10《爬山虎的腳》第一課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

10《爬山虎的腳》第一課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《爬山虎的腳》第一課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《爬山虎的腳》第一課時

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2024年9月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、細致觀察的能力，提高學生的觀察能力。

2.培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，提升學生的閱讀理解力。

3.培養(yǎng)學生運用文字表達自己的觀點，提高學生的寫作能力。

4.培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力，增強學生的團隊協(xié)作意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《爬山虎的腳》中描述的爬山虎生長特點，包括其腳的形狀、特點及生長過程。

2.體會作者通過細致觀察所表達的對自然界的贊美之情。

難點：

1.理解作者運用比喻、擬人等修辭手法表達的思想感情。

2.學生對自然科學的觀察興趣不足，難以深入理解課文內(nèi)容。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示爬山虎的形態(tài)和生長過程，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.引導學生進行小組討論，分享各自觀察到的自然現(xiàn)象，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

3.結(jié)合課文中的修辭手法，分析作者的表達方式，指導學生如何運用到自己的寫作中。

4.設(shè)計課后實踐活動，如觀察家中植物的生長，鼓勵學生將觀察結(jié)果寫成短文，提高學生的寫作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《爬山虎的腳》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備爬山虎生長過程的圖片、視頻，以及相關(guān)科普圖表。

3.實驗器材：準備放大鏡、筆記本等觀察工具，用于學生觀察爬山虎的腳。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生合作學習，并準備實驗操作臺，確保學生安全進行觀察活動。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師展示爬山虎的圖片，引導學生觀察其外觀特點，激發(fā)學生的好奇心。

2.提問：“你們知道爬山虎是怎么爬上去的嗎？”

3.學生自由發(fā)言，教師簡要介紹爬山虎的生長特點，引出課題《爬山虎的腳》。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，理解內(nèi)容

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意停頓和語氣。

-學生分組朗讀，互相糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師講解課文中的重點詞語和句子，如“爬山虎的腳”、“慢慢兒”“探”等，幫助學生理解課文。

2.分析作者表達的思想感情

-教師引導學生分析作者如何通過描寫爬山虎的腳，表達對自然界的贊美之情。

-學生分享自己的理解，教師點評并總結(jié)。

3.修辭手法分析

-教師講解比喻、擬人等修辭手法，并舉例說明。

-學生找出課文中的修辭手法，進行小組討論。

三、實踐活動（15分鐘）

1.觀察爬山虎

-教師帶領(lǐng)學生到室外觀察爬山虎的生長情況，注意其腳的形態(tài)和生長過程。

-學生用放大鏡觀察爬山虎的腳，記錄觀察結(jié)果。

2.畫爬山虎的腳

-學生根據(jù)觀察結(jié)果，用畫筆畫出爬山虎的腳，注意細節(jié)的刻畫。

-教師巡視指導，糾正繪畫中的錯誤。

3.小組合作制作爬山虎的生長圖

-學生分組合作，用文字和圖畫制作爬山虎的生長圖，展示爬山虎的生長過程。

-教師點評小組作品，強調(diào)合作的重要性。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分享觀察爬山虎的心得體會，如：“爬山虎的腳真神奇！”

2.學生討論課文中的修辭手法，如：“我覺得‘探’字用得好，把爬山虎的腳形容得栩栩如生?！?/p>

3.學生探討如何運用修辭手法表達自己的觀點，如：“我想用‘慢慢兒’這個詞形容我的學習過程?！?/p>

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)爬山虎的生長特點、作者表達的思想感情以及修辭手法的運用。

2.學生回顧課文中的重點詞語和句子，如：“爬山虎的腳”、“慢慢兒”“探”等。

3.教師提問：“通過這節(jié)課的學習，你們對爬山虎有了哪些新的認識？”

4.學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《植物的生長過程》科普書籍：介紹不同植物的生長周期、特點以及與環(huán)境的互動關(guān)系。

-《自然觀察日記》書籍：提供自然觀察的技巧和方法，鼓勵學生記錄自己的觀察體驗。

-《中國植物志》等資源：了解中國本土植物的種類、分布和生態(tài)習性。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄日常生活中的植物生長變化，如爬山虎的生長過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄習慣。

-家庭園藝活動：指導學生在家中種植簡單的植物，如多肉植物或小型蔬菜，讓學生親身體驗植物的生長過程。

-校園植物調(diào)查：組織學生進行校園植物調(diào)查，識別校園內(nèi)的植物種類，了解它們的生活習性。

-科普講座：邀請植物學家或生態(tài)學家進行講座，讓學生了解植物科學的知識，激發(fā)學生的科學興趣。

-自然博物館參觀：組織學生參觀自然博物館，通過實物和模型了解植物世界的多樣性。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與植物相關(guān)的科普書籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，拓寬學生的知識面。

-生態(tài)保護活動：參與或組織生態(tài)保護活動，如植樹節(jié)活動，讓學生在實踐中學習生態(tài)保護的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導學生如何安全有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線植物數(shù)據(jù)庫，進行植物知識的學習和探索。

-視頻資源：推薦與植物相關(guān)的教育視頻，如紀錄片《植物王國》，幫助學生直觀了解植物的生長和生態(tài)。

-科學實驗：設(shè)計簡單的科學實驗，如觀察植物的光合作用，讓學生通過實驗探究植物的生長原理。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或校園內(nèi)的一種植物，記錄其一天中的生長變化，包括顏色、形狀、位置等。

-答案示例：我觀察了家里的綠蘿，早上陽光照射時，葉片呈現(xiàn)出鮮綠色，中午時分，葉片略微垂下，到了傍晚，葉片又恢復了活力，顏色更加鮮艷。

2.寫作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的植物朋友”為題，寫一篇短文，描述你觀察到的植物的特點和生長過程。

-答案示例：

我的植物朋友

我的植物朋友是一盆仙人掌，它的名字叫“小刺球”。小刺球的外表看起來有些兇巴巴，但其實它很溫柔。它的身體是綠色的，上面長滿了小小的刺，看起來像是穿著一件綠色的鎧甲。每天早上，太陽升起，小刺球就會伸展開它的葉子，好像在向我們打招呼。傍晚時分，它的葉子會慢慢合攏，仿佛在休息。小刺球不怕干旱，也不怕烈日，是我觀察植物的好伙伴。

3.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論爬山虎的腳是如何幫助它爬上墻的，并設(shè)計一個實驗來驗證你的假設(shè)。

-答案示例：

假設(shè)：爬山虎的腳可以通過附著在墻面上，利用重力和墻面之間的摩擦力向上爬。

實驗設(shè)計：我們可以使用塑料瓶和膠帶模擬爬山虎的腳，嘗試將瓶子粘貼在光滑的墻面上，然后逐漸增加瓶子的重量，觀察瓶子是否能保持粘貼狀態(tài)。

4.繪畫作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅爬山虎攀爬墻面的畫面，并標注出爬山虎腳的形狀和位置。

-答案示例：學生可以畫出爬山虎的葉子和莖，特別強調(diào)爬山虎腳的形狀，如小爪子或吸盤，并標注出它們在墻面上的位置。

5.拓展閱讀作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀關(guān)于植物生長的科普文章，選擇一篇文章，總結(jié)其主要內(nèi)容，并寫一篇讀后感。

-答案示例：

讀后感：《植物的生長秘密》

今天我閱讀了《植物的生長秘密》，這篇文章詳細介紹了植物生長的奇妙過程。我了解到，植物的生長不僅僅依賴于陽光和水分，還涉及到復雜的生理過程。文章中提到的植物激素調(diào)節(jié)生長的例子，讓我對植物的生長有了更深的認識。讀后，我更加珍惜身邊的植物，也更加好奇大自然中還有多少未被發(fā)現(xiàn)的秘密等待我們?nèi)ヌ剿?。教學反思與改進這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造還不夠活躍。雖然我嘗試通過提問和小組討論來激發(fā)學生的興趣，但感覺有些學生還是顯得比較被動。接下來，我打算在課堂上更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，比如在討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些開放性問題，讓學生有更多的機會參與到課堂討論中來。

其次，對于一些重點知識點的講解，我發(fā)現(xiàn)部分學生理解起來還是有些吃力。例如，在講解爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和生長過程時，有些學生對于比喻和擬人等修辭手法的運用理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如通過實物展示、視頻播放等方式，讓學生更直觀地理解這些知識點。

再者，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，有些學生似乎對課堂內(nèi)容不太感興趣。為了提高學生的參與度，我打算在今后的教學中，更多地結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的教學活動，讓學生在參與活動的過程中，自然而然地學習到知識。

此外，我還注意到，在課堂管理方面，我需要更加嚴格。有些學生在課堂上分心，或者不遵守紀律，這影響了整個課堂的教學效果。因此，我計劃在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能集中精力學習。

在教學反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是對于學生的個別差異關(guān)注不夠。每個學生的學習能力和接受程度都不盡相同，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在課堂上，我會更加注重學生的參與度，通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習