魯教版（五四制）地理七年級(jí)下冊(cè)《第二節(jié) 干旱的寶地-塔里木盆地》聽(tīng)課評(píng)課記錄

魯教版（五四制）地理七年級(jí)下冊(cè)《第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了魯教版地理七年級(jí)下冊(cè)教材，配合多媒體課件和地圖進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示塔里木盆地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考干旱地區(qū)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授法和地圖分析法，詳細(xì)介紹了塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，并通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與教師形成了良好的互動(dòng)氛圍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，組內(nèi)成員相互討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了有效的引導(dǎo)和管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，并能夠通過(guò)地圖分析相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)塔里木盆地的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述塔里木盆地的地理位置和氣候特點(diǎn)，了解該地區(qū)的主要自然資源和人文特色。此外，學(xué)生對(duì)干旱地區(qū)的相關(guān)知識(shí)也有一定的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)塔里木盆地的發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)出對(duì)干旱地區(qū)人民的關(guān)心和對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如通過(guò)小組討論、案例研究等方式，讓學(xué)生更深入地探索塔里木盆地相關(guān)話題。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)觀點(diǎn)，增加課堂的互動(dòng)性，使學(xué)生更加積極地參與課堂討論。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的地圖閱讀和分析能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議并取得進(jìn)一步的成效。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，