Module 10 Unit 1That is my father.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊

Module10Unit1Thatismyfather.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Thatismyfather.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過對話練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱詞典和教材，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用核心句型："Thatismyfather."和"He/Sheisa...（職業(yè)）."

-正確識(shí)別并使用描述家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister。

-通過實(shí)際情境練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-家庭成員的詞匯運(yùn)用：學(xué)生在使用描述家庭成員的詞匯時(shí)，容易混淆相似詞匯，如brother和sister。

-情境模擬中的角色扮演：學(xué)生在模擬真實(shí)情境時(shí)，可能難以把握人物性格和情感表達(dá)。

-句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用：學(xué)生在理解和使用"Thatismyfather."和"He/Sheisa..."句型時(shí)，可能對"a"的用法感到困惑，不清楚何時(shí)使用"a"和何時(shí)使用其他冠詞。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-采用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)對話，提高語言運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的詞匯和句型。

-使用互動(dòng)軟件進(jìn)行游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-通過在線資源，如視頻和音頻，擴(kuò)展學(xué)生的聽力練習(xí)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，“這些圖片上是誰？他們是誰？”

-引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題，“今天我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語介紹我們的家庭成員。”

二、講授新課（15分鐘）

-教師講解核心句型："Thatismyfather."和"He/Sheisa...（職業(yè)）."

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister，并講解其用法。

-通過圖片和故事，講解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選出一個(gè)家庭成員進(jìn)行描述，其他組員猜測。

-互動(dòng)游戲：教師準(zhǔn)備卡片，上面寫有家庭成員的詞匯和職業(yè)，學(xué)生抽取卡片，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-朗讀練習(xí)：學(xué)生跟隨教師朗讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你最喜歡的家庭成員是誰？你能用英語描述他/她嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“如果你去國外旅游，你會(huì)用英語介紹你的家人嗎？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、解決問題（5分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際情境問題：“如果你的外國朋友問你的家庭成員是誰，你會(huì)怎么回答？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇短文，介紹自己的家庭成員。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英文表達(dá)

-father-父親

-mother-母親

-brother-兄弟

-sister-姐妹

-grandfather-祖父

-grandmother-祖母

-uncle-叔叔

-aunt-阿姨

-cousin-侄子/侄女

-relative-親戚

2.描述家庭成員的句型

-Thatismyfather./Thatismymother.

-He/Sheisateacher./He/Sheisadoctor.

-Mybrotherisastudent./Mysisterisadoctor.

3.職業(yè)詞匯

-teacher-教師

-doctor-醫(yī)生

-engineer-工程師

-nurse-護(hù)士

-policeofficer-警察

-firefighter-消防員

-doctor-醫(yī)生

-teacher-教師

-engineer-工程師

-scientist-科學(xué)家

4.家庭關(guān)系的描述

-Ihaveahappyfamily.

-Weloveeachotherverymuch.

-Wegoonvacationtogethereveryyear.

5.日常交際用語

-What'syourfather/motherdoing?

-He/Sheisworking.

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-He/Sheisateacher.

6.跨文化知識(shí)

-介紹不同文化中家庭成員稱呼的差異。

-了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

7.語言技能

-聽力理解：能夠聽懂關(guān)于家庭成員和職業(yè)的簡單描述。

-說的能力：能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭描述。

-讀寫能力：能夠閱讀有關(guān)家庭和職業(yè)的簡單文章，并書寫相關(guān)內(nèi)容。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片和實(shí)物學(xué)習(xí)詞匯。

-利用詞典和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-通過角色扮演和小組合作提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題：用正確的家庭成員詞匯填空。

-Thatismy__________.Heisateacher.

-My__________isadoctor.HernameisMary.

答案：father;mother

2.例題：根據(jù)圖片描述，選擇正確的家庭成員詞匯。

-Picture1:__________isholdingabook.

-Picture2:__________isplayingtheguitar.

答案：Brother;Sister

3.例題：用所學(xué)句型描述家庭成員的職業(yè)。

-My__________isadoctor.He/Sheworksinahospital.

-My__________isateacher.She/HeteachesEnglish.

答案：father;mother

4.例題：完成句子，使用正確的冠詞。

-My__________fatherisadoctor.

-My__________motherisateacher.

答案：a;a

5.例題：根據(jù)提示，用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

-Q:Whatisyourfather'sjob?

-A:Myfatherisa__________.

答案：teacher

6.例題：用所學(xué)句型描述家庭成員的外貌特征。

-My__________istallandhasshorthair.

-My__________isshortandhaslonghair.

答案：mother;father

7.例題：根據(jù)圖片描述，用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

-Picture:Amaniscookinginthekitchen.

-Q:Whatishedoing?

-A:Heis__________.

答案：cooking

8.例題：用所學(xué)句型描述家庭成員的興趣愛好。

-My__________likesplayingsoccer.

-My__________enjoysreadingbooks.

答案：brother;sister板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

-relative

②描述家庭成員的句型

-Thatismy[familymember].

-He/Sheisa[occupation].

③職業(yè)詞匯

-teacher

-doctor

-engineer

-nurse

-policeofficer

-firefighter

-scientist

④家庭關(guān)系描述

-Ihaveahappyfamily.

-Weloveeachotherverymuch.

-Wegoonvacationtogethereveryyear.

⑤日常交際用語

-What'syourfather/motherdoing?

-He/Sheisworking.

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-He/Sheisateacher.

⑥核心句型練習(xí)

-[YourName]'s[familymember].

-[FamilyMember]isa[occupation].

⑦家庭成員圖片展示

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

⑧職業(yè)圖片展示

-teacher

-doctor

-engineer

-nurse

-policeofficer教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動(dòng)參與角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生在朗讀和跟讀環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的發(fā)音和語調(diào)，能夠正確模仿教師的發(fā)音。

-學(xué)生在小組討論中能夠相互合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠用英語描述家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)，體現(xiàn)了對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用正確的語法和詞匯進(jìn)行交流。

-學(xué)生在展示過程中，能夠互相傾聽和尊重，體現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠正確填寫家庭成員的詞匯，顯示出對所學(xué)知識(shí)的掌握。

-學(xué)生在描述家庭成員的職業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用正確的句型和詞匯，體現(xiàn)了語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的時(shí)間管理能力，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不