部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》優(yōu)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)過(guò)程】

師：孩子們，我們讀過(guò)很多童話故事，一起來(lái)回顧一下一一

師：這是誰(shuí)？（雪孩子）

師：雪孩子陪小白兔度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，可為了救小白兔，

它卻變成了……一朵美麗的白云。

師：這是……（丑小鴨）后來(lái)變成了……？人見(jiàn)人愛(ài)的白天鵝！

師：這個(gè)故事呢，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？（匹諾曹）

師：你知道的可真多！是啊，隨著鼻子的改變，匹諾曹也變成了

一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

師：童話故事啊，就是在各種變化中，在神奇的想象里，把美好

和啟迪帶給了我們。而第七單元的這些童話也都和“改變”有

關(guān)，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇有趣的故事！好，上課！

一、導(dǎo)入新課，寫(xiě)會(huì)生字

1.導(dǎo)入

師：（出示課題）伸出小手和老師一起板書(shū)課題。（蜘蛛是昆蟲(chóng)，蟲(chóng)

字旁表示意思，右邊部分和字音有關(guān)。“店”難寫(xiě)在左包圍，豎撒伸

展占右出。）齊讀課題。

師：那這個(gè)字，你在哪里見(jiàn)過(guò)？

生：

師：善于學(xué)習(xí)！你呢一一

生：

師；都是生活中的識(shí)字能手！再來(lái)讀讀課題一一

師：小蜘蛛為什么想開(kāi)店呀？

生：----

師：你來(lái)說(shuō)一一

2.有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。

師：哦，那誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子一一

生讀

師：（出示：寂寞）這個(gè)詞讀？它倆還有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)嗎？-

生寶蓋頭

師：寶蓋頭，寬寬的，像什么？

師：想象力豐富！寶蓋頭就是房子，房子里沒(méi)有聲音，也沒(méi)有人陪,

就是一一寂寞！

生

師：再讀----

生

師：那誰(shuí)來(lái)讀讀小蜘蛛的寂寞？

生

師：小蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上等著，無(wú)所事事，又多無(wú)聊啊！你再讀一一

生

師：一個(gè)“好”字，讀得有味道！一起來(lái)讀

師：這句話中還藏著個(gè)生字寶寶呢，它讀一一誰(shuí)有什么好辦法記住

它？

生：足字旁，與腳有關(guān)。

師：你發(fā)現(xiàn)了秘密！瞧，八腳抓地就是一一“蹲”。男生讀，女生讀

3.寫(xiě)字。

師：這種蹲在網(wǎng)上苦苦等待的日子，小蜘蛛再也受不了了，它要改變

蜘蛛決定開(kāi)一家商店。

師：這個(gè)決定很果斷！再讀一一

師：“定”還是這節(jié)課我們需要寫(xiě)會(huì)的生字。看，怎么寫(xiě)好它呢？

“定”

師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：你關(guān)注了它的結(jié)構(gòu)，而且它還一一“上收下放”

師：還有嗎？一一“首點(diǎn)居正”。

師：主筆是誰(shuí)？發(fā)現(xiàn)了什么？一一主筆下展

師：還有嗎，你來(lái)說(shuō)？

師：伸出小手，對(duì)照口訣我們來(lái)寫(xiě)一一“定”（首點(diǎn)居正短豎壓

線主筆下展上收下放）

師：本課還有一個(gè)和它結(jié)構(gòu)相似的字（出示“完”），伸出手，我們

也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一一（首點(diǎn)居正長(zhǎng)橫壓線展主筆下展上收下放）

師：下面請(qǐng)你在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

生寫(xiě)（教師提醒：頭正肩平臂開(kāi)足安）

師評(píng)價(jià)。

二、初讀課文理清文脈

師：抓住要領(lǐng)把字寫(xiě)好了，那請(qǐng)你快來(lái)讀讀課文。邊讀邊思考：小蜘

蛛都賣(mài)了什么？又來(lái)了哪些顧客？

師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？蜘蛛先賣(mài)了什么？自己讀自己的，開(kāi)始吧！

生：賣(mài)口罩

師：讀讀這個(gè)詞（出示：賣(mài)口罩）

師："罩'’上面像個(gè)網(wǎng)子，把東西蓋起來(lái)。瞧，把口罩起來(lái)是口罩;

那把眼罩起來(lái)呢一一眼罩；把耳朵罩起來(lái)呢一一耳罩！

師：舉一反三，我們就積累了好多詞。（貼：賣(mài)口罩）

師：還賣(mài)什么了，誰(shuí)繼續(xù)說(shuō)？

生

師：一起讀——（貼圍巾）

師：繼續(xù)說(shuō)？

生：

師：（出示“襪”）這個(gè)字很容易認(rèn)錯(cuò)？誰(shuí)有好辦法記住它？

師：你的提醒很關(guān)鍵！右邊部分是一一“末”o你讀一一你讀一一再

來(lái)讀——

生：

師：那店開(kāi)起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？

生：河馬

師：嘴巴大大的河馬（貼河馬）。還有？

生：長(zhǎng)頸鹿

師：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，怪不得它叫一一

生：長(zhǎng)頸鹿！

師：原來(lái)，“頸”這個(gè)字就是脖子！而且，你知道嗎？脖子的前面叫

頸，后面叫一一項(xiàng)。怪不得古詩(shī)里寫(xiě)到：鵝鵝鵝”一一（出示圖）

師：那你再看，它倆還有什么相同點(diǎn)？

生：頁(yè)

師：（出示字源）頁(yè)，指頭部。所以帶“頁(yè)”字邊的字，大多與頭有

關(guān)，一起來(lái)讀讀這些詞一一領(lǐng)帶顏面頭頂額頭

師：真能干！那抬起你的頭看看，誰(shuí)又來(lái)了？

生

師：記住了字的右半邊，就認(rèn)會(huì)了詞語(yǔ)，一起讀一一（貼娛蚣）

師：那像他們這樣來(lái)買(mǎi)東西的人就叫一一“顧客”

師：瞧，這樣用抓關(guān)鍵詞擺示意圖的方式（畫(huà)蛛網(wǎng)），故事脈絡(luò)就一

清二楚了！

三、精讀課文感知童趣

師：那蜘蛛為什么只賣(mài)這三樣商品呢？

生：簡(jiǎn)單

師：誰(shuí)來(lái)讀？就賣(mài)口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。

生

師：自信滿滿的小蜘蛛。你讀一一還是賣(mài)圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很

簡(jiǎn)單。

生讀

師：胸有成竹的小蜘蛛。你再讀一一還是賣(mài)襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)

很簡(jiǎn)單。

生讀

師:這些句子特別有意思，我們來(lái)?yè)Q個(gè)說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)試試？

因?yàn)?所以。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一一

師：學(xué)會(huì)了！你再來(lái)一一

師：語(yǔ)言文字多有意思?。〗Y(jié)果在前，結(jié)果在后，都可以！

師：小蜘蛛，說(shuō)干就干，它掛起了招牌。

“口罩編織店，每位顧客只需一元錢(qián)?！?/p>

“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢(qián)?！?/p>

“襪子編織店，每位顧客只需一元錢(qián)。”

師：口罩編織店，你來(lái)（引導(dǎo)生讀）

生讀一一每位顧客只需一元錢(qián)！

師：圍巾編織店（引導(dǎo)生讀）

生讀一一每位顧客只需一元錢(qián)！

師：襪子編織店，

生讀一一每位顧客只需一元錢(qián)！

師：讓我們一起來(lái)替他招攬招攬顧客一一

生：一一每位顧客只需一元錢(qián)！

師：事情真像他想的那樣簡(jiǎn)單嗎？你看，誰(shuí)來(lái)了？（出示圖）

河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

（先圖后字）

師：你看到了什么？（只河馬的圖片）

生：河馬嘴巴很大。

師：多大？用手比劃比劃？

生

師：這么大（做動(dòng)作）！誰(shuí)來(lái)讀？

師：不夠大！誰(shuí)能邊做這動(dòng)作，邊來(lái)讀一一

師：這樣聲情并茂讀的故事，好聽(tīng)！你再試試一一

師：再看旁邊的蜘蛛一一（圖片）

生：很小

師：太小了，我都擔(dān)心后邊的孩子看不到它。那小小的蜘蛛織大大的

口罩，簡(jiǎn)單嗎？誰(shuí)來(lái)讀一一

生：

師：雖然難度大，小蜘蛛?yún)s在努力堅(jiān)持著。我們一起來(lái)讀一一

生

師：終于，織完了！喘口氣歇歇，哎，還是賣(mài)一一圍巾吧！

師：顧客上門(mén)，你猜是誰(shuí)？那這又是誰(shuí)？

生

師：一小一長(zhǎng)、一小一多，該又是怎樣好玩有趣的故事！下面請(qǐng)你借

鑒“賣(mài)口罩”的結(jié)構(gòu)，選擇一個(gè)故事，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。一會(huì)咱們看

看誰(shuí)的故事最有趣！

師：誰(shuí)來(lái)給大家講故事？（賣(mài)圍巾）

生演。

師：按順序完整講述，講故事高手！那小蜘蛛，給長(zhǎng)頸鹿織圍巾簡(jiǎn)單

嗎？真難為你了，給大家讀讀你的不容易吧一,

蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。

生讀

師：一個(gè)星期才織完，這條圍巾該有多長(zhǎng)啊，我們一起讀

生

師：奇聞趣事還在發(fā)生一一誰(shuí)來(lái)講講“一小一多”的故事？

師：聲情并茂，故事大王??！可小蜘蛛，你怎么逃跑了？

生：逃

師：沒(méi)關(guān)系，理解你，那42只襪子，還不得織到猴年馬月啊!

師：瞧，孩子們，根據(jù)示意圖我們講好了一小段故事！課下，大家可

以用這種辦法試著把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事講給小伙伴們聽(tīng)。

四、升華情感鞏固識(shí)字

師：故事學(xué)完了，小蜘蛛的改變成功嗎？為什么?

師：遇事情不是那么簡(jiǎn)單，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋再去做!

蜘蛛寂寞網(wǎng)上蹲,換上招牌把店開(kāi),

誰(shuí)知顧客有特點(diǎn),想賣(mài)口罩河馬來(lái),

長(zhǎng)頸鹿把圍巾買(mǎi),編完商品終累壞,

娛蚣買(mǎi)襪要付錢(qián),匆忙逃跑說(shuō)拜拜,

決定之前下功夫,想法簡(jiǎn)單期望改?。▋焊栌悬c(diǎn)難）

五、