14 母雞 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14母雞說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課以《母雞》為課文，圍繞四年級學(xué)生的認知特點和實際需求，設(shè)計以下教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受母雞的形象，學(xué)習(xí)作者運用對比、擬人等修辭手法，理解文章的寫作手法；通過小組討論、課堂問答等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力。同時，注重與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物世界，培養(yǎng)熱愛生命、保護環(huán)境的情感。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文《母雞》中母雞的形象特征，體會作者對母雞的贊美之情。

2.學(xué)習(xí)并運用對比、擬人等修辭手法，分析文章的寫作技巧。

難點：

1.深入理解作者在對比中如何凸顯母雞形象的特點。

2.學(xué)會運用擬人手法，在創(chuàng)作中表達對動物的喜愛之情。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，對比不同段落中母雞形象的描述，幫助學(xué)生理解作者如何通過對比展現(xiàn)母雞的形象。

2.通過小組討論和示范寫作，讓學(xué)生學(xué)會運用擬人手法，指導(dǎo)學(xué)生將母雞擬人化，使其形象更加生動，情感更加豐富。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事物中尋找可以擬人的元素，提高學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思維。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗?zāi)鸽u的艱辛與偉大，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示母雞的生活習(xí)性圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受母雞的形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用擬人手法，創(chuàng)作小短文，提升學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你們家有沒有養(yǎng)過雞？你們對雞有什么印象？”等問題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對母雞的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的動物形象描寫，如《白鵝》、《貓》等，為學(xué)習(xí)《母雞》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：教師詳細講解課文《母雞》的主要內(nèi)容，包括作者對母雞的贊美之情，以及文章中的對比、擬人等修辭手法。

舉例說明：結(jié)合課文中的具體例子，如母雞孵蛋、保護小雞等場景，幫助學(xué)生理解作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)母雞的形象。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析課文中母雞形象的特點，以及作者如何運用修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用這些手法進行創(chuàng)作。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個動物，嘗試運用對比、擬人等修辭手法進行描寫，創(chuàng)作一個小段落。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有特色的動物形象。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)母雞形象的特點以及修辭手法的運用。

分享收獲：讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注動物，學(xué)會用文字表達對動物的喜愛。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的動物，嘗試用文字描寫其特點，運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一篇小作文。

6.課后拓展（約10分鐘）

教師布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生收集關(guān)于動物保護的相關(guān)資料，了解人類如何與動物和諧共處，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

7.教學(xué)反思

課后，教師對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《動物的世界》：介紹各種動物的習(xí)性、特點，以及它們在自然界中的作用。

《人與自然》：探討人類與動物之間的關(guān)系，以及如何保護動物和環(huán)境。

《兒童文學(xué)中的動物形象》：分析兒童文學(xué)作品中動物形象的塑造，以及這些形象對兒童的影響。

《鳥類遷徙》：介紹鳥類的遷徙規(guī)律，以及遷徙過程中面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的科普書籍，如《動物的一生》、《野生動物的生存智慧》等，以拓寬學(xué)生的知識面。

-選擇一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》中的動物故事，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中動物形象的獨特魅力。

（2）實踐活動：

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，觀察動物的生活習(xí)性，增強學(xué)生對動物保護的認識。

-開展“小小動物觀察員”活動，讓學(xué)生記錄自己觀察到的動物行為，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-舉辦“動物繪畫比賽”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪動物形象，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）科技應(yīng)用：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看與動物相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，感受大自然的神奇與美麗。

-引導(dǎo)學(xué)生使用智能手機或平板電腦，下載與動物相關(guān)的應(yīng)用程序，如“動物識別”、“動物百科”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

（4）社會調(diào)查：

-組織學(xué)生開展“我心中的動物”主題調(diào)查，了解學(xué)生對動物的情感態(tài)度，以及他們對動物保護的看法。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾等，讓學(xué)生在實踐中體會保護動物和環(huán)境的重要性。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-母雞的形象特點：勇敢、負責(zé)、辛苦、偉大

-修辭手法：對比、擬人

②關(guān)鍵詞：

-勇敢、負責(zé)、辛苦、偉大

-對比、擬人

③重點句：

-“它負責(zé)、慈愛、勇敢、堅強?！?/p>

-“它蹲在雞窩里，日夜不停地照料著小雞。”

④板書結(jié)構(gòu)：

-標