11《葡萄溝》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版二年級語文上冊

11《葡萄溝》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版二年級語文上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《葡萄溝》一課，屬于統(tǒng)編版二年級語文上冊的內(nèi)容。通過學習，學生將了解葡萄溝的自然風光和豐富物產(chǎn)，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：二年級學生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀理解能力，本節(jié)課將引導學生運用已有知識，通過閱讀課文，感受葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，通過閱讀《葡萄溝》一文，提升學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

2.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生欣賞葡萄溝的自然風光和豐富物產(chǎn)，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.增強學生的文化自信，通過學習課文，讓學生了解我國豐富的地域文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論和分享，讓學生在交流中學會傾聽、尊重他人意見，提高團隊合作能力。學情分析二年級的學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對新鮮事物充滿好奇，對家鄉(xiāng)的自然風光和民間故事有著濃厚的興趣。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了一定的識字量和基本的閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的短文。在能力方面，學生具備一定的口頭表達能力和初步的合作交流能力。

然而，二年級學生的注意力集中時間較短，自控能力較弱，容易受到外界因素的干擾。在課堂學習中，部分學生可能存在閱讀速度慢、理解力不足的問題，這可能會影響他們對《葡萄溝》這類描寫性文章的閱讀體驗。

此外，學生的行為習慣也在形成中，有的學生可能存在課堂紀律意識不強、參與度不高的情況，這需要教師在教學過程中加以引導和調(diào)整。針對這些學情特點，教師在教學《葡萄溝》時，應注重以下方面：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，通過圖片、視頻等多媒體手段，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣。

2.逐步引導，培養(yǎng)閱讀習慣，通過分段閱讀、提問等方式，幫助學生逐步提高閱讀速度和理解力。

3.強化互動，培養(yǎng)合作精神，設計小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學生在互動中提高口語表達能力和合作意識。

4.關注個體差異，因材施教，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和幫助，確保每個學生都能有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、班級學習平板或筆記本電腦。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教學資源平臺。

3.信息化資源：與葡萄溝相關的圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學手段：教科書、教學掛圖、彩色卡片、多媒體課件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放關于葡萄溝的圖片或視頻，激發(fā)學生興趣。

（2）教師提問：同學們，你們知道這是什么地方嗎？有什么特點？

（3）學生回答，教師總結(jié)：今天我們就要學習一篇關于葡萄溝的美麗文章——《葡萄溝》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分段閱讀課文，引導學生關注生字詞。

（2）教師講解重點詞語和句子的理解，如“滿山遍野”、“碩果累累”等。

（3）通過提問引導學生理解課文內(nèi)容，如葡萄溝的自然風光、物產(chǎn)豐富、瓜果種類多等。

（4）引導學生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，體會文章的優(yōu)美語言。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）進行課堂小測驗，檢查學生對生字詞的掌握情況。

（2）小組合作，討論課文中的美景和美食，分享自己的感受。

（3）學生展示自己的討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

（2）引導學生思考：家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色和豐富的物產(chǎn)？鼓勵學生熱愛家鄉(xiāng)，關注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《葡萄溝》，思考：你最喜歡葡萄溝的哪個地方？為什么？

（2）回家后，與家長分享課文內(nèi)容，講一講你對家鄉(xiāng)的認識和感受。

（3）準備一篇關于家鄉(xiāng)的短文，下節(jié)課分享給大家。教學資源拓展1.拓展資源：

-葡萄溝的地理概況：介紹葡萄溝的地理位置、氣候特點、歷史文化等，讓學生對葡萄溝有更全面的了解。

-新疆葡萄品種介紹：列舉新疆常見的葡萄品種，如無核白、紅提、玫瑰香等，讓學生了解葡萄的多樣性。

-葡萄種植知識：介紹葡萄的種植技術、生長周期、采摘方法等，拓展學生的農(nóng)業(yè)知識。

-葡萄文化：介紹與葡萄相關的民間故事、詩歌、歌曲等，讓學生感受葡萄文化的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《新疆的葡萄溝》、《葡萄的故事》等，讓學生在閱讀中了解葡萄溝的更多內(nèi)容。

-觀看紀錄片：《新疆印象》、《絲綢之路》等，通過影像資料感受葡萄溝的自然風光和人文歷史。

-開展實地考察：組織學生參觀當?shù)仄咸褕@，了解葡萄的種植過程，體驗采摘樂趣。

-舉辦主題班會：以“家鄉(xiāng)的葡萄溝”為主題，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)的了解和感受。

-創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵學生用畫筆描繪葡萄溝的美麗景色，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-收集葡萄資料：讓學生收集關于葡萄的各種資料，如葡萄的生長環(huán)境、營養(yǎng)價值、食用方法等，豐富學生的知識儲備。

-制作葡萄美食：引導學生嘗試制作葡萄干、葡萄汁等美食，體驗動手操作的樂趣。

-舉辦葡萄知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學生學習葡萄知識的興趣，提高學生的綜合素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)今天上了《葡萄溝》這一課，讓我有很多的感慨和反思。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了激發(fā)學生的興趣。通過播放葡萄溝的圖片和視頻，學生們很快就進入了學習的狀態(tài)，他們對家鄉(xiāng)的美麗景色充滿了好奇。在課堂上，我盡量用生動形象的語言來描述葡萄溝的景色和物產(chǎn)，讓學生們能夠身臨其境地感受到作者的筆觸。

在講授新知的過程中，我嘗試了分段閱讀的方法，這樣既能幫助學生掌握生字詞，又能讓他們更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于二年級的學生來說效果不錯，他們能夠比較輕松地跟讀并理解課文。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小測驗和小組討論，讓學生在互動中提高口語表達能力和合作意識。這個過程讓我看到了學生的積極性，也讓我意識到，通過合作學習，學生之間的交流和理解能力得到了提升。

課堂小結(jié)時，我引導學生回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并鼓勵他們熱愛家鄉(xiāng)，關注家鄉(xiāng)的發(fā)展。這個環(huán)節(jié)讓我感到欣慰，因為學生們不僅學到了知識，還學會了如何去關注和熱愛自己的家鄉(xiāng)。

當然，在教學過程中也暴露出了一些問題。比如，有些學生在課堂上注意力不集中，這讓我意識到課堂管理的重要性。在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能專心聽講。

此外，部分學生在閱讀理解上還存在困難，這說明我在教學方法上還需要進一步改進。比如，我可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在閱讀過程中隨時提問和分享自己的理解，這樣既能提高他們的閱讀興趣，也能幫助他們更好地理解課文。

在教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯的成果。學生們不僅學會了生字詞，了解了葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)，還學會了如何去熱愛和關注自己的家鄉(xiāng)。

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