2023七年級英語下冊 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第3課時說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3課時說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023七年級英語下冊Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem》第3課時，本節(jié)課選自外研版教材。本課時主要圍繞如何用不同的身體語言來歡迎他人展開。通過學習本節(jié)課，學生將掌握一些基本的歡迎他人的身體語言，如握手、擁抱等，并能運用到實際生活中。本節(jié)課與學生的實際生活緊密相關(guān)，旨在提高學生的交際能力和跨文化意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠理解和運用本節(jié)課所學的身體語言詞匯和表達方式，提高用英語進行交際的能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下歡迎他人的身體語言差異，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：學生能夠通過觀察、模仿和實踐，掌握新的語言知識，培養(yǎng)自主學習的能力。

4.思維品質(zhì)：學生能夠通過分析、比較不同身體語言的特點，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點

-掌握本節(jié)課的核心詞匯：welcome,shakehands,hug,wave等，以及相關(guān)短語，如"Herearesomewaystowelcomethem"。

-學會運用目標句型："Thisishowwewelcomefriendsinourcountry"和"Herearesomewaystowelcomethem"進行交際。

-能夠在真實的語言環(huán)境中，正確使用所學的身體語言進行歡迎。

舉例：在講解"welcome"這個詞匯時，教師可以通過展示不同場景的圖片，如機場接人、聚會歡迎等，讓學生在具體情境中理解和運用這個詞匯。

2.教學難點

-區(qū)分不同身體語言的具體含義和使用場合，如擁抱通常用于親密的朋友或家人之間，而握手則更多用于正式的場合。

-在實際交際中，正確選擇和使用恰當?shù)纳眢w語言，避免文化誤解。

-理解和運用復雜的句子結(jié)構(gòu)，如"Thisishowwewelcomefriendsinourcountry"中的"how"引導的方式狀語從句。

舉例：在講解擁抱和握手的區(qū)別時，教師可以設(shè)計一個小游戲，讓學生在模擬的不同場景中決定使用哪種身體語言。同時，教師可以提供一些真實的跨文化交際案例，幫助學生理解不同文化背景下身體語言的差異。在句子結(jié)構(gòu)方面，教師可以通過句型變換練習，讓學生在實際應(yīng)用中掌握復雜句型的使用。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線英語學習資源庫、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如握手道具、擁抱道具）、圖片卡片、情境模擬道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家迎接客人的視頻或圖片，引發(fā)學生對身體語言的興趣。

-回顧舊知：讓學生回憶上一節(jié)課學過的身體語言，如點頭、揮手等，為學習新的歡迎方式打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"welcome"、"shakehands"、"hug"以及"Herearesomewaystowelcomethem"。

-舉例說明：使用圖片和實際情境演示不同的歡迎方式，讓學生理解每個詞匯和句型的用法。

-互動探究：分組討論，學生分享自己國家或地區(qū)的歡迎習慣，并嘗試用英語表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行角色扮演，模擬不同的歡迎場景，使用本節(jié)課學到的身體語言和句型。

-教師指導：在學生練習時，教師巡回指導，糾正發(fā)音和用法錯誤，提供即時反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用，并回顧學生的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生編寫一個短劇，使用本節(jié)課學到的身體語言和句型，并在下節(jié)課進行表演。

-強調(diào)作業(yè)要求：確保學生理解作業(yè)內(nèi)容，并提醒他們按時完成。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生在家中嘗試使用所學的身體語言，與家人或朋友進行交流，并記錄下自己的體驗和感受。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-學生分享自己的作業(yè)完成情況和家庭實踐體驗。

-教師對學生的表現(xiàn)給予評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)學習和實踐。

8.結(jié)束語（約2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重要性和所學內(nèi)容的價值，鼓勵學生在日常生活中積極使用英語。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍：《跨文化交流中的身體語言》

-視頻資源：YouTube上的跨文化交際視頻，如"BodyLanguageAroundtheWorld"

-在線資源：英語學習網(wǎng)站提供的身體語言學習模塊

-實用APP：語言學習應(yīng)用中關(guān)于身體語言的教學單元

-文化體驗活動：學?；蛏鐓^(qū)組織的跨文化交流活動

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關(guān)身體語言的書籍，了解不同文化中的身體語言含義和用法。

-觀看視頻：讓學生觀看相關(guān)視頻，增強對跨文化交際中身體語言差異的認識。

-在線學習：推薦學生利用在線資源，通過互動學習平臺，練習使用和識別不同的身體語言。

-APP學習：指導學生使用語言學習APP中關(guān)于身體語言的部分，通過游戲和練習加深理解。

-文化實踐：鼓勵學生參與文化體驗活動，如國際文化節(jié)、交流訪問等，實際運用所學的身體語言知識。

-家庭作業(yè)：布置學生在家觀察家庭成員或電視節(jié)目中的身體語言，記錄下來并分析其含義。

-小組討論：組織小組討論，讓學生分享在不同場合中身體語言的使用經(jīng)驗，促進交流和理解。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同文化背景下的交際場景，實踐身體語言的使用。

-課堂游戲：通過設(shè)計寓教于樂的游戲，如身體語言猜謎、身體語言接力等，讓學生在游戲中學習。

-家庭互動：建議學生與家人一起進行身體語言的游戲或?qū)υ?，增進家庭成員之間的理解和溝通。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區(qū)活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)講座等，將所學身體語言知識應(yīng)用于實際社會交往中。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的教學方法，讓學生在模擬的不同場景中實踐身體語言，提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.我引入了跨文化交際的案例，讓學生了解不同文化背景下身體語言的使用差異，增強了他們的文化意識。

3.通過設(shè)計互動游戲，如身體語言猜謎，我激發(fā)了學生的學習興趣，同時也讓他們在輕松的氛圍中學習到了知識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對新知識的掌握不夠自信。

2.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開，學生未能充分消化吸收。

3.在教學方法上，我注意到一些學生對于抽象的身體語言概念理解困難，需要更多的具象示例和實際操作。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在課前更多地與學生進行互動，了解他們的興趣和需求，并在課堂上鼓勵他們大膽參與，例如通過小組競爭等方式提高他們的積極性。

2.為了解決時間分配問題，我會更加精心地規(guī)劃課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時在必要時調(diào)整教學進度，確保學生能夠充分理解和練習。

3.對于學生理解困難的概念，我計劃使用更多的實物教具和圖片來輔助教學，讓學生能夠直觀地看到身體語言的表達，并通過更多的實際操作來加深理解。此外，我還會考慮引入更多的跨文化案例，讓學生在對比中學習，提高他們的文化敏感性和交際能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-身體語言詞匯：welcome,shakehands,hug,wave

-句型："Thisishowwewelcomefriendsinourcountry"、"Herearesomewaystowelcomethem"

②重