2025年新世紀版高三語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀版高三語文上冊月考試卷1考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

，，，，，．可見；嚙齒動物在生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)；維護、恢復等方面擔負著不可替代的職責，起到不容忽視的作用．

①而它們貯藏食物的行為幫了森林的忙；它們把果實埋藏在距離母樹較遠的地方，幫助樹木傳播了種子。

②沒有了它們；也就不會有那么多形形色色的蛇類；猛禽類以及貓科、犬科、鼬科動物了。

③當嚙齒類動物吞噬果實的時候；種子也隨之散布到更遠的地方。

④嚙齒類動物最大的貢獻就在于它們是大自然的基石；是生態(tài)系統(tǒng)不可缺失的一環(huán)。

⑤絕太多數(shù)肉食類動物都以它們?yōu)橹饕澄铩?/p>

⑥而且有些植物的種子必須經(jīng)過老鼠或其他動物的消化道才能萌發(fā)．A.④②⑤①③⑥B.④⑤②①③⑥C.⑤②①③⑥④D.②⑤①③⑥④2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.書籍的出現(xiàn)好處是，把文字的傳播力量做到最大的擴散；壞處是，我們?nèi)菀踪H低甚至疏忽書籍以外的知識來源．B.城市微博“微合肥”，通過圖片、文字、聲音以及視頻等傳播介質(zhì)，探索的一條政務(wù)微博傳遞正能量的新路徑．C.省防控中心專家介紹，這次下?lián)艿亩犬惽桦逅徕c消毒劑，能有效殺死H7N9禽流感病毒，切斷疫病傳播途徑．D.省領(lǐng)導表示，貧困地區(qū)能否脫貧致富，關(guān)鍵靠全民創(chuàng)業(yè)，要創(chuàng)新扶貧開發(fā)模式，帶動廣大群眾勤勞致富奔小康．3、下列句子中，標點符號的使用正確的一項（）A.北京大學法學院教師王錫鋅在接受本報記者采訪時說，“公路是一種外部性十分明顯的公共物品，不獨本地車輛可以通行無阻。”B.“去海外打醬油”已是最新購物口號。從新富階層，可以頻繁出境的外企金領(lǐng)，到越來越多的普通人，“翻墻”成了一種時尚乃至必需，“墻”外更低更穩(wěn)定的物價是他們共同的目標。C.什么是語文呢？目前至少有以下幾種說法：“語言文字說”“語言文學說”“文化說”“言語說”“語言說”，眾說紛紜，各執(zhí)一端。D.資金的投向?qū)⒅苯釉旄０傩眨瑥谋Ｕ戏拷ㄔO(shè)到醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、再到提高城鄉(xiāng)居民收入，在“軟件”上更關(guān)注百姓未來的生活品質(zhì)。4、【題文】選出填入下列空白處最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

.公司（）聲明，將追究盜印、盜錄者的經(jīng)濟和法律責任。A.嚴肅B.嚴正C.嚴厲D.嚴重5、【題文】在句中的空白處依次填入詞語；其中最為恰當；形象的一組是()

①那綿延起伏的群山；錯落隱現(xiàn)的勝跡，真使人________忘返。

②連學好母語都需要花大力氣；下苦功夫，____________學習外語呢？

③某些優(yōu)秀學生放棄北大、清華，轉(zhuǎn)投香港大學，人們紛紛發(fā)出北大、清華將“淪為二流”的驚呼：風波________之際，香港大學公開宣稱北大．清華“二流說”完全錯誤。A.留戀況且疊起B(yǎng).流連況且疊起C.流連何況迭起D.留戀何況迭起6、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.改革不能只憑一腔熱情，在改革前要對方案認真總結(jié)，嚴格論證，小心試驗，并取得各方共識，方可推行．B.江南大學的錄取通知書印有“墨梅”圖案，寓意有“梅花香自苦寒來”之意，表達對寒窗苦讀的學子的贊譽．C.把“不忘初心”落到實處，關(guān)鍵是要加強黨的建設(shè)，確保我們黨始終是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的堅強核心．D.《永遠在路上》是一部展示深入開展反腐敗斗爭成果的大型電視專題片，是廉政建設(shè)的生動教材和重要措施．7、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

雖然現(xiàn)在提起牛奶和奶酪，動不動就會與生活品質(zhì)連在一起，____在中世紀情況并非如此。____十九世紀以前，____沒有安全的消毒和保存手段，牛奶是一種伴隨著高風險的食品，直接擠出的奶____被細菌污染，在炎熱的季節(jié)幾個小時就足以變質(zhì)。因此幾百年中，牛奶和奶酪是窮人的主要食物來源。1871年，法國人路易巴斯德發(fā)明了____被廣為使用的巴氏消毒法，可以毫不夸張地說，沒有巴斯德，____有今天如此繁榮的全球乳制品行業(yè)市場。A.但/由于常常至今仍就不會B.//因為卻后拉還不可能C./在由于總是至今不可能D.但在因為可是后來沒8、【題文】下列詞語中有錯別字的一項是（）(2分)A.斷壁殘垣別出心裁小心翼翼吹毛求疵B.鍥而不舍慘無人道言不由衷一瀉千里C.眼花繚亂煥然一新壯志難酬一愁莫展D.再接再厲談笑風生通宵達旦前仆后繼9、【題文】下列詞語中加線字解釋有誤的一項是A.____高（更加）____為人知（少）人聲鼎____（水開）B.____絆（約束）________心血（滴）警報____起（屢次）C.____散（彌漫）____而不舍（刻）____乎不同（差得遠）D.____儒（歲數(shù)大）人跡____至（稀少）____窮年（漫長的樣子）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、古詩文默寫．補寫出下列各篇名句的空缺部分．（只選3小題）

（1）孔子曰：“丘也聞有國有家者，____，____．”（《論語》）

（2）世人皆濁____？眾人皆醉，____？（《楚辭》）

（3）斜陽草樹，尋常巷陌，____．想當年，金戈鐵馬，____．（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

（4）遙襟俯暢，逸興遄飛．____，____．（王勃《滕王閣序》）

（5）梳洗罷，獨倚望江樓．____，____．腸斷白蘋洲．（溫庭筠《望江南》）11、閱讀下面的文章；完成下列各題。

選擇。

【英國】羅伯特?庫克“有錢是多么快活！”坐在茶幾旁的肖夫人；當她拿起古色古香的精細的銀茶壺倒茶時，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無不顯示出家財萬貫的氣派。她滿面春風，得意之情溢于言表。然而，由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的。

“你喜歡這幅畫；我很高興，”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的?！?/p>

“美極了！”年輕人贊許地說；“你真幸運。”肖夫人笑了，那兩條動人的柳眉揚了揚。她的雙手細嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。

“幸運？”她說；“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的。”年輕人大概覺得，她將富有歸于選擇兩字，未免過于牽強。但他什么也沒說，只是很有分寸地點點頭，讓肖夫人繼續(xù)說下去。

“我的情況就是個明證。”

“你是自己選擇當有錢人的啰？”年輕人多少帶點揶揄的口吻。

“你也可以這樣說。十五年前；我還是一個拙笨的學生”肖夫人略微停停，故意給對方說點恭維話的機會。但年輕人正在暗暗計算她在學校里呆的時間。

“你看；”肖夫人繼續(xù)說，“我那時只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個年輕人同時愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿凵衔??！?/p>

年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話；但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。

“兩個當中；一個是窮得叮當響的學藝術(shù)的學生，”肖夫人說，“他是個浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng)，也沒有親戚的接濟。但他愛我，我也愛他。另外的一個是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學藝術(shù)的學生一樣傾心于我?！?/p>

靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。

“這選擇是夠難的?！彼f?！笆堑?。要么是家中一貧如洗；生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情。要么是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時髦，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應有盡有要是能兩全其美就好了。”

肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點傷感。

“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年；始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳，“最后，我決定了?！?/p>

就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當戲劇性的時刻；外面進來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。

他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說；他今天碰見了“可憐的老迪克?羅杰斯”，還借給他一些錢。

“你真好；親愛的?！毙し蛉寺唤?jīng)心地說。

肖先生稍坐了一會兒就出去了。

“可憐的迪克?羅杰斯；”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個。我丈夫經(jīng)常周濟他?！?/p>

“令人欽佩?！蹦贻p人略略地說；他想不出更好的回答。他該走了。

“我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友；我不明白他哪來這么多時間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像”

“肖像？”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。

“是的；肖像?！毙し蛉苏f，“哦，我沒有說清楚吧？我丈夫就是那位原來學藝術(shù)的窮學生。我們現(xiàn)在喝點東西，怎么樣？”

年輕人點點頭；似乎不知該說什么才好。

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．肖夫人學生時代的兩個追求者；一個是窮困的學藝術(shù)的學生，一個是富有的顯赫商人的兒子，在對比中，前者代表了浪漫，后者代表了現(xiàn)實。

B．年輕人認為肖夫人“幸運”；肖夫人卻相信“選擇”，話不投機，談話氣氛也不夠和諧，但年輕人并沒有多說什么，表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。

C．人的動作；行為往往可以揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界；這篇小說中兩處畫線句分別表現(xiàn)了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。

D．肖夫人的舉手投足和富足生活給了年輕人一個印象；使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時的選擇，這實際上是小說作者“無心插柳柳成蔭”。

E．小說的情節(jié)起伏有致；作者先娓娓敘寫肖夫人與年輕人交談的情形，接著寫她談年輕時的選擇，到“最后，我決定了”，使情節(jié)達到高潮。

解析：本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。

（2）文中特別強調(diào)客廳的雅致豪華；請分析這樣寫的用意。

（3）眾多評論者認為出鏡最少的肖先生是小說的主人公。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，概括并分析這一人物形象。12、下面是“服裝品牌狀況示意圖”；完成相關(guān)內(nèi)容。

從“流行效力”看，精品品牌是一條____（不超過8個字），始終保持在同一高度，流行效力持久；仿冒品牌效力直線____（不超過15個字）；流行品牌是圓滑的弧線，____（不超過25個字）。

13、閱讀下面的文章；完成下列各題。

雙白老人。

于德北①按算雙白老人已經(jīng)90高齡了；論輩分我應該稱他曾祖爺爺。二十年前，他曾到我的家里來過一次，是給我的祖父看病。他看我祖父的病氣太重，就開了一大盆的藥給我祖父吃。祖父吃了他的藥，氣色紅潤，也不那么劇烈地咳了，減少了許多痛苦。

②雙白老人是個中醫(yī)。他的老家在德惠；卻常住在云南的一個小寨子里。說常住，其實也不過是定居地，他的大半生是在行走中度過的。

③他從云南往東北走；三年左右走個來回。從云南到東北，又從東北到云南，往來行醫(yī)，隨吃隨住，一日不短，三日不長。偶爾在病人家一住半年的時候也有，卻保著人家的性命，救著人家的病痛。

④雙白老人吃素；飲食十分清淡。他每日離不開酒，卻注意節(jié)制，每晚三盅，不多喝，也不少喝，喝時不用勸，不喝了誰勸也沒有用。

⑤他一輩子沒結(jié)過婚；因而沒有兒女。他曾對我的祖父說，他想收一個徒弟，把自己的一生所學都教給他。但這個徒弟收得十分考究，十分挑剔，十分嚴格。由于他的一生云游行醫(yī)，并沒有多少時間認真地坐下來考察一個人，一個可以讓他接受的姑娘或小伙子。他曾對我的祖父說：“若能從親戚中選一個聰慧；好學、本分的孩子也未嘗不可?！弊娓妇拖蛩扑]了我。我那時八九歲的年紀，淘氣淘得不得了。雙白老人把我叫到祖父床前時，我的整個身心都在航模的最后工藝制作中。所以，當他問我喜不喜歡像他一樣當一個中醫(yī)時，我脫口而出：“不喜歡。”我不知道雙白老人為什么長長地嘆了一口氣。

⑥說起來祖父的病；已有三年之久，他得的是肺癌，這與他早年拼命賭博過于勞累有關(guān)。祖父初病的時候還恐于死亡，主動調(diào)理自己?？僧斔X得生命無望的時候，曾固執(zhí)地回老家獨居了一段日子。后來聽鄉(xiāng)下的堂叔；表哥們說，那是昏天黑地的一段日子，祖父每天沉浸在牌局上，勝多敗少，直至累吐了血。雙白老人也正是在這個時候來到我家的。他臉色紅潤，雙目炯然，一把過胸的胡須如雪樣白。圓口布鞋，一襲灰色的褂子。他的牙齒，晶瑩剔透，像寶石一樣閃閃發(fā)光。他和我的祖父同吃同住，并用大盤給祖父配了色彩駁雜的中藥，內(nèi)有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然。雙白老人想盡各種方法讓我的祖父服藥，每日陪他下棋，散步。雙白老人比我家祖父大十余歲，是我祖父的堂叔，但在我看來，祖父要比雙白老人蒼老很多。雙白老人和他在一起，倒像一個晚輩在服侍長輩。

⑦我記得祖父每次服藥之后都劇痛難忍；雙白老人說那是藥毒和病毒廝殺的結(jié)果，如果疼痛日減一日，就是說藥毒戰(zhàn)勝了病毒，祖父的病也會漸漸好起來。

⑧雙白老人為我祖父醫(yī)??；是我親眼所見癌癥可治的病例?？粗娓敢惶煲惶焖势饋淼拿嫒荩胰擞姓f不出的高興

⑨在一個暴雨如注的夜晚；雙白老人接到一封信。他讀信時，面色慘白，額頭鬢角盡是虛汗。讀罷信，他匆匆地整理行囊，對我祖父做了一些簡單的交待，就消失在茫茫的雨夜深處。

⑩如來得突然一樣；他走得也如此突然。如果說雙白老人不來到我家，如果說他不給我祖父的病帶來希望，那么一切都將十分平常而平淡。但他傳奇般的離去給我們留下了難以體會的痛苦。我們眼看著祖父日益枯萎下去，而我們卻束手無策。這是怎樣的煎熬很難為外人所知，難以言達。看著祖父瘦小的身軀平躺在棺材里，這形象是我少年時期不能忘懷的憂傷。

?我很想念雙白老人。真的?，F(xiàn)在我長大了；我很想對他說：“我想學習中醫(yī)！”

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是____

A．第二段中；作者寫雙白老人“大半生是在行走中度過的”，突出他云游行醫(yī)行蹤漂泊不定的職業(yè)特點。他根據(jù)病人的病情來確定自己的住行，既表現(xiàn)他以病人為重的醫(yī)德，也突出了他從事中醫(yī)以救死扶傷為己任的具有神秘感的“老神仙”形象特征。為后面情節(jié)做鋪墊。

B．最后一句“我想學習中醫(yī)！”來得遲了一點；給了我們失望。在現(xiàn)代中醫(yī)備受排斥和漠視的情況下，這篇小小說引起了我們的深思；反省。

C．雙白老人想收一個徒弟；祖父向他推薦了“我”，但我想到自己對中醫(yī)根本不感興趣，所以拒絕了老人的請求。

D．雙白老人開的都是些很普通的藥；卻治好祖父的肺癌，既表現(xiàn)他的醫(yī)術(shù)高明，在結(jié)構(gòu)上也使小說達到高潮。

E．文章最后提到；“我”的祖父去世了多年，“我”已經(jīng)長大了，才想學習中醫(yī)?！拔摇苯K于體會到中醫(yī)的價值，想學習和繼承了，但卻付出了極大的代價一一祖父的去世和多年的經(jīng)歷，這過程是痛苦而又曲折漫長的。

（2）作者對雙白老人的外貌描寫十分精當。對其作簡要分析。____

（3）找出小說結(jié)構(gòu)上的兩條線索，并結(jié)合文本具體說明。____

（4）⑤段說“我”不喜歡當中醫(yī)，⑩段又說“我想學中醫(yī)”，前后矛盾。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕睦碛?。____。14、閱讀下面文字；完成問題。

刻舟求劍。

王蒙。

有一位貴客在江輪的甲板上舞劍；一個亮相，手一松，把劍落入了江水之中。

“停船；停船！”他氣急敗壞地大叫：“快停下船來為我撈劍！我這把劍價值連城！”看看眾人漠然的神態(tài)，他解釋說：“我這把劍出諸干將；莫邪，后來通西域時經(jīng)過絲綢之路外流到了國外，波斯大帝曾佩戴它出征，奧斯曼帝國宰相曾懸掛它于客廳，英國喬治王子用重金買下，法王路易第八派了五個刺客去搶奪它如此這般，突破了時間與空間的局限性，出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷才落到我的手里?？?，這是文物局證明，這是稅務(wù)局收據(jù)，這是工商局的批文還不快撈！”

船長來了；問道：“您老這柄寶劍上了保險了么？”

客答：“寶劍不是左輪手槍；不存在走火的危險。再說它的價值在于積聚文化心理；集體無意識、工藝美術(shù)觀賞、保存參觀展覽，從不曾有過實戰(zhàn)的考慮。中東之戰(zhàn)中，不論是多國部隊還是伊拉克都舍不得用這樣貴重的寶劍開打。它們用的飛毛腿愛國者B-2都是博物館拒絕收購乃至拒絕接受捐贈的東西；你在大英博物館或者大都會博物館見過導彈與轟炸機哪怕是盒子槍捷克造嗎？古老的寶劍上保險開關(guān)這勞什子做甚？”

船長急得跺腳：“誰說那個開關(guān)啦！我說的是insurance；我說的是C．P．I．C，我說的是中國人民保險公司，你在那里保了險了沒有？”

貴客咕噥道：“放什么洋屁？我自己的寶劍憑什么要給保險公司交錢？我喝五糧液都沒掏過錢！國務(wù)院不讓宴會上喝白酒？我偏要喝！你到底停不停船？”

“停船是不可能的?，F(xiàn)在船行峽谷；停船是危險的。這里是禁停區(qū)。停船違反交通法。停船大家都不高興。我們的船上還有外賓，還有記者，還有來寫文章糟蹋我們的筆桿子哩！”

“你什么態(tài)度？你對我什么態(tài)度？你怎么敢這樣對我說話？”貴客發(fā)了怒。他進一步甩出一張牌：“你們航運公司經(jīng)理不就是張二胖嗎？你們財務(wù)處長不就是小余嗎？我告訴他們一句話就炒你的魷魚；我還是歸僑臺屬呢！”

船長沒有辦法；只好思謀對策。便在落劍處的船幫刻上一柄劍的模樣，又刻上幾行字：“此處有寶劍，撈上賞重金，撈不上也給錢，全憑一片心！”他問貴客：“我們這樣做，該行了吧？”

后來又經(jīng)過了一個講價錢的過程。決定：撈上；獎金一萬元，劍主出百分之六十，船主出百分之四十。撈不上，每人次獎十五元，船主出百分之六十，劍主出百分之四十。不管誰出錢，都由輪船上的財務(wù)科開發(fā)票，可以報銷。

許多自作聰明的旅客把船長嘲笑了個夠；說他是傻蛋，說他是死腦筋：“刻畫刻字有什么用？船行每小時二十五公里，走出這么遠了，下去撈個鳥！”

等到大家笑完了；船長說：“你們才是呆鳥哩！現(xiàn)在給各旅客出個智力測驗題：‘為什么你們是呆鳥？’猜對了的今晚喝啤酒按七五折收費！”

船到站了；一批又一批的潛泳能手在刻舟處跳下求劍。劍沒求著，卻撈上了各種硬幣；易拉罐、罐頭瓶子、首飾、金銀戒指、手鐲、防水手表、懷表，以及各種沙石、水生動植物等。

行船了；打撈停止。又一站，又打撈一次．船到終點站，便在終點站打撈。休息保養(yǎng)十二小時以后，船往回開，便又在行進中的每一站打撈。

歷時一年；劍雖然尚未撈上來（總有一天會撈上來的），但是撈上來的物品也算得上是洋洋大觀。先是辦了展覽，后又分別舉行了拍賣；寄賣、代售、甩賣活動。得失相較，雖然航運公司與貴客所在單位貼了些錢，但不論打撈者、船工還是旅客都撈到了一些好處。尤其是，培養(yǎng)了一批潛水能手，有的走向全國，有的走向世界領(lǐng)了獎牌，他們一致認為該船是潛泳的搖籃，船長是潛泳之母。他們的事跡，翻譯成了六國文字，登載在各大報上。據(jù)悉，最近《吉尼斯世界紀錄大全》已派干練編輯人員前來采寫他們開創(chuàng)的紀錄，并準備將他們的故事拍成影片，在“正大綜藝”、“世界真奇妙”節(jié)目中播放，云云。

（摘自《小小說精選》）（1）下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___。

A．“貴客在江輪的甲板上舞劍；一個亮相，手一松，把劍落入了江水之中”這個特定鏡頭，有作者對其劍術(shù)缺陷的諷刺，也有對寶劍落水的遺憾。

B．小說總體上采用“故事新編”的寫法；與古代寓言刻舟求劍相比，既有墜劍；刻舟、求劍等相同的情節(jié)，也有諷刺不知變通、自作聰明的相同主旨。

C．出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷；保險、飛毛腿、愛國者、公款吃喝、吉尼斯、正大綜藝等等；是我們這個時代生活的寫照，反映了當今社會的眾生萬相。

D．作者通過“貴客”和“船長”之口；用簡潔的文字生動形象地描繪了廣闊的生活畫面，展現(xiàn)了當今社會生活，反映了社會心態(tài)。

E．“貴客”和“船長”沒有姓名；也沒有相貌特征的描述，作者把重點聚焦于他們夸張式的語言；荒誕的行為上，突出了各自的性格特點。

（2）結(jié)合小說內(nèi)容；概括“貴客”的性格并作簡要分析。

（3）船長在“船幫刻上一柄劍的模樣；又刻上幾行字”在小說中有什么作用？

（4）結(jié)合具體描寫，探究小說的思想意蘊。評卷人得分三、名著閱讀(共8題，共16分)15、孔子以道德來判別君子小人。請閱讀下面三則內(nèi)容；概述君子的特點。

①子曰：“君子謀道不謀食。”（《論語。衛(wèi)靈公》）②在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）③子曰：“君子易事而難說也。說之不以道，不說也：及其使人也，器之。小人難事而易說也。說之雖不以道，說也：及其使人也，求備焉?！保ā墩撜Z?子路》）注釋：①說，悅也。16、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

①子曰：“管仲之器小哉!”或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門。邦君為兩君之好，有反玷，管氏亦有反玷。管氏而知禮，孰不知禮？”（《論語·八佾》）②子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死?！痹唬骸拔慈屎?？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！保ā墩撜Z·憲問》）③子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也？”（《論語·憲問》）以上三則語錄都涉及了孔子對管仲的評價，請簡述孔子批評管仲和褒揚管仲的原因，并概括孔子品評人物所遵循的原則。17、短文中畫線的句子反映了孔子怎樣的思想？請用自己的話概述；并舉例談?wù)勀銓@一思想的認識。

子適衛(wèi)，冉有仆①。子曰：“庶②矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”____（《論語·子路》）注釋：①仆：御車。②庶：人口眾多。18、閱讀材料；回答問題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸啊对姟吩疲骸缜腥绱?，如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！保ā墩撜Z·學而》）結(jié)合選文，談?wù)効鬃邮侨绾闻囵B(yǎng)學生根據(jù)已有信息推求未知的能力的。19、閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《為政》）子夏問孝。子曰：“色難。有事弟子服其勞，有酒食先生饌，曾是以為孝乎？”（《為政》）子曰：“父母在，不遠游，游必有方?！保ā独锶省罚┱埥忉屨埥忉尅吧y”“色難”與與“游必有方”20、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“富而可求也；雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！保ā妒龆罚┳釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┱埥Y(jié)合以上材料，簡述孔子對待“富”的態(tài)度。21、閱讀材料完成下列題目。

問隔與不隔之別。曰：陶、謝之詩不隔，延年則稍隔矣。東坡之詩不隔，山谷則稍隔矣?！俺靥辽翰荨薄翱樟郝溲嗄唷钡榷洌钐幬ㄔ诓桓?。詞亦如是。即以一人一詞論，如歐陽公《少年游·詠春草》上半闋云：“闌干十二獨憑春，晴碧遠連云。二月三月，千里萬里，行色苦愁人。”語語都在目前，便是不隔。至云：“謝家池上，江淹浦畔?！眲t隔矣。白石《翠樓吟》：“此地宜有詞仙，擁素云黃鶴，與君游戲。玉梯凝望久，嘆芳草萋萋千里?！北闶遣桓?。至“酒祓清愁，花消英氣”，則隔矣。然南宋詞雖不隔處，比之前人。自有淺深厚薄之別。思考：以選文中的評判標準；分析下列詩句為“隔”還是“不隔”。

A、水面清圓，一一風荷舉。B、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。22、《論語》對后人的思想有深刻的影響。《里仁篇》中有：“子曰：‘君子喻于義，小人喻于利?！睔W陽修的《朋黨論》中有與之意思相仿的話：“大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也?！闭埛治鏊鼈儽磉_的思想，不超過90字。90字評卷人得分四、其他(共1題，共5分)23、【題文】補寫下面名篇名句中的空白。（任選一題）（5分）

①連峰去天不盈尺；枯松倒掛倚絕壁。

五花馬；千金裘，。

；反是生女好。

生女猶得嫁比鄰；。

盤飧市遠無兼味；。，隔籬呼取盡余杯。

親朋無一字，老病有孤舟。評卷人得分五、文學作品閱讀(共2題，共18分)24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意謂工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。但是林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上；海明威則用一枝普通的鋼筆寫作；梵高作畫時，調(diào)色盤上很少超過6種色彩。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）費孝通老先生在80壽辰聚會上，曾經(jīng)意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】本題采用的是排序客觀選擇題形式，這類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，這其中應先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列．在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定．【解析】【解答】文段闡明：嚙齒動物在生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)；維護、恢復等方面擔負著不可替代的職責；起到不容忽視的作用．

④是中心句；放在首位，排除CD；②⑤“動物”相連，②“沒有了它們”及“也”表明放在⑤后，排除A．

故選：B2、C【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．語序不當；“貶低甚至疏忽”改為“疏忽甚至貶低”；

B．成分殘缺；缺少謂語，將“探索的”改為“探索出”；

C．表述正確。

D．搭配不當；兩面對一面，可刪去“能否”．

故選C3、B【分析】A引號里面的句號放到引號外。C冒號要管到句終。D“文化教育”后面的頓號改為逗號?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】【解析】

無【解析】【答案】

B5、C【分析】【解析】

試題分析：此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷。“留戀”的詞義是“不忍舍棄或離開”，應用范圍較廣；“流連”是指受吸引而不愿返回，對象僅限于景點等場所。成語流連忘返為固定用法?！昂螞r”用反問的語氣更進一層；“況且”表示更進一層?！暗稹睘橐淮斡忠淮蔚呐d起出現(xiàn)，多為時間義，表抽象環(huán)境；“疊起”為“折起”，空間義。所以選C。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E【解析】【答案】C6、C【分析】A．語序不當；“認真總結(jié)，嚴格論證，小心試驗”邏輯順序錯誤，應為“小心試驗，嚴格論證，認真總結(jié)”；

B．成分殘缺；“表達”缺少賓語，可加上“之情”；

C．正確；

D．搭配不當；“《永遠在路上》是和重要措施”不搭配，去掉“和重要措施”；

故選：C。

本題考查辨析病句的能力．語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺；搭配不當?shù)让?；再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征．

搭配不當常見的類型：

（1）主謂搭配不當。

例如：我國棉花的生產(chǎn)；過去不能自給．（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”．）

（2）動詞和賓語搭配不當。

例如：紀念三八節(jié)的到來．（“紀念”的只能是“三八節(jié)”而不是“到來”．）

（3）修飾語和中心語搭配不當。

例如：這次大會上；對工資問題交換了廣泛的意見．（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”．）

*這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方．

（4）一面與兩面搭配不當。

例如：做好生產(chǎn)救災工作決定于干部作風是否深入．

（5）否定與肯定搭配不當。

例如：我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來．【解析】C7、A【分析】①與前面的“雖然”搭配；所以填“但”，排除BC．④應該使用“常?！?，表明“牛奶是一種伴隨著高風險的食品”，這里沒有轉(zhuǎn)折的意味，所以不能使用“可是”，排除D；

故選：A．

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法．

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時．

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】A8、C【分析】【解析】C中應為“一籌莫展”【解析】【答案】C9、D【分析】【解析】

試題分析：D項中“兀兀”指勞苦的樣子。

考點：字詞解釋。

點評：本題有難度，D項不好判斷。對于字詞義，平時閱讀要注意積累，養(yǎng)成隨看隨查的習慣。做題時根據(jù)語言環(huán)境來了解字詞的含義?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)10、不患寡而患不均不患貧而患不安何不淈其泥而揚其波何不餔其糟而歠其醨人道寄奴曾住氣吞萬里如虎爽籟發(fā)而清風生纖歌凝而白云遏過盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）不患寡而患不均不患貧而患不安（重點字：寡）

（2）何不淈其泥而揚其波何不餔其糟而歠其醨（重點字：淈；歠、醨）

（3）人道寄奴曾住氣吞萬里如虎（重點字：寄奴；氣）

（4）爽籟發(fā)而清風生纖歌凝而白云遏（重點字：爽籟；清、遏）

（5）過盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠（重點字：暉、悠）11、AC【分析】【分析】（1）此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力．

（2）此題考查學生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．

（3）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力．分析和概括文章的內(nèi)容要點；要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括．B項，“表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)”的分析有誤，與“藝術(shù)氣質(zhì)”無關(guān)；D項，“無心插柳柳成蔭”不對，是作者刻意的安排．E項，對小說高潮部分的判斷有誤，高潮部分在結(jié)尾．

（2）此題考查學生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)；如開頭結(jié)尾；段落層次、過渡銜接和伏筆照應等．不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同．二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織．文學作品，以時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu)．提問方式：文章畫線部分（第幾段）在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用？規(guī)范回答：①文首：開篇點題；照應題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊．②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應前文．③文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮．文中特別強調(diào)客廳的雅致豪華突出夫妻二人對生活物質(zhì)的追求，同時為下文增添一種出人意料的悲劇效果，渲染出肖先生的生活藝術(shù)．

（3）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．這是一道開放性的探究題；本題主要考查學生對文學作品情感態(tài)度的探究能力．答題時，要首先明確觀點，然后再結(jié)合著小說中主人公肖夫人的形象特征及具體的內(nèi)容進行闡述自己的理由，可分條陳述理由．

答案：

（1）AC（答對一個選項得3分；答對兩個得滿分）

（2）①人物上；通過環(huán)境；細節(jié)描寫表現(xiàn)肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對物質(zhì)的追求．②內(nèi)容情節(jié)上，為文中的誤會層層蓄勢，給人感覺肖夫人的選擇是商人的兒子，增強了結(jié)尾出人意料的效果．③主題上，肖先生因為愛情改變了自己的藝術(shù)追求，選擇了做一個世俗畫家，突出了“選擇”給人帶來的改變．

（3）①追求浪漫，富有才華：年輕的肖先生是一個熱愛藝術(shù)、窮困但追求浪漫的青年，可以從肖夫人關(guān)于肖先生年輕時的回憶看出．②忠于愛情，轉(zhuǎn)向世俗：為了愛情，肖先生改變了藝術(shù)追求，成為了一個追求金錢與權(quán)勢的世俗畫家，從對肖先生家的描寫可以側(cè)面體現(xiàn)出．③儀表不凡，疼愛妻子：從對他的外貌描寫看出他儀表不凡的藝術(shù)氣質(zhì)，從他回家后與妻子的對話與親昵舉動，及他為妻子做出的改變，提供給家里富足的物質(zhì)生活可以看出．④富有愛心，心胸寬厚：自己富貴不忘接濟落難的朋友．12、穩(wěn)健持久的直線上升達到高峰（或：超過精品品牌），然后陡然下降逐漸達到高峰直至與精品品牌相當，然后逐漸下降（或：趨于衰落）【分析】【分析】解答本題首先要認真觀察曲線圖，分析這三種品牌的發(fā)展趨勢，然后結(jié)合語段的具體語言環(huán)境，根據(jù)前后文推測空白處應填寫的內(nèi)容，然后根據(jù)圖文回答問題．【解析】【解答】本圖是“服裝品牌狀況示意圖”；該示意圖由流行效力和流行時間組成，該曲線示意圖主要比較了精品品牌；仿冒品牌和流行品牌，根據(jù)曲線圖可以看出精品品牌呈一條直線，沒有發(fā)生變化，說明精品品牌一直保持強勢，仿冒的品牌呈直線上升趨勢，甚至超過了精品品牌，但陡然下降，流行品牌呈弧線趨勢上升，甚至和精品品牌持平，但是逐步趨于下降趨勢；根據(jù)分析然后再結(jié)合文段進行填空；

參考答案：

①穩(wěn)健持久的直線；

②上升達到高峰（或：超過精品品牌）；然后陡然下降；

③逐漸達到高峰直至與精品品牌相當，然后逐漸下降（或：趨于衰落）．13、EA“臉色紅潤；雙目炯然”“過胸的胡須如雪樣白”“牙齒，晶瑩剔透，像寶石一樣閃閃發(fā)光”等肖像描寫寫出了老中醫(yī)有點神秘感又健康俊朗；“圓口布鞋”“灰色的褂子”，等服飾描寫寫出了老中醫(yī)普通平常而又親切．小說通過精當?shù)耐饷裁鑼懣坍嬃顺鲆晃挥悬c神秘又顯得親切的老中醫(yī)形象．第一條以雙白老人為線索．他是一位普通的中醫(yī)--是一位有個性的中醫(yī)--是一位醫(yī)術(shù)高明的中醫(yī)．

第二條線索是以祖父為線索．祖父的病重--雙白老人為祖父治癌癥，祖父一天一天好起來--雙白老人因事離開，祖父不能救．不同意．文章⑤段寫的是“我”八九歲時的事情，當時“我”年幼無知，整個身心都在航模工藝制作中．當雙白老人問“我”喜不喜歡當中醫(yī)時，“我”根本沒考慮，脫口而出：“不喜歡”．而文章結(jié)尾寫的是“我”長大后的事情，“我”經(jīng)歷了親眼看見祖父的病在雙白老人醫(yī)治下好轉(zhuǎn)、雙白老人的離去使祖父離開人世的過程．所以長大后的“我”想學習中醫(yī)，用高明的醫(yī)術(shù)，為人治?。痉治觥俊痉治觥浚?）分析概括小說內(nèi)容；能力層級C．

（2）賞析人物描寫方法；能力層級D．

（3）分析概括小說線索；能力層級C．

（4）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，能力層級F．【解析】【解答】（1）分析概括小說內(nèi)容；能力層級C．

B“給了我們失望”錯；應是希望．

C“因為我想到自己對中醫(yī)根本不感興趣”有誤；“我”當時整個身心都在航模的最后工藝制作中，所以，“不喜歡”只是“我”脫口而出．

D“很普通的藥”錯；原文中說雙白老人給祖父配的中藥，“內(nèi)有蝎子；蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然”，并非“很普通的藥”；“治好祖父的肺癌”錯，中藥只是使祖父的病情有所好轉(zhuǎn)，并沒有治好祖父的肺癌；“在結(jié)構(gòu)上也使小說達到高潮”錯，在結(jié)構(gòu)上只是為后文寫“我”長大后想學習中醫(yī)作了鋪墊，并未使小說達到高潮．

（2）賞析人物描寫方法；能力層級D．外貌描寫主要是對人物的容貌；體態(tài)、神情和服飾的描寫．對人物的外貌抓的好，就能很好地塑人物形象，表現(xiàn)人物的思想性格．外貌描寫的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂．解答時要結(jié)合文中具體內(nèi)容進行賞析．

本文中“臉色紅潤；雙目炯然”“過胸的胡須如雪樣白”“牙齒，晶瑩剔透，像寶石一樣閃閃發(fā)光”等肖像描寫寫出了老中醫(yī)有點神秘感又健康俊朗；“圓口布鞋”“灰色的褂子”，等服飾描寫寫出了老中醫(yī)普通平常而又親切．小說通過精當?shù)耐饷裁鑼懣坍嬃顺鲆晃挥悬c神秘又顯得親切的老中醫(yī)形象．

（3）分析概括小說線索；能力層級C．小說線索是貫穿整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個人物；某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間．尋找線索的途徑有小說標題、小說中的中心詞．

閱讀可知；本文是以人物為線索，從結(jié)構(gòu)上來說，有兩條非常明顯的線索，一是雙白老人，一是祖父．以雙白老人為線索，小說對雙白老人的交代是逐步深入的：他是一位普通的中醫(yī)--是一位有個性的中醫(yī)--是一位醫(yī)術(shù)高明的中醫(yī)．小說以祖父為線索，實際上是以祖父的病情為線索的，祖父的病重--雙白老人為祖父治癌癥，祖父一天一天好起來--雙白老人因事離開，祖父不能救．

（4）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；能力層級F．解答時要立足文本，有理有據(jù)．本題觀點傾向于“不同意”．

答案示例：不同意．文章⑤段寫的是“我”八九歲時的事情；當時“我”年幼無知，整個身心都在航模工藝制作中．當雙白老人問“我”喜不喜歡當中醫(yī)時，“我”根本沒考慮，脫口而出：“不喜歡”．而文章結(jié)尾寫的是“我”長大后的事情，“我”經(jīng)歷了親眼看見祖父的病在雙白老人醫(yī)治下好轉(zhuǎn)；雙白老人的離去使祖父離開人世的過程．所以長大后的“我”想學習中醫(yī)，用高明的醫(yī)術(shù)，為人治病．

參考答案：

（1）EA（答E得3分；答A得2分，答C得1分，答B(yǎng)D不得分，答三項或三項以上不給分．）

（2）“臉色紅潤；雙目炯然”“過胸的胡須如雪樣白”“牙齒，晶瑩剔透，像寶石一樣閃閃發(fā)光”等肖像描寫寫出了老中醫(yī)有點神秘感又健康俊朗；（3分）“圓口布鞋”“灰色的褂子”，等服飾描寫寫出了老中醫(yī)普通平常而又親切．小說通過精當?shù)耐饷裁鑼懣坍嬃顺鲆晃挥悬c神秘又顯得親切的老中醫(yī)形象．（3分）（）小說有三條線索．第（3）一條以雙白老人為線索．他是一位普通的中醫(yī)--是一位有個性的中醫(yī)--是一位醫(yī)術(shù)高明的中醫(yī)．（3分）

第二條線索是以“我”的心理發(fā)展為線索的．“我”不喜歡中醫(yī)；但“我”希望雙白老人治好祖父的病--“我”親眼看見雙白老人為祖父醫(yī)治癌癥有效果，因此“我”對雙白老人寄予很大的期望--雙白老人的離去使祖父活不過來，造成“我”的失望，長大后的“我”很想學習中醫(yī)．（3分）

第三條線索是以祖父為線索．祖父的病重--雙白老人為祖父治癌癥；祖父一天一天好起來--雙白老人因事離開，祖父不能救．（3分）（答出任意兩條即可．一條3分）

（4）不同意．（1分）文章⑤段寫的是“我”八九歲時的事情，當時“我”年幼無知，整個身心都在航模工藝制作中．當雙白老人問“我”喜不喜歡當中醫(yī)時，“我”根本沒考慮，脫口而出：“不喜歡”．（3分）而文章結(jié)尾寫的是“我”長大后的事情，“我”經(jīng)歷了親眼看見祖父的病在雙白老人醫(yī)治下好轉(zhuǎn)、雙白老人的離去使祖父離開人世的過程．所以長大后的“我”想學習中醫(yī)，用高明的醫(yī)術(shù)，為人治?。?分）14、CE【分析】【分析】（1）此題綜合考查小說的主題和技巧的能力．

（2）此題考查學生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．

（3）此題考查學生欣賞作品的形象的能力．

（4）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）此題綜合考查小說的主題和技巧的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析．選項一般會針對形象；主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題．A項，“也有對寶劍落水的遺憾”理解錯誤，并沒有表現(xiàn)出對寶劍落水的遺憾．B項，“也有諷刺不知變通、自作聰明的主旨”錯，“諷刺不知變通、自作聰明”不是這篇小說的主旨．D項，“生動形象地描繪了廣闊的生活畫面”錯，小說是單靠對話展開故事的．故選CE．

（2）此題考查學生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．這是一道小說情節(jié)的作用概括的題目，答題時注意首先概括該語段的主語內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進行分析．此題的語段在文章的結(jié)尾，分析時注意和標題文章的開頭，文章的主旨的聯(lián)系．

（3）此題考查學生欣賞作品的形象的能力．這是一道人物性格分析的題目；人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言；動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)．此題抓住文中的“手一松，把劍落入了江水之中”“他虛構(gòu)寶劍經(jīng)歷，夸飾自己的日常生活”“中途要求停船為自己撈劍，為打撈費用與船長討價還價”等內(nèi)容可以概括出“貴賓”“虛榮”“華而不實”“自私、小氣”的特征．

（4）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．探究文章的意蘊主要的就是探究文章的主旨；探究注意要從文章中的不同的人物著眼進行探究，文章中的某個人可能就是社會中的某種類型的人，是某個階層人物的代表，此題可以從從船長的角度著眼船長明知找不到那把劍，卻仍然在船上刻下標記，標明撈劍價碼，吸引人們打撈，其目的就是通過造勢牟利．得出“諷刺社會生活中通過炒作造勢來謀取私利的陰暗心理”可以從大家明知撈不到那把劍，還是有很多人爭先恐后地跳江撈劍，他們惦記的不是撈劍，而是撈劍的獎金的角度得出“諷刺社會生活中嚴重趨利現(xiàn)象”．

答案：

（1）CE（選E項給3分；選C項給2分，選D項給1分，選AB不給分）

（2）①從情節(jié)結(jié)構(gòu)來看；這個情節(jié)使船長擺脫了貴客的糾纏，也為下文雙方講價；旅客撈劍等一系列情節(jié)的展開做好了鋪墊．②從塑造人物的角度看，表現(xiàn)了船長的圓滑而富有心機．③從表達效果來看，給小說融入了荒誕、幽默的色彩，突出主題，增強了小說的諷刺意味．（每點（2分），意思對即可）

（3）①虛榮心理；作秀．從“手一松，把劍落入了江水之中”來看，貴客并不是一個舞劍者．②華而不實，吹牛．他虛構(gòu)寶劍經(jīng)歷；夸飾自己的日常生活，語言極度夸張．③貪圖錢財，自私．中途要求為自己撈劍而停船，為打撈費與船長討價還價．（每點（2分），其它分析合理可酌情給分）

（4）作為一篇寓言式的小說，它的思想意蘊是深廣的、多方面的：①諷刺社會生活中通過炒作造勢來謀取私利的陰暗心理．船長明知找不到那把劍，卻仍然在船上刻下標記、標明撈劍價碼，吸引船客參加打撈，其目的就是通過造勢謀利．②諷刺社會生活中嚴重的趨利現(xiàn)象，大家明知撈不到那把劍，為什么還有很多人，爭先恐后地跳江撈劍，人們惦記的不是撈劍的本身，而是附著在撈劍這件事上獎金．③諷刺現(xiàn)實生活中不辨真假、盲目跟風的心理，獲取了私利的船長被誤傳培養(yǎng)教育了大批潛水能手，事跡廣為流傳，是不辨真假、盲目跟風的結(jié)果．（一點（3分），兩點（6分），三點（8分），其它分析合理即可）三、名著閱讀(共8題，共16分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

①孔子主張的“道”；指的是立身行事；治國安邦之道。在孔子看來，人生在世，應該追求的是道。只有追求仁道，才能體現(xiàn)出生命的意義與價值?？梢娕c衣食等物質(zhì)享受相比，君子更看重仁道的追求。

②這是孔子告訴人們怎樣渡過困難的一段名言。人生總難免有窘困的時候；面對困窘的境遇，孔子認為重要的是要堅持理想和操守。子路的憤怒并非沒有道理，自己一心秉持德行和操守，卻陷入窘困的境地，無所通達，而作惡多端的人反而過著錦衣玉食的優(yōu)裕生活，故開始質(zhì)疑自己一直所堅守的信念?？鬃踊卮鹚f，君子固然也有困窘的時候，但還是能以道自處，不同于小人一到窘困之時就亂了心性，胡作非為。可見孔子認為的君子在困境中依然能堅守理想和操守。

③在孔子看來；君子是很容易相處的，他平易近人，但是你很難取悅于他。假如你想以不正當?shù)氖侄稳偹?，反而會惹得他不高興。君子在用人的時候會量才受職，而不是任人唯親。小人的特點在于你取悅于他很容易，但是相處很難。比如說你給他一點小恩小惠，幫他一個小忙，這個人就會很高興了。即便你取悅他的方式是不合乎道義的，是不正當?shù)?，他也不在乎。表面上大家都高興了，但這樣的人是不容易共事的。造成這種不同的原因在于君子和小人的個人修養(yǎng)。君子一般都有著良好的個人修養(yǎng)，他們對自己的要求就比較高，對他人則比較寬容，這是他們?nèi)菀紫嗵幍脑?。小人就不同了，他們根本談不上什么個人修養(yǎng)，人品上不免有缺陷，喜怒無常，見利忘義，所以難以共事卻容易取悅。可見君子易于相處卻難以取悅。

參考譯文:

①孔子說：“君子謀求的是道而不去謀求衣食?！保ā墩撜Z。衛(wèi)靈公》）②孔子在陳國斷絕了糧食，跟從的人都餓病了，躺著不能起來。子路生氣地來見孔子說：“君子也有困窘?jīng)]有辦法的時候嗎？”孔子說：“君子在困窘時還能固守正道，小人一困窘就會胡作非為?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）③孔子說：“在君子手下做事情很容易，但要取得他的歡心卻很難。不用正當?shù)姆绞饺ビ懰臍g喜，他是不會喜歡的；等到他使用人的時候，能按各人的才德去分配任務(wù)。在小人手下做事很難，但要想討好他卻很容易。用不正當?shù)姆绞饺ビ懞盟?，他也會很高興；但在用人的時候，卻是要百般挑剔、求全責備的?！保ā墩撜Z?子路》）【解析】（1）君子更看重仁道的追求。（2）君子在困境中依然能堅守理想和操守。（3）君子易于相處卻難以取悅。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容；歸納內(nèi)容要點的能力。

材料一體現(xiàn)了孔子對管仲的批判?！肮苁嫌腥龤w；官事不攝，焉得儉？”一句是孔子認為管仲缺乏節(jié)儉的美德，“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門。邦君為兩君之好，有反玷，管氏亦有反玷。管氏而知禮，孰不知禮？”是認為管仲不遵禮制。故孔子認為管仲“器小”。

材料二三體現(xiàn)孔子對管仲的褒揚。材料二中“桓公九合諸侯；不以兵車，管仲之力也”，材料三“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下”，孔子認為管仲幫助齊桓公召集諸侯會盟，息兵戈而解紛爭，使天下由此而安，為維護和平作出了貢獻，這就是他的“仁德”。

材料三中“民到于今受其賜”“微管仲；吾其被發(fā)左衽矣”，孔子認為管仲輔佐齊桓公成就了霸業(yè)，給人民帶來了利益，促進了社會文明和發(fā)展。

孔子既批評管仲；認為他“器小”，又褒揚管仲，認為他“仁”。從孔子對待仁的觀點可以看出孔子通達知變，做到了具體人物具體分析地客觀評價，在看待人和事時，辯證地；一分為二地分析對待問題，遵循“兩點論”原則?？鬃右矝]有像普通人那樣要求他拘于小節(jié)小信，而是肯定了他的大信大節(jié)，遵循“重點論”原則。

參考譯文：

孔子說：“管仲的器量太小啦！”有人問：“管仲節(jié)儉嗎？”孔子說：“管仲有三處豪華的公館，他手下的人從不兼職，怎么能稱得上節(jié)儉呢？”“那么管仲懂禮儀嗎？”孔子說：“國君在宮門前立了一道影壁，管仲也在自家門口立了影壁；國君設(shè)宴招待別國君主、舉行友好會見時，在堂上設(shè)有放置空酒杯的土臺，管仲宴客也就有這樣的土臺。如果說管仲知禮，那還有誰不知禮呢？”子路說：“齊桓公殺了公子糾，召忽自殺以殉，但管仲卻沒有死?！苯又终f：“管仲是不仁吧？”孔子說：“桓公多次召集各諸侯國盟會，不用武力，都是管仲出的力。這就是他的仁德！這就是他的仁德！”子貢說：“管仲不是仁人吧？齊桓公殺了公子糾，他不能以死相殉，反又去輔佐齊桓公?！笨鬃诱f：“管仲輔佐齊桓公，稱霸諸侯，匡正天下一切，人民到現(xiàn)在還受到他的好處。如果沒有管仲，我們大概都會披散著頭發(fā)，衣襟向左邊開了。難道他要像普通男女那樣守著小節(jié)小信，在山溝中上吊自殺而沒有人知道嗎？”【解析】批評管仲的原因：不節(jié)儉，不知禮。褒揚管仲的原因：尊王攘夷，保存了華夏文明，造福百姓?？鬃悠吩u人物遵循的原則：堅持“兩點論”，客觀全面、一分為二地品評人物；遵循“重點論”，看事功重于看小節(jié)。17、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

第一問；結(jié)合句子的意思概括即可。劃線句的意思是：孔子說：“使他們富裕起來?！比接姓f：“已經(jīng)富裕了，還該怎么做？”孔子說：“教育他們。”孔子提出了“先富后教”的政治思想，認識到經(jīng)濟富裕是德教的基礎(chǔ)?？鬃又匾暯袒?，但并不憑空言道，而是明白教化是在物質(zhì)生活已經(jīng)達到一定程度后才會有成效的。由此可以看出孔子的思想是“要在老百姓富裕的基礎(chǔ)上實施教化”。

第二問；首先用自己的話闡釋一下觀點，然后需要結(jié)合例子來談自己的看法，可以結(jié)合生活中的實例，也可以結(jié)合所學課文中的事例。答案不唯一，言之成理即可。

參考譯文：

孔子到衛(wèi)國去，冉有為他駕車子?？鬃诱f：“人口真是眾多啊！”冉有說：“人口已經(jīng)是如此眾多了，又該再做什么呢？”孔子說：“使他們富裕起來?！比接姓f：“已經(jīng)富裕了，還該怎么做？”孔子說：“教育他們?！薄窘馕觥克枷耄阂诶习傩崭辉５幕A(chǔ)上實施教化。

認識：物質(zhì)決定精神。人們只有物質(zhì)富裕了，才會有精神上的追求。在課文《寡人之于國也》中也有類似的體現(xiàn)：“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣?！?8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下；根據(jù)題目要求作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文學修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

當?shù)茏诱f“貧而無諂；富而無驕，何如”的時候，孔子的第一反應是“可也”，先肯定的學生的想法，然后以“未若貧而樂，富而好禮者也”的思想來啟迪弟子，“貧而無諂，富而無驕”是說一個人雖然窮困，但還是不諂媚，不拍馬屁，不去巴結(jié)討好人；雖然富有，但還是不以財傲人，不得意忘形，不驕奢淫逸．這是針對貧富本身的態(tài)度而言?！柏毝鴺?，富而好禮”則進一步上升到對禮樂之道的追求，后者境界更高。富裕了不擺出一副“大款”的派頭固然是不錯，但如果能夠更進一步“富而好禮”，追求精神方面的涵養(yǎng)，追求學問，講究做人的道理，尊重別人，處處以仁愛之心待人，那應該是更加高尚的境界了。

【點睛】

文言文語句翻譯；首先要找出專有名詞，即人名；地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

子貢說：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道，雖富裕而又好禮之人?！弊迂曊f：“《詩》上說，‘要像對待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它’，恐怕就是說的這個意思吧？”孔子說：“賜呀，你已經(jīng)可以和我談詩了，告訴給你以前的事，你卻能推知未來的事?！薄窘馕觥渴紫瓤隙?；尊重學生的理解，進而對學生的思想進行更深一層的啟發(fā)引導，提出安貧樂道；富而有禮的看法，關(guān)注精神世界的追求與守護。

譯文：

子貢說：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道，雖富裕而又好禮之人?！弊迂曊f：“《詩》上說，‘要像對待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它’，恐怕就是說的這個意思吧？”孔子說：“賜呀，你已經(jīng)可以和我談詩了,告訴給你以前的事，你卻能推知未來的事。”19、略

【分析】【分析】

【解析】20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生分析作者的觀點態(tài)度的能力。

子曰：“富而可求也；雖執(zhí)鞭之士；吾亦為之。如不可求，從吾所好”意思是：孔子說：“如能致富，哪怕是趕車，我也干；如不能，則隨我所好?！庇纱丝芍?，在孔子看來，致富所用的方法只要是正當?shù)?，即使是“趕車”也是能夠做的；

子曰：“飯疏食飲水；曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”意思是：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣在其中。假如使用了不正當?shù)氖侄潍@得了富貴，那對于我來說便像天上的浮云?！庇纱丝芍坝貌徽?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就如天上的浮云”表達出孔子不反對富貴本身，僅僅是反對不合“道義”的致富行為。

翻譯：

孔子說：“如能致富，哪怕是趕車，我也干；如不能，則隨我所好?！?執(zhí)鞭之士：市場看門人)（《述而》）孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣在其中。假如使用了不正當?shù)氖侄潍@得了富貴，那對于我來說便像天上的浮云。”（《述而》）【解析】在孔子看來，致富所用的方法只要是正當?shù)?，即使是“趕車”也是能夠做的；“用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就如天上的浮云”表達出孔子不反對富貴本身，僅僅是反對不合“道義”的致富行為。21、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生名著閱讀之理解詩歌藝術(shù)手法的能力。

回答該題；首先要結(jié)合這段文字，理解“隔”的含義。從“‘池塘生春草’‘空梁落燕泥’等二句，妙處唯在不隔”“‘行色苦愁人’語語都在目前，便是不隔”等可以得出結(jié)論：即直書眼前所見，直接表達自己的情感，就是“不隔”；而“謝家池上，江淹浦畔”中，借用典故來表達離別之情，“酒祓清愁，花消英氣”說借酒消愁，借花忘記豪情，則是借景抒情，這兩者都被稱為“隔”，即可得出結(jié)論：借用了委婉的藝術(shù)手法如借景；借典、借物等方式間接地表達自己的感受，就是“隔”。

再看兩句詞，“水面清圓，一一風荷舉”，直接描寫了池塘中荷葉圓圓隨風搖曳的模樣，是直書所見，為“不隔”；而“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”中，作者以昔時“二十四橋明月夜”（杜牧《寄揚州韓綽判官》）的樂章，反襯今日“波心蕩、冷月無聲”的哀景，化用前人詩句，來表達物是人非，昔盛今衰之感，沒有直接表達自己的感受，是委婉間接的表達方式，故而是“隔”?！窘馕觥俊案簟奔从玫?、用語隱約；“不隔”即直寫即目所見、即物所感，使人易于感受?！八媲鍒A，一一風荷舉”為“不隔”之句，詩句描繪了荷葉、荷花的鮮活姿態(tài)，寫出了荷之神韻?！岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無聲”為“隔”之句，此句寫景如霧里看花，未寫出景物的直觀感受。22、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本思想的把握能力。

“君子喻于義，小人喻于利”，君子，指有道德者；小人，指常人、一般人。喻：明白、懂得。全句意為：君子懂得的是道義，小人懂得的是私利。“喻于義”和“喻于利”是君子和小人的分界線?！熬佑饔诹x”的“義”，是公道、正義、大眾之利?！靶∪擞饔诶钡摹袄保撬接?、私利。

“大凡君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋，此自然之理也”意思是，君子與君子交往的基礎(chǔ)是共同的道義，小人與小人交往則是因為利益。

結(jié)合兩句話的意思，我們可以看到它們對君子與小人的界定，它們表達的共同思想是對道義的追求，對私利的鄙棄?！窘馕觥啃∪俗非髠€人利益，而君子亦會追求個人利益，但會先考慮所得是否合于義，以義為原則來規(guī)范自己的行為。君子交友與小人交友的本質(zhì)區(qū)別在于對義與利有不同的價值取向。四、其他(共1題，共5分)23、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】五、文學作品閱讀(共2題，共18分)24、略

【分析】試題分析：這是一則材料作文，表面上看，孔子的主張和后文列舉的林肯、海明威、梵高等人的行為是矛盾的，實際上，考生應該明白，孔子所說的“工欲善其事必先利其器”運用了比喻的手法，并不只是表層含義的“工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利”，而是說無論做什么工作都要做好充分的準備。而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否簡陋，是因為他們有實力，而這個實力也正源于平時下足了功夫，做足了準備工作。由此考生可以得到本題的立意：做好準備才能成功，有實力才是根本等?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮孔龊脺蕚洳拍軗肀С晒﹄r鷹扇動翅膀，躍躍欲飛，那是它為搏擊長空做好準備；蒲公英隨風飛揚，落入泥土，那是它為新的萌發(fā)做好準備；毛毛蟲忍受黑暗，幾經(jīng)苦難，那是它為蛻變成蝶做好準備，世間萬物皆亦如此，只有做好充分準備，才能獲得卓越的成績。孔子有言“工欲善其事必先利其器”,就是說在做一件事之前必須要做好準備工作，林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上；海明威則用一枝普通的鋼筆寫作；梵高作畫時，調(diào)色盤上很少超過6種色彩，他們使用簡陋的工具一樣可以創(chuàng)作出偉大的作品，那是因為他們做好了準備，他們有實力。準備不是掛在嘴上的口號，不是深埋心中的種子，做好準備需要我們付出巨大的努力，所謂“一份耕耘，一份收獲”。成功者必經(jīng)過艱辛與汗水之路，而這漫漫長路正是為成功做好的充分準備。著名舞蹈家邰麗華在很小的時候就因高燒而喪失了聽力。在聾啞學校就讀期間，她熱愛上了舞蹈，夢想著成為一位優(yōu)秀的舞蹈家。接下來的日子里，她便不斷地為夢想拼搏，為夢想做充分的準備，她把自己幻想成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，全