9 的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《9的乘法口訣》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)9的乘法口訣，包括9乘以1到9的結(jié)果，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算，并能夠應(yīng)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和運(yùn)算能力。通過(guò)學(xué)習(xí)9的乘法口訣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)乘法概念的理解需要通過(guò)直觀教具和具體實(shí)例來(lái)輔助。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的加法和減法基礎(chǔ)，但對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)還較為初步，需要通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣來(lái)建立乘法概念。能力方面，學(xué)生的運(yùn)算能力有限，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，課堂紀(jì)律和參與度也需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)乘法口訣的掌握。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能對(duì)乘法口訣掌握得較好，有的則可能存在困難，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重直觀性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。再次，培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。最后，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（九宮格卡片、乘法口訣卡片）、電子白板、電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：乘法口訣學(xué)習(xí)軟件、相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～8的乘法口訣，你們還記得嗎？讓我們一起復(fù)習(xí)一下，看看誰(shuí)的記憶力最強(qiáng)。（學(xué)生齊聲復(fù)習(xí)乘法口訣）

（2）那么，今天我們要學(xué)習(xí)的新的乘法口訣是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，我們一起來(lái)看看。（學(xué)生翻閱課本，找到9的乘法口訣）

二、新課講授

（1）探究乘法口訣規(guī)律

-老師提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

-學(xué)生回答：9乘以1、2、3、4、5、6、7、8的結(jié)果。

-老師講解：9的乘法口訣與之前的乘法口訣有所不同，我們可以通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，9乘以任何數(shù)，結(jié)果都是個(gè)位數(shù)是9，十位數(shù)是減去1的數(shù)。

（2）練習(xí)乘法口訣

-老師示范：我來(lái)給大家展示一下9乘以6的計(jì)算過(guò)程，你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

-學(xué)生跟隨老師數(shù)數(shù)，并嘗試自己計(jì)算9乘以6的結(jié)果。

-老師提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能上來(lái)給大家展示一下9乘以7的計(jì)算過(guò)程呢？

-學(xué)生舉手回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（3）應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題

-老師出示問(wèn)題：小明有9個(gè)蘋(píng)果，他分給小紅3個(gè)，小紅又有9個(gè)蘋(píng)果，她又分給小剛2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明和小紅現(xiàn)在分別有多少個(gè)蘋(píng)果？

-學(xué)生根據(jù)乘法口訣計(jì)算，并回答問(wèn)題。

-老師總結(jié)：通過(guò)剛才的問(wèn)題，我們知道了乘法口訣在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用。

三、鞏固練習(xí)

（1）完成書(shū)本練習(xí)題

-老師要求：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，完成第X頁(yè)的練習(xí)題，獨(dú)立完成，完成后請(qǐng)舉手。

（2）課堂小結(jié)

-老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你們覺(jué)得掌握了哪些內(nèi)容？

-學(xué)生回答：我們學(xué)會(huì)了9乘以1～8的結(jié)果，掌握了乘法口訣的規(guī)律。

（3）布置作業(yè)

-老師要求：請(qǐng)大家完成課后練習(xí)題，特別是那些涉及到9的乘法口訣的應(yīng)用題，希望你們能夠在實(shí)際操作中更好地掌握它。

四、課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？大家能總結(jié)一下嗎？

-學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，知道了9乘以任何數(shù)，結(jié)果都是個(gè)位數(shù)是9，十位數(shù)是減去1的數(shù)。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

-老師強(qiáng)調(diào)：乘法口訣是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，希望大家能夠熟練掌握，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

（3）布置課后反思

-老師要求：請(qǐng)大家課后思考，如何將9的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，下節(jié)課我們將分享自己的應(yīng)用實(shí)例。

五、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，通過(guò)探究乘法口訣的規(guī)律、練習(xí)計(jì)算和應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題，同學(xué)們已經(jīng)掌握了9的乘法口訣的基本用法。希望大家能夠在課后繼續(xù)鞏固，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)10的乘法口訣，讓我們一起期待吧！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.認(rèn)知效果：學(xué)生在學(xué)習(xí)9的乘法口訣后，能夠熟練地背誦和運(yùn)用9的乘法口訣表，對(duì)乘法的基本概念有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別并解釋乘法口訣中的規(guī)律，如個(gè)位數(shù)是9，十位數(shù)是原數(shù)減1。

2.技能效果：學(xué)生在實(shí)踐中提高了乘法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠快速完成乘法運(yùn)算，尤其是在面對(duì)簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題時(shí)，能夠迅速給出答案。

3.應(yīng)用效果：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用9的乘法口訣。例如，在購(gòu)物、烹飪或日常生活中，學(xué)生能夠使用乘法口訣來(lái)計(jì)算數(shù)量、價(jià)格等，提高了實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

4.合作效果：在小組活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們?cè)诨ハ鄮椭袑W(xué)會(huì)了如何分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

5.自主學(xué)習(xí)效果：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)完成作業(yè)和練習(xí)題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.邏輯思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)乘法口訣，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、比較和歸納來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能夠?qū)⑦@些規(guī)律應(yīng)用到新的情境中。

7.記憶能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和記憶乘法口訣，提高了記憶力。他們能夠記住更多的乘法結(jié)果，并在需要時(shí)迅速回憶起來(lái)。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

9.評(píng)價(jià)效果：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠接受教師的評(píng)價(jià)和反饋，了解自己的學(xué)習(xí)情況。他們能夠根據(jù)評(píng)價(jià)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更積極的情感態(tài)度，愿意面對(duì)困難并努力克服。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)9的乘法口訣后，不僅在認(rèn)知和技能上取得了顯著進(jìn)步，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到了提升。他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了全面的發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)游戲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過(guò)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固乘法口訣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和動(dòng)畫(huà)，將抽象的乘法口訣轉(zhuǎn)化為直觀的視覺(jué)圖像，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于乘法概念的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)趹?yīng)用乘法口訣時(shí)遇到困難。這可能是由于他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中未能建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)進(jìn)度過(guò)快：由于教學(xué)時(shí)間有限，我在講解乘法口訣時(shí)可能過(guò)于追求速度，導(dǎo)致部分學(xué)生未能跟上教學(xué)進(jìn)度，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂練習(xí)和作業(yè)上，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中存在不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將采取個(gè)別輔導(dǎo)和分層教學(xué)的方法。在課堂上，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)。

2.為了避免教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解和練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.在評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作和實(shí)際應(yīng)用能力等。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能更好地幫助學(xué)生掌握乘法口訣，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.完成書(shū)本練習(xí)題

-作業(yè)內(nèi)容：完成人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第X頁(yè)的練習(xí)題，包括填空、選擇和計(jì)算題。

-舉例題型：填空題：9乘以5等于______，選擇題：下列哪個(gè)選項(xiàng)是9乘以7的結(jié)果？（A.63B.54C.72），計(jì)算題：9乘以8減去9乘以4等于多少？

2.家庭應(yīng)用題

-作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合家庭生活，設(shè)計(jì)至少兩道應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決。

-舉例題型：應(yīng)用題一：家里有9個(gè)蘋(píng)果，小明吃了3個(gè)，還剩多少個(gè)？應(yīng)用題二：媽媽買(mǎi)了9個(gè)香蕉，給了小明2個(gè)，又給了小紅3個(gè)，媽媽還剩多少個(gè)香蕉？

3.乘法口訣接龍

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)9的乘法口訣，從任意一個(gè)數(shù)開(kāi)始，依次接上一個(gè)數(shù)的乘法結(jié)果，形成一段連續(xù)的乘法口訣。

-舉例題型：接龍示例：3乘以4等于12，4乘以5等于20，5乘以6等于30，以此類(lèi)推。

4.乘法口訣卡片游戲

-作業(yè)內(nèi)容：制作9的乘法口訣卡片，將卡片背面朝上，進(jìn)行抽取和匹配游戲，以鞏固乘法口訣。

-舉例題型：卡片游戲示例：學(xué)生抽取一張卡片，正面是“9乘以5”，背面是“45”，然后找到背面是“5乘以9”的卡片，背面是“45”，進(jìn)行匹配。

5.創(chuàng)意乘法口訣應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用9的乘法口訣設(shè)計(jì)一個(gè)故事或情景，要求故事中至少包含三個(gè)乘法運(yùn)算。

-舉例題型：創(chuàng)意應(yīng)用示例：小明和小紅一起去動(dòng)物園，小明買(mǎi)了9張門(mén)票，小紅買(mǎi)了8張，他們一共買(mǎi)了多少?gòu)堥T(mén)票？（答案：17張）

6.乘法口訣記憶挑戰(zhàn)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生嘗試在不看課本的情況下，快速背誦9的乘法口訣，并記錄下背誦所需的時(shí)間。

-舉例題型：記憶挑戰(zhàn)示例：學(xué)生開(kāi)始計(jì)時(shí)，開(kāi)始背誦，背誦完成后停止計(jì)時(shí)，記錄背誦時(shí)間，多次嘗試，記錄最短時(shí)間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-9的乘法口訣表

-乘法口訣的規(guī)律：個(gè)位數(shù)是9，十位數(shù)是原數(shù)減1

-乘法運(yùn)算的基本步驟

②關(guān)鍵詞：

-乘法口訣

-個(gè)位數(shù)

-十位數(shù)

-原數(shù)

-減1

③句子：

-9乘以1等于9

-9乘以2等于18

-9乘以3等于27

-個(gè)位數(shù)始終是9，十位數(shù)是原數(shù)減1

-乘法口訣可以幫助我們快速計(jì)算乘法結(jié)果課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的掌握程度。例如，提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我9乘以4等于多少？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)，如是否能夠迅速給出答案，是否能夠正確解釋計(jì)算過(guò)程。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手回答問(wèn)題，是否能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)。

-通過(guò)小組討論或游戲活動(dòng)，觀察學(xué)生在合作中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

3.實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的回答給予糾正和指導(dǎo)。

-使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“做得很好”、“繼續(xù)努力”等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.課堂練習(xí)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，讓學(xué)生在黑板上完成乘法口訣的填空題。

-觀察學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)的速度和準(zhǔn)確性，以及他們是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括填空題、選擇題和計(jì)算題。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括正確性、書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和解題思路的清晰度。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注，并提供