè)計策劃設(shè)計管理知識點層次：1、分析具有普遍意義的設(shè)計藝術(shù)方法理論。分析科學(xué)心理學(xué)和影響消費的一般心理活動以及消費者個性認(rèn)知心理活動。講解設(shè)計程序是有目的的實現(xiàn)設(shè)計計劃的次序和科學(xué)方法，設(shè)計策劃是針對設(shè)計過程而進行的管理計劃，是為達(dá)成設(shè)計目標(biāo)所做的戰(zhàn)略性決策。講解設(shè)計管理的基本含義、形式與內(nèi)容、原則及其意義。能力要求：1、掌握創(chuàng)造性思維的要點和藝術(shù)設(shè)計的多種方法論。掌握心理學(xué)在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。掌握設(shè)計程序的五個階段和設(shè)計策劃的作用與原則，內(nèi)容和程序。培養(yǎng)學(xué)生具備設(shè)計管理的能力。第六單元：設(shè)計的哲學(xué)知識點：1、設(shè)計與需求設(shè)計與尺度設(shè)計的內(nèi)容與形式設(shè)計的美學(xué)欣賞與批評知識點層次：1、分析設(shè)計與各種需求之間的關(guān)系（人的需求、市場的需求）。分析設(shè)計中的自然尺度和人文尺度。分析藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容與內(nèi)容的關(guān)系。講述設(shè)計美學(xué)欣賞中的功能之美、材料之美、技術(shù)之美、科學(xué)之美、裝飾之美，以及對藝術(shù)設(shè)計的思辨與批判精神。能力要求：1、理解設(shè)計的目的不是產(chǎn)品，而是為了滿足人的需求，即設(shè)計是為人的設(shè)計。研究設(shè)計中的自然尺度使設(shè)計更符合人體工程學(xué)，研究設(shè)計的人文尺度使設(shè)計更具有人文價值。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣用美學(xué)的思辨與批判精神審視現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計。第七單元：美學(xué)的定義和美學(xué)活動知識點：1、美與美學(xué)的區(qū)別美學(xué)的歷史輪廓美學(xué)的研究對象及學(xué)科性質(zhì)美感的分析美和美感的社會性知識點層次：1、探討美學(xué)的定義了解中西美學(xué)史的脈絡(luò)美學(xué)的研究對象是人類的審美活動，其中包括：美感是體驗、審美態(tài)度、美感與移情、美感與快感、美感與高峰體驗、美感與大腦兩半球的功能、意識與無意識、美感與宗教感、美感的綜合描述。自然地理環(huán)境對審美活動的影響、社會文化環(huán)境對審美活動的影響能力要求：1、研究美學(xué)要注重鍛煉和提高自己的理論思維能力。理解美學(xué)對當(dāng)代人的價值和意義，注重美學(xué)與人生的聯(lián)系。能夠運用美感分析，用審美的眼光分析和評價周圍的事物通過研究美和美感的社會性，把握審美的時代精神為藝術(shù)設(shè)計服務(wù)第八單元：審美領(lǐng)域和審美范疇知識點：1、審美領(lǐng)域：自然美、社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美、技術(shù)美審美范疇：優(yōu)美與崇高、悲劇與喜劇、丑與荒誕、沉郁與飄逸、空靈知識點層次：1、不同審美領(lǐng)域的美的概念。不同審美范疇的特征與內(nèi)涵，不同社會文化環(huán)境發(fā)育出不同審美文化。能力要求：1、能夠運用審美的眼光，對不同審美領(lǐng)域的美進行分析、評價。結(jié)合審美領(lǐng)域和審美范疇，提高對藝術(shù)作品或藝術(shù)設(shè)計作品的鑒賞能力，以及對美的認(rèn)識與理解第九單元：符號美學(xué)知識點：1、口頭匯報：請舉例分析你身邊的藝術(shù)符號及其意義符號的內(nèi)涵藝術(shù)符號符號的創(chuàng)造符號的力量知識要點：1、藝術(shù)符號創(chuàng)造有意味的形式利用符號的內(nèi)涵意進行藝術(shù)創(chuàng)造能力要求：1、運用符號學(xué)對藝術(shù)作品進行美學(xué)分析。運用符號學(xué)進行藝術(shù)創(chuàng)造。第十單元：經(jīng)典藝術(shù)設(shè)計作品美學(xué)賞析知識點：1、貝律銘的蘇州博物館設(shè)計賞析電影《創(chuàng)戰(zhàn)紀(jì)》影視美學(xué)賞析經(jīng)典軟雕塑作品美學(xué)分析經(jīng)典首飾設(shè)計賞析知識點層次：1、欣賞和分析貝律銘的蘇州博物館設(shè)計并闡述它的美學(xué)風(fēng)格。分析電影《創(chuàng)戰(zhàn)紀(jì)》中的影視美學(xué)要素當(dāng)代軟雕塑作品類型分析、創(chuàng)作手段分析、作品內(nèi)涵分析欣賞和分析各個時期的經(jīng)典首飾設(shè)計并闡述它們的美學(xué)風(fēng)格。能力要求：1、學(xué)會文化分析，揭示審美形態(tài)所蘊含的歷史、哲學(xué)等方面的內(nèi)涵。學(xué)會美學(xué)分析，對審美形態(tài)的形式和內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系進行縫隙。以論文的形式，運用美學(xué)的理論知識，淺析審美的時代精神。第十一單元：走向?qū)徝廊松c藝術(shù)實踐創(chuàng)作知識點：1、美育的人文內(nèi)涵、功能及在教育體系中的地位和作用人生境界的品味與追求審美的人生藝術(shù)的創(chuàng)作活動與創(chuàng)作方法及案例分析小組項目藝術(shù)實踐創(chuàng)作報告：為你身邊熟悉的人設(shè)計一件禮物并

闡釋你的設(shè)計理念知識點層次：1、美育屬于人文教育，它的目標(biāo)是培育審美心胸、培養(yǎng)審美能力、培養(yǎng)審美趣味。2、人生的四種境界（自然境界