5《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

5《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《雷鋒叔叔你在哪里》為教學(xué)內(nèi)容，緊扣二年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版教材，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解雷鋒叔叔的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過朗讀、討論、表演等多種形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，能夠背誦《雷鋒叔叔你在哪里》一詩中的關(guān)鍵段落。

②學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

②能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己幫助他人的小故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深刻理解雷鋒精神的時(shí)代意義，引導(dǎo)學(xué)生將雷鋒精神與自己的日常生活相結(jié)合。

②通過角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解雷鋒叔叔在困難面前不退縮、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩歌的美，感受詩歌中蘊(yùn)含的真摯情感，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、擴(kuò)音設(shè)備

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：雷鋒事跡視頻、圖片資料、相關(guān)詩歌朗讀音頻

教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、詩歌朗誦、繪畫創(chuàng)作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解雷鋒事跡的背景和雷鋒精神的內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞雷鋒精神，設(shè)計(jì)問題如“雷鋒叔叔做了哪些好事？”“你認(rèn)為雷鋒精神在今天有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能對(duì)雷鋒的故事有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于雷鋒的資料，了解雷鋒的事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考雷鋒精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，記錄自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考心得提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解雷鋒的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放雷鋒事跡的視頻，引出雷鋒精神這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雷鋒精神的具體體現(xiàn)，如助人為樂、無私奉獻(xiàn)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)雷鋒精神的理解，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)雷鋒精神。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考雷鋒精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)雷鋒精神。

提問與討論：學(xué)生提出自己對(duì)雷鋒精神的新想法，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解雷鋒精神的內(nèi)涵。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)雷鋒精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，掌握其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“如何在日常生活中踐行雷鋒精神”的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與雷鋒精神相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，反思自己在生活中的表現(xiàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生將雷鋒精神應(yīng)用于日常生活。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

1.1雷鋒生平介紹：介紹雷鋒的出生背景、成長經(jīng)歷、主要事跡以及他在中國社會(huì)主義建設(shè)中的貢獻(xiàn)。

1.2雷鋒精神的時(shí)代背景：探討雷鋒精神產(chǎn)生的歷史背景，包括中國社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境、文化氛圍等。

1.3雷鋒精神的具體體現(xiàn)：分析雷鋒在助人為樂、無私奉獻(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí)等方面的具體行為和事跡。

1.4雷鋒精神在當(dāng)代的傳承：探討雷鋒精神在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)和傳承，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等。

1.5雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義：分析雷鋒精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響和意義，包括個(gè)人品德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感等方面。

2.拓展建議：

2.1閱讀相關(guān)書籍：《雷鋒日記》、《雷鋒的故事》、《雷鋒精神研究》等，深入了解雷鋒的生平和事跡。

2.2觀看紀(jì)錄片：觀看《雷鋒的一生》、《雷鋒精神》等紀(jì)錄片，通過視頻形式感受雷鋒的精神風(fēng)貌。

2.3參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)、公益活動(dòng)，將雷鋒精神付諸實(shí)踐。

2.4開展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)雷鋒精神的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.5創(chuàng)作文藝作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩歌、繪畫、作文等文藝作品，表達(dá)對(duì)雷鋒精神的感悟。

2.6舉辦演講比賽：組織學(xué)生參加雷鋒精神主題演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)雷鋒精神的認(rèn)同。

2.7開展社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于雷鋒精神的社會(huì)調(diào)查，了解雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的傳播情況。

2.8組織實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀雷鋒紀(jì)念館、參觀革命教育基地，實(shí)地感受雷鋒精神的力量。課后作業(yè)1.創(chuàng)作續(xù)寫：

題目：《雷鋒叔叔的下一個(gè)春天》

要求：以雷鋒叔叔的事跡為靈感，續(xù)寫一個(gè)關(guān)于雷鋒精神在新時(shí)代傳承的故事，字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案示例：

雷鋒叔叔的下一個(gè)春天，是春天的腳步更加堅(jiān)定。在新時(shí)代的春風(fēng)中，一位名叫小明的青年，在街頭看到一位老人摔倒，他毫不猶豫地扶起老人，送老人回家。小明的舉動(dòng)感動(dòng)了周圍的人，大家紛紛效仿，雷鋒精神在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩。

2.角色扮演：

題目：《雷鋒在我身邊》

要求：分組扮演雷鋒、同學(xué)、老師等角色，模擬一個(gè)場景，展示雷鋒精神在日常生活中的體現(xiàn)。

答案示例：

場景：放學(xué)后，教室里一片混亂，書本和文具散落一地。雷鋒同學(xué)主動(dòng)拿起掃把，開始打掃教室。同學(xué)們見狀，也紛紛拿起工具，一起打掃。老師看到這一幕，臉上露出了欣慰的笑容。

3.詩歌創(chuàng)作：

題目：《贊頌雷鋒》

要求：以“雷鋒”為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對(duì)雷鋒精神的贊美。

答案示例：

雷鋒精神永流傳，

無私奉獻(xiàn)映心田。

助人為樂春風(fēng)里，

愛國情懷代代傳。

4.讀書筆記：

題目：《雷鋒日記》讀書筆記

要求：閱讀《雷鋒日記》中的一篇日記，結(jié)合自己的理解，寫一篇讀書筆記，字?jǐn)?shù)不少于200字。

答案示例：

閱讀雷鋒的《給一位戰(zhàn)友的信》，我深刻感受到雷鋒對(duì)同志的關(guān)心和幫助。他寫道：“我愿意把我的全部力量貢獻(xiàn)給黨和人民，直到生命的最后一刻?！边@句話讓我深受感動(dòng)，雷鋒的奉獻(xiàn)精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

5.主題演講：

題目：《學(xué)習(xí)雷鋒精神，從我做起》

要求：準(zhǔn)備一次主題為“學(xué)習(xí)雷鋒精神，從我做起”的演講，表達(dá)自己對(duì)雷鋒精神的理解和實(shí)踐。

答案示例：

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

今天，我演講的主題是“學(xué)習(xí)雷鋒精神，從我做起”。雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他的助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神，是我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，比如幫助同學(xué)、關(guān)心老人、愛護(hù)環(huán)境等。讓我們攜手學(xué)習(xí)雷鋒精神，從我做起，共創(chuàng)美好未來！課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解《雷鋒叔叔你在哪里》時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為雷鋒叔叔最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)雷鋒精神的理解。

1.2觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如朗讀、討論、角色扮演等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地把握角色的情感和性格特點(diǎn)，評(píng)估他們的表演能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解。

1.3小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論或活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作效果和溝通能力。例如，在討論雷鋒精神時(shí)，觀察學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

1.4課堂測試評(píng)價(jià)：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。例如，在課程結(jié)束后，可以出幾道選擇題或填空題，測試學(xué)生對(duì)雷鋒事跡的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、繪畫、詩歌創(chuàng)作等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)和書寫規(guī)范。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，在作文批改中，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)方向。

2.3作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。例如，在課堂上，可以展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得。

2.4作業(yè)跟蹤：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行跟蹤，了解學(xué)生在課后是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及作業(yè)質(zhì)量的變化。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

3.1定期進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.2通過作業(yè)評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

3.3結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生綜合性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.4鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋：

4.1對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和不足。

4.2對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.3通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解雷鋒精神時(shí)，可以設(shè)計(jì)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演雷鋒，體驗(yàn)雷鋒的日常生活和助人為樂的場景，使學(xué)生對(duì)雷鋒精神有更深刻的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，展示雷鋒的事跡，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)雷鋒精神的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然課程內(nèi)容緊扣雷鋒精神，但在實(shí)際教學(xué)中，如何將雷鋒精神與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、知識(shí)問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)相關(guān)的案例和