數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)《第三單元-第05課時(shí) 已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)》（聽評(píng)課記錄）

數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)《第三單元_第05課時(shí)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)》（聽評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三單元_第05課時(shí)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（2）展開階段：張老師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法。在講解過程中，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示實(shí)例和動(dòng)畫，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生理解和掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的方法。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法能夠理解和運(yùn)用，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。對(duì)學(xué)生掌握技能的程度進(jìn)行觀察，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問。這有助于學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力和邏輯思維能力。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。此外，可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提供教學(xué)資源和指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。

（2）鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)教師之間的合作和交流。

（3）建立教師評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，定期對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)教學(xué)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課，我對(duì)張老師的課堂表現(xiàn)印象深刻。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，課堂氛圍活躍。尤其值得肯定的是，張老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管整體教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問并獨(dú)立解決問題。此外，在布置作業(yè)時(shí)，可以考慮增加一些綜合性和創(chuàng)新性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和思維靈活性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張老師后續(xù)的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以考慮以下支持措施：

（1）組織專業(yè)培訓(xùn)：為張老師提供教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助其掌握更多教學(xué)策略和方法，提高教育教學(xué)能力。

（2）搭建交流平臺(tái)：鼓勵(lì)張老師與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，分享教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）實(shí)施教學(xué)評(píng)