學寫文學短評-以《永遇樂·京口北固亭懷古》為例 說課稿 2024-2025學年統編版高中語文必修上冊

學寫文學短評——以《永遇樂·京口北固亭懷古》為例說課稿2024-2025學年統編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容為統編版高中語文必修上冊第四單元第12課《永遇樂·京口北固亭懷古》，主要圍繞“學寫文學短評”這一主題進行。課程內容包括：

1.分析《永遇樂·京口北固亭懷古》的詩歌背景、作者簡介和詩歌大意。

2.深入解讀詩歌的意象、情感和表現手法。

3.掌握文學短評的基本結構和寫作方法。

4.實踐寫作，以《永遇樂·京口北固亭懷古》為例，撰寫一篇文學短評。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析《永遇樂·京口北固亭懷古》的詩歌語言，提高學生鑒賞文學作品的能力，培養(yǎng)其準確、生動、深刻地表達思維成果的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入解讀詩歌的意象、情感和表現手法，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提升其獨立思考和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解辛棄疾及其詩歌創(chuàng)作的時代背景，感受古代詩詞中的文化內涵，增強對中華優(yōu)秀傳統文化的認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對古典詩詞的審美情趣，提升其審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高文學創(chuàng)作的水平。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解并分析《永遇樂·京口北固亭懷古》的詩歌意象、情感及藝術特色。

②掌握文學短評的寫作框架和基本方法，能夠獨立撰寫一篇文學短評。

2.教學難點

①深入挖掘辛棄疾在詩中表達的歷史感慨和愛國情懷，理解其復雜的情感層次。

②學會運用文學批評的相關理論，結合詩歌具體內容，進行有深度、有見解的文學短評創(chuàng)作。

③在寫作過程中，能夠恰當運用文學術語，準確表達自己的文學觀點和審美體驗。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統。

2.課程平臺：學校教學管理系統、在線學習平臺。

3.信息化資源：統編版高中語文必修上冊電子教材、文學短評寫作指導資料、辛棄疾生平及創(chuàng)作背景資料。

4.教學手段：PPT演示、課堂討論、小組合作、寫作實踐。五、教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們將要學習一篇古典詩詞——《永遇樂·京口北固亭懷古》。這首詩是南宋著名詞人辛棄疾的作品，它不僅展現了詞人的才華，更蘊含了深厚的歷史情感?，F在，請大家跟我一起走進這首詩，感受它的魅力。

2.詩歌背景介紹

首先，讓我們了解一下這首詩的背景。辛棄疾生活在南宋時期，這是一個政治動蕩、國家危亡的時代。在這個背景下，辛棄疾創(chuàng)作了這首《永遇樂·京口北固亭懷古》。請大家認真聽，我來為大家簡要介紹。

3.分析詩歌意象

（1）同學們，現在請你們自由朗讀這首詩，注意把握詩句的節(jié)奏和韻律。在朗讀過程中，思考一下，詩中都出現了哪些意象？

（2）好的，我們來分享一下。詩中的意象有“永遇樂”、“京口北固亭”、“懷古”、“斜陽”、“草樹”、“風煙”、“人道”、“封狼居胥”等。這些意象分別代表了什么含義呢？請大家結合詩句，談談自己的理解。

4.感受詩歌情感

（1）同學們，通過分析詩歌意象，我們已經初步感受到了詩人的情感。接下來，請你們再次朗讀詩歌，深入體會詩人在詩中表達的情感。

（2）請大家談談，你們認為詩人在詩中表達了哪些情感？是懷念？是感慨？還是悲憤？請結合具體詩句，闡述自己的觀點。

5.探討詩歌主旨

（1）好的，同學們已經提到了懷念、感慨、悲憤等情感。那么，這首詩的主旨是什么呢？請你們結合詩歌內容，談談自己的理解。

（2）經過討論，我們得出這首詩的主旨是：通過對歷史事件的回顧，抒發(fā)了詞人對國家命運的憂慮和對民族復興的渴望。

6.學習文學短評寫作方法

（1）同學們，我們已經分析了這首詩的意象、情感和主旨。接下來，我們要學習如何撰寫一篇文學短評。首先，請大家思考一下，文學短評應該包括哪些內容？

（2）經過討論，我們確定了文學短評的基本結構：引言、正文、結尾。其中，正文部分應包括對詩歌的解讀、分析、評價等方面。下面，我將為大家詳細介紹文學短評的寫作方法。

7.實踐寫作

（1）同學們，現在請你們以《永遇樂·京口北固亭懷古》為例，撰寫一篇文學短評。在寫作過程中，注意運用我們剛剛學習的文學短評寫作方法。

（2）寫作過程中，如遇到問題，可以隨時向我提問，我會為大家提供幫助。

8.總結與反思

（1）同學們，通過本節(jié)課的學習，我們深入分析了《永遇樂·京口北固亭懷古》的意象、情感和主旨，并學會了撰寫文學短評。現在，請你們談談自己在學習過程中的收獲。

（2）同時，也請你們反思一下，在學習過程中是否存在不足之處？如何改進？

9.課后作業(yè)

（1）同學們，課后請你們根據本節(jié)課所學，獨立完成一篇關于《永遇樂·京口北固亭懷古》的文學短評。

（2）下節(jié)課，我們將進行文學短評的交流和點評，希望大家做好準備。

10.結束語

親愛的同學們，本節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠將所學知識運用到實際寫作中，不斷提高自己的文學素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內容，再見！六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練背誦并理解《永遇樂·京口北固亭懷古》的內容，掌握了辛棄疾的生平背景及其在詩中表達的歷史感慨和愛國情懷。通過對詩歌意象的深入分析，學生對古典詩詞的審美鑒賞能力得到了提升，能夠識別并欣賞詩歌中的藝術特色。

2.分析與批判能力方面：

學生在學習過程中，不僅能夠理解詩歌的字面意思，還能夠對詩中的深層次情感和哲理進行思考。他們能夠結合歷史背景，對詩人的情感態(tài)度進行批判性分析，形成了自己的見解和評價。

3.寫作能力方面：

4.語言表達方面：

學生在討論和寫作中，能夠運用規(guī)范的語言表達自己的思想。他們在課堂上積極參與討論，提高了口頭表達能力，同時在書面表達上也能夠做到條理清晰、邏輯嚴密。

5.文化素養(yǎng)方面：

學生對辛棄疾及其作品有了更深入的了解，增強了對中華優(yōu)秀傳統文化的認同感和自豪感。通過學習這首詩詞，學生不僅提升了文學素養(yǎng)，還對中國古代歷史和文化有了更加全面的了解。

6.自主學習能力方面：

學生在課后能夠自主查找資料，對詩歌背景進行深入研究，對相關文學作品進行比較閱讀。這種自主學習的能力，有助于他們在未來的學習中更加獨立和深入地探索知識。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中取得了豐碩的成果，不僅掌握了必要的文學知識，還提升了多方面的核心素養(yǎng)，為未來的學習和成長奠定了堅實的基礎。七、內容邏輯關系①詩歌背景與文化內涵

-重點知識點：辛棄疾的生平介紹、南宋時期的歷史背景。

-重點詞句：《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“懷古”一詞，反映了詩人對歷史的回顧與思考。

②詩歌意象與情感表達

-重點知識點：詩歌中使用的意象及其象征意義。

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