2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school Part A 第二課時(shí)說課稿 人教PEP

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA第二課時(shí)說課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生跨文化交流意識(shí)。通過學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式，學(xué)生能夠理解并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力發(fā)展不均衡，有的學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，但在寫作方面則顯得較為吃力。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)本單元的主題“上學(xué)方式”有一定的了解，但對(duì)于不同文化背景下上學(xué)方式的多樣性認(rèn)識(shí)不足。

在能力方面，學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語指令，但在理解較長句子和對(duì)話時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到困難。在口語交流中，學(xué)生的詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。閱讀能力方面，學(xué)生能夠識(shí)別簡單的單詞和短語，但在理解長篇文章和復(fù)雜句型時(shí)，存在一定的障礙。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)也有一定影響，如上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本單元的教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：首先，針對(duì)學(xué)生英語水平的不均衡，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高；其次，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartA的教材，以便進(jìn)行課本內(nèi)容的閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通工具的圖片，以幫助學(xué)生直觀理解上學(xué)方式；視頻片段，展示不同地區(qū)的上學(xué)方式，豐富學(xué)生的視野。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放視頻和圖片，以及制作PPT展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論不同的上學(xué)方式，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Waystogotoschool”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whydopeoplechoosedifferentwaystogotoschool?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofeachmethod?”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同上學(xué)方式的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Waystogotoschool”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同交通工具的圖片和視頻，引出“Waystogotoschool”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解步行、自行車、公共交通等不同上學(xué)方式的英語表達(dá)和特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己上學(xué)的方式，并討論不同方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同上學(xué)方式的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同上學(xué)方式的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同上學(xué)方式的英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“Waystogotoschool”知識(shí)點(diǎn)，掌握不同上學(xué)方式的英語表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Waystogotoschool”，布置課后作業(yè)，如寫一篇短文描述自己上學(xué)的方式。

提供拓展資源：提供與“Waystogotoschool”相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同地區(qū)的學(xué)生上學(xué)方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Waystogotoschool”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-不同地區(qū)的上學(xué)方式：收集不同國家和地區(qū)學(xué)生的上學(xué)方式，如美國的校車文化、日本的自行車上學(xué)、中國的步行和公共交通等，通過圖片、視頻或文字介紹，讓學(xué)生了解世界各地的上學(xué)習(xí)慣。

-環(huán)境保護(hù)與交通方式：介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何通過選擇綠色交通方式來減少污染，如騎自行車、步行或使用公共交通工具。

-交通工具的歷史與發(fā)展：探討不同交通工具的歷史背景和發(fā)展過程，如自行車、摩托車、汽車、地鐵等，讓學(xué)生了解科技進(jìn)步對(duì)人們生活方式的影響。

-安全知識(shí)：提供有關(guān)交通安全的知識(shí)，如過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)、遵守交通規(guī)則的重要性等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)不同國家上學(xué)方式的書籍或文章，如《世界各地的上學(xué)方式》、《綠色出行》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)交通工具歷史的書籍，如《汽車的發(fā)明與普及》、《地鐵的故事》等，了解交通工具的發(fā)展歷程。

-視頻拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看不同國家上學(xué)方式的視頻，如TED演講、紀(jì)錄片片段等，通過直觀的方式感受不同文化背景下的上學(xué)習(xí)慣。

-播放交通安全教育視頻，讓學(xué)生了解交通安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行“綠色出行”主題活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)步行、騎自行車等綠色交通方式，提高環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)計(jì)“交通安全知識(shí)競賽”活動(dòng)，通過游戲形式讓學(xué)生掌握交通安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

-小組合作拓展：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國家或地區(qū)，研究該地區(qū)的上學(xué)方式，制作成PPT或小報(bào)，進(jìn)行課堂展示。

-小組討論不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

-家庭作業(yè)拓展：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的上學(xué)方式，了解不同年齡段人群的出行習(xí)慣，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起討論如何選擇綠色交通方式，共同制定家庭出行計(jì)劃。

-課外閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀與環(huán)保、交通、安全等相關(guān)題材的書籍，如《地球上的小秘密》、《交通安全手冊(cè)》等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-上學(xué)方式（waystogotoschool）

-交通工具（meansoftransport）

-環(huán)境保護(hù)（environmentalprotection）

-安全知識(shí)（safetyknowledge）

②重點(diǎn)詞匯：

-bybus,bycar,bybike,onfoot

-pollution,green,eco-friendly,safety

③重點(diǎn)句子：

-"What'syourwaytogotoschool?"

-"Igotoschoolbybikebecauseit'seco-friendlyandhealthy."

-"Weshouldprotecttheenvironmentbyusingpublictransport."

-"Alwayscrosstheroadcarefullytokeepsafe."

④邏輯關(guān)系