人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄2

人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級地理上冊

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《地形圖的判讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示實際地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析地形圖的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解地形圖的判讀方法。在實驗環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過實際操作加深對地形圖判讀方法的理解。

結(jié)束階段，教師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地形圖展示等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。通過課堂觀察，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對地形圖的判讀方法有了一定的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對地形圖的基本知識點有了理解和記憶，能夠識別不同類型的地形圖，并運用判讀方法進(jìn)行分析。同時，學(xué)生對地形圖判讀的技能也得到了一定的掌握，能夠在實際操作中運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地形圖在實際生活中的應(yīng)用價值。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和地形圖展示，使學(xué)生更好地理解和掌握地形圖的判讀方法。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生機會表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助他們在地形圖判讀方面取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和能力。其次，鼓勵教師參與教學(xué)