10《我們不亂扔》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《我們不亂扔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到垃圾分類(lèi)、不亂扔垃圾。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，共建美好環(huán)境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解垃圾對(duì)環(huán)境的影響，明確垃圾分類(lèi)的意義。

②通過(guò)實(shí)際操作和討論，使學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的基本方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類(lèi)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生形成正確的環(huán)保觀念，克服日常生活中隨意丟棄垃圾的習(xí)慣。

②結(jié)合具體案例，讓學(xué)生體會(huì)垃圾分類(lèi)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的實(shí)際益處，增強(qiáng)實(shí)踐操作的積極性。

③教會(huì)學(xué)生如何與家人、同學(xué)溝通，共同推廣垃圾分類(lèi)，形成良好的校園環(huán)保氛圍。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用講授法，結(jié)合圖片和實(shí)例，生動(dòng)講解垃圾分類(lèi)知識(shí)。

②運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾分類(lèi)的重要性，激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情。

③實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生模擬垃圾分類(lèi)的場(chǎng)景，加深對(duì)垃圾分類(lèi)方法的理解。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體設(shè)備展示垃圾分類(lèi)動(dòng)畫(huà)，直觀展示垃圾分類(lèi)的過(guò)程。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

③邀請(qǐng)環(huán)保志愿者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的實(shí)際操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于垃圾分類(lèi)的環(huán)保視頻，并總結(jié)垃圾分類(lèi)的基本原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們不亂扔”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在家中是如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)的？”、“你認(rèn)為垃圾分類(lèi)對(duì)我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的提交筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾分類(lèi)的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小貓的煩惱”，引出垃圾分類(lèi)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類(lèi)的種類(lèi)和重要性，結(jié)合實(shí)例如“垃圾山”的圖片，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中如何實(shí)踐垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么廢電池要單獨(dú)分類(lèi)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的做法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類(lèi)的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭垃圾分類(lèi)記錄表”，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的垃圾分類(lèi)情況。

提供拓展資源：提供關(guān)于垃圾分類(lèi)的環(huán)保書(shū)籍、網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，記錄家庭垃圾分類(lèi)情況。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解更多環(huán)保知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《環(huán)保小衛(wèi)士》

這本書(shū)以生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單易懂的文字，講述了環(huán)保小衛(wèi)士們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾芜M(jìn)行垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的故事。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解更多的環(huán)保知識(shí)，激發(fā)他們成為環(huán)保小衛(wèi)士的熱情。

《我們的地球》

這本書(shū)以地球?yàn)橐暯?，展示了地球的自然景觀、動(dòng)植物資源以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球的影響。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解地球的美麗和脆弱，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

《垃圾分類(lèi)手冊(cè)》

這是一本關(guān)于垃圾分類(lèi)的實(shí)用手冊(cè)，詳細(xì)介紹了垃圾分類(lèi)的種類(lèi)、方法和意義。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，加深對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

《綠色出行》

這本書(shū)介紹了各種綠色出行方式，如步行、騎行、公共交通等，以及這些出行方式對(duì)環(huán)境的好處。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解綠色出行的意義，并嘗試在日常生活中實(shí)踐綠色出行。

《地球的危機(jī)》

這本書(shū)以地球的危機(jī)為背景，探討了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)對(duì)這些危機(jī)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，激發(fā)他們參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，記錄自己的實(shí)踐過(guò)程和心得體會(huì)?？梢栽O(shè)計(jì)如下活動(dòng)：

-家中垃圾分類(lèi)：讓學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，記錄一周的垃圾分類(lèi)情況，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的種類(lèi)和數(shù)量。

-社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳：組織學(xué)生參與社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，向社區(qū)居民宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。

（2）環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)、手抄報(bào)等，以宣傳環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。可以設(shè)計(jì)如下主題：

-環(huán)保標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和吸引力的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，如“垃圾分類(lèi)，從我做起”、“綠色生活，美麗家園”等。

-環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)以垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境為主題的環(huán)保海報(bào)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保手抄報(bào)設(shè)計(jì)：制作以環(huán)保為主題的手抄報(bào)，展示環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐成果。

（3）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。可以設(shè)計(jì)如下競(jìng)賽形式：

-個(gè)人賽：每位學(xué)生獨(dú)立完成競(jìng)賽題目，考察學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-團(tuán)體賽：以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和環(huán)保知識(shí)水平。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①垃圾分類(lèi)的定義

②垃圾分類(lèi)的種類(lèi)

③垃圾分類(lèi)的重要性

②關(guān)鍵詞：

①分類(lèi)

②環(huán)保

③資源回收

③重點(diǎn)句子：

①“垃圾分類(lèi)，人人有責(zé)?！?/p>

②“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

③“正確分類(lèi)，讓垃圾變廢為寶?！卑?、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們不亂扔》這一課，主要了解了垃圾分類(lèi)的重要性以及如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了以下幾點(diǎn)：

1.垃圾分類(lèi)的定義：垃圾分類(lèi)是指將垃圾按照一定的規(guī)則和方法進(jìn)行分類(lèi)，以便于回收、處理和利用。

2.垃圾分類(lèi)的種類(lèi)：常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)有可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

3.垃圾分類(lèi)的重要性：垃圾分類(lèi)有助于節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境，同時(shí)也有利于提高我們的生活質(zhì)量和健康水平。

4.垃圾分類(lèi)的方法：可回收物包括廢紙、塑料、玻璃、金屬等；有害垃圾包括廢電池、廢藥品、廢油漆等；濕垃圾包括廚余垃圾、餐廚垃圾等；干垃圾包括煙蒂、塵土、磚瓦等。

5.垃圾分類(lèi)的實(shí)踐：我們要從自身做起，養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣，積極參與到垃圾分類(lèi)的行動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪種垃圾屬于可回收物？

A.廢電池

B.廢塑料

C.廢電池和廢塑料

D.以上都不是

2.以下哪種垃圾屬于有害垃圾？

A.廢紙

B.廢塑料

C.廢電池

D.廢紙張

3.以下哪種垃圾屬于濕垃圾？

A.廢電池

B.廢塑料

C.廚余垃圾

D.廢電池和廢塑料

4.以下哪種垃圾屬于干垃圾？

A.廢電池

B.廢塑料

C.煙蒂

D.廢電池和廢塑料

5.垃圾分類(lèi)的目的是什么？

A.節(jié)約資源

B.減少污染

C.保護(hù)環(huán)境

D.以上都是

二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

1.簡(jiǎn)述垃圾分類(lèi)的重要性。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明你在日常生活中是如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)的。

三、實(shí)踐題（10分）

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)宣傳海報(bào)，并在海報(bào)上寫(xiě)明垃圾分類(lèi)的四大類(lèi)及其特點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們不亂扔》這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了故事導(dǎo)入的方式，通過(guò)一個(gè)小貓的煩惱來(lái)引出垃圾分類(lèi)的主題，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓他們更容易理解垃圾分類(lèi)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候都很投入，而且課后還能主動(dòng)討論故事中的內(nèi)容，這說(shuō)明故事導(dǎo)入的方法還是挺有效的。

接著，我在講解垃圾分類(lèi)的種類(lèi)和方法時(shí)，結(jié)合了實(shí)際生活中的例子，比如家里常見(jiàn)的垃圾、學(xué)校里的垃圾等，這樣讓學(xué)生更容易理解和接受。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)的具體操作還不是特別清楚，比如在區(qū)分可回收物和有害垃圾時(shí)，有些學(xué)生還是有些混淆。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的互動(dòng)比較活躍，學(xué)生們積極參與討論，但是也有個(gè)別學(xué)生比較安靜，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太感興趣或者不太自信。我意識(shí)到需要更多地關(guān)注到這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的看法。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)有了初步的了解，很多學(xué)生都能說(shuō)出垃圾分類(lèi)的種類(lèi)和重要性。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們也嘗試著將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，雖然有些地方做得不夠準(zhǔn)確，但總體來(lái)說(shuō)，他們對(duì)垃圾分類(lèi)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，課堂上的時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題處理得不夠到位。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.對(duì)于課堂上比較安靜的學(xué)生，我會(huì)嘗試用鼓勵(lì)和肯定的方式，激發(fā)他們的參與積極性，讓他們也能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.對(duì)于垃圾分類(lèi)的具體操作，我會(huì)在課后提供一些資料，讓學(xué)生回家后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：

學(xué)校組織了一次環(huán)保活動(dòng)，學(xué)生們收集了以下垃圾：

-可回收物：塑料瓶5個(gè)，紙箱2個(gè)

-有害垃圾：廢電池1個(gè)

-濕垃圾：果皮1公斤，剩菜半公斤

-干垃圾：紙巾2包，煙蒂10個(gè)

請(qǐng)問(wèn)學(xué)生們收集的垃圾總重量是多少？

答案：

可回收物重量：5個(gè)塑料瓶+2個(gè)紙箱=7公斤

有害垃圾重量：1個(gè)廢電池=0.1公斤

濕垃圾重量：1公斤果皮+0.5公斤剩菜=1.5公斤

干垃圾重量：2包紙巾+10個(gè)煙蒂=0.2公斤

總重量=7公斤+0.1公斤+1.5公斤+0.2公斤=9.8公斤

2.例題：

小明在家里分類(lèi)垃圾，他收集了以下垃圾：

-可回收物：塑料瓶3個(gè)，易拉罐2個(gè)

-有害垃圾：廢電池2個(gè)

-濕垃圾：菜葉0.5公斤

-干垃圾：廢紙3張

小明應(yīng)該如何將這些垃圾送到回收點(diǎn)？

答案：

小明可以將可回收物中的塑料瓶和易拉罐送到可回收物回收點(diǎn)；廢電池送到有害垃圾回收點(diǎn)；菜葉送到濕垃圾回收點(diǎn)；廢紙送到干垃圾回收點(diǎn)。

3.例題：

學(xué)校組織了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，以下是一些競(jìng)賽題目：

-題目一：以下哪種垃圾不屬于可回收物？

A.塑料瓶

B.破損的玻璃

C.廢電池

D.廢報(bào)紙

答案：C.廢電池

-題目二：垃圾分類(lèi)的目的是什么？

A.增加垃圾處理成本

B.提高垃圾處理效率

C.減少環(huán)境污染

D.以上都是

答案：C.減少環(huán)境污染

-題目三：以下哪種行為有利于垃圾分類(lèi)？

A.將所有垃圾混合在一起扔進(jìn)垃圾桶

B.將可回收物和有害垃圾分開(kāi)投放

C.將濕垃圾和干垃圾混合投放

D.將廚余垃圾和塑