10 我們不亂扔 第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們不亂扔第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析10我們不亂扔第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課內(nèi)容選自道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，以“我們不亂扔”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，并學(xué)會(huì)正確分類投放垃圾，為建設(shè)美麗校園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到垃圾亂扔對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.行為習(xí)慣：養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣，提高個(gè)人行為規(guī)范。

3.公共意識(shí)：理解個(gè)人行為與公共環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)參與公共事務(wù)的積極性。

4.合作精神：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，共同完成環(huán)保任務(wù)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)較為初步，但好奇心強(qiáng)，易于接受新事物。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)垃圾分類的基本概念有一定了解，但具體操作和分類標(biāo)準(zhǔn)可能掌握不全面。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但還需教師引導(dǎo)和示范。

從素質(zhì)角度來看，二年級(jí)學(xué)生具備了一定的道德意識(shí)和集體榮譽(yù)感，但自我控制能力和自律性相對(duì)較弱，容易受到同伴行為的影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在亂扔垃圾的行為，需要通過教育引導(dǎo)改正。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生需要通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，加深對(duì)垃圾分類重要性的理解。

2.教師需結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能力。

4.通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中體驗(yàn)垃圾分類的重要性。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等，直觀展示垃圾分類的正確方法，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感知。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決垃圾分類難題。

4.設(shè)計(jì)趣味游戲，如垃圾分類接力賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放環(huán)保宣傳片，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道亂扔垃圾會(huì)給我們的生活帶來哪些危害嗎？

（3）總結(jié)：亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響我們的生活質(zhì)量。

（4）導(dǎo)入新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)“我們不亂扔”，了解垃圾分類的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹垃圾分類的基本概念和意義。

（2）展示垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

（3）通過案例分析，讓學(xué)生了解亂扔垃圾的危害。

（4）引導(dǎo)學(xué)生討論如何正確投放垃圾，提高環(huán)保意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組進(jìn)行垃圾分類游戲，每組派代表投放垃圾。

（2）教師點(diǎn)評(píng)，指出投放錯(cuò)誤的原因，強(qiáng)調(diào)正確分類的重要性。

（3）總結(jié)游戲過程中的發(fā)現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性和正確方法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行垃圾分類，記錄分類過程和結(jié)果。

（2）要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的環(huán)保行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

（3）布置課后思考題：如何讓更多的人參與到垃圾分類中來？知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境污染的危害

-環(huán)境保護(hù)的意義

-垃圾分類與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

2.垃圾分類的基本概念

-垃圾分類的定義

-垃圾分類的目的

-垃圾分類的種類

3.垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法

-可回收物：紙張、塑料、玻璃、金屬、布料等可再利用的廢棄物。

-有害垃圾：電池、燈管、藥品、油漆等對(duì)人體健康或自然環(huán)境有害的廢棄物。

-廚余垃圾：食物殘?jiān)⒉巳~、果皮等生物可降解的廢棄物。

-其他垃圾：無法歸入上述類別的廢棄物。

4.垃圾分類的具體操作

-分類投放：根據(jù)垃圾的種類，將垃圾分別投入對(duì)應(yīng)的垃圾桶。

-分類收集：垃圾收集過程中，根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

-分類運(yùn)輸：將分類后的垃圾運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的處理場(chǎng)所。

5.垃圾分類的教育和宣傳

-垃圾分類知識(shí)的普及

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

-垃圾分類行為的引導(dǎo)

6.垃圾分類的實(shí)際應(yīng)用

-家庭垃圾分類

-學(xué)校垃圾分類

-社區(qū)垃圾分類

7.垃圾分類的法律法規(guī)

-國(guó)家關(guān)于垃圾分類的法律法規(guī)

-地方性垃圾分類政策

-垃圾分類違法行為的法律責(zé)任

8.垃圾分類的社會(huì)責(zé)任

-企業(yè)在生產(chǎn)過程中減少垃圾產(chǎn)生

-公民參與垃圾分類，提高環(huán)保意識(shí)

-社會(huì)組織推動(dòng)垃圾分類工作的開展

9.垃圾分類的未來發(fā)展趨勢(shì)

-垃圾分類技術(shù)的創(chuàng)新

-垃圾資源化利用的拓展

-垃圾分類制度的完善反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，比如通過模擬垃圾分類的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上還是表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法與學(xué)生興趣不完全匹配，或者是對(duì)課程內(nèi)容缺乏足夠的興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是那些在課堂外表現(xiàn)較好的學(xué)生。

3.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)不足：雖然課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性，但我覺得學(xué)生在日常生活中的環(huán)保行為并沒有得到顯著提升，這可能是因?yàn)榄h(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)需要更長(zhǎng)時(shí)間的滲透和引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多元化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、個(gè)人反思等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化環(huán)保教育：為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我計(jì)劃在課程中增加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，并將環(huán)保理念融入到日常生活中。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：垃圾分類的重要性

-環(huán)境污染的危害

-環(huán)保的意義

-垃圾分類與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

②知識(shí)點(diǎn)：垃圾分類的種類

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

③知識(shí)點(diǎn)：垃圾分類的具體操作

-分類投放

-分類收集

-分類運(yùn)輸

④知識(shí)點(diǎn)：垃圾分類的教育和宣傳

-垃圾分類知識(shí)的普及

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

-垃圾分類行為的引導(dǎo)

⑤知識(shí)點(diǎn)：垃圾