3《我們班 他們班》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3《我們班他們班》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們班他們班》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，使其能夠認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系，理解集體榮譽(yù)感的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中遵守規(guī)則，尊重他人，維護(hù)班級(jí)和諧。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)班級(jí)之間的友誼與合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過課堂互動(dòng)和討論，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解集體榮譽(yù)與個(gè)人表現(xiàn)的關(guān)系：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的努力與班級(jí)榮譽(yù)的關(guān)聯(lián)，例如，講解班級(jí)在一次比賽中取得好成績，每位同學(xué)的努力都是不可或缺的。

-學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則的重要性：強(qiáng)調(diào)班級(jí)規(guī)則對(duì)維護(hù)班級(jí)秩序和和諧的作用，如通過討論班級(jí)規(guī)則對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的影響，讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-培養(yǎng)換位思考的能力：在討論班級(jí)間互動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能難以理解他人立場(chǎng)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從不同角度思考問題，例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受。

-提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以將團(tuán)隊(duì)合作理念付諸實(shí)踐，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，例如，通過小組合作完成項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：班級(jí)活動(dòng)照片、視頻資料、班級(jí)規(guī)則案例庫

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組合作任務(wù)卡、討論引導(dǎo)卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)和諧的班級(jí)是什么樣的？它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？”

展示一些和諧班級(jí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和諧班級(jí)的氛圍。

簡短介紹班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級(jí)和諧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如相互尊重、合作共事等。

詳細(xì)介紹班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)效率的影響，以及如何通過個(gè)人責(zé)任感促進(jìn)班級(jí)和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的概念：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的含義，認(rèn)識(shí)到它們?cè)诎嗉?jí)生活中的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分個(gè)人行為對(duì)班級(jí)和諧的影響，理解個(gè)人責(zé)任感在維護(hù)班級(jí)秩序中的作用。

2.提升班級(jí)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的溝通技巧，能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

3.增強(qiáng)法治觀念和社會(huì)意識(shí)：

-學(xué)生通過案例分析，加深了對(duì)法治觀念的理解，學(xué)會(huì)了在班級(jí)活動(dòng)中遵守規(guī)則。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.提高道德修養(yǎng)和換位思考能力：

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了換位思考，能夠站在他人的角度考慮問題，表現(xiàn)出更高的道德修養(yǎng)。

-學(xué)生能夠意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和班級(jí)的影響，更加注重自己的言行舉止。

5.增強(qiáng)問題解決能力：

-學(xué)生在小組討論中提出了多種解決班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感問題的方案，展現(xiàn)了較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了解決實(shí)際問題的能力。

6.提升語言表達(dá)和表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂展示和討論中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的短文或報(bào)告。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維：

-學(xué)生在討論中提出了創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)Π嗉?jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感問題進(jìn)行批判性思考，提出合理的改進(jìn)措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诨?dòng)中更好地理解了班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的重要性。

2.案例教學(xué)：通過引入真實(shí)的班級(jí)案例，讓學(xué)生分析問題，提出解決方案，這種教學(xué)方法讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過快或者案例與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。我需要更好地把握教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)于抽象的理論概念理解不夠深入。我需要進(jìn)一步探索更有效的教學(xué)方法，比如通過實(shí)際操作或游戲來幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成。我需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如小組評(píng)價(jià)、自評(píng)和互評(píng)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

2.豐富教學(xué)方法：我打算引入更多的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，比如組織學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)策劃，通過實(shí)際操作來加深對(duì)個(gè)人責(zé)任感和班級(jí)和諧的理解。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)以及課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的概念：

-班級(jí)和諧：指班級(jí)成員之間相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

-個(gè)人責(zé)任感：指每個(gè)班級(jí)成員對(duì)自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)，并積極履行。

②班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的組成部分：

-相互尊重：尊重他人的意見和感受，避免沖突和誤解。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：在集體活動(dòng)中相互支持，共同完成任務(wù)。

-規(guī)則遵守：遵守班級(jí)規(guī)則，維護(hù)班級(jí)秩序。

③班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的實(shí)際應(yīng)用：

-個(gè)人行為對(duì)班級(jí)和諧的影響：通過案例分析，讓學(xué)生理解個(gè)人行為對(duì)班級(jí)氛圍的影響。

-個(gè)人責(zé)任感在班級(jí)活動(dòng)中的體現(xiàn)：通過具體活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人責(zé)任感的重要性。

-班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的相互作用：理解兩者之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任感對(duì)班級(jí)和諧的重要性。典型例題講解例題1：

班級(jí)舉行了一場(chǎng)籃球比賽，小明是隊(duì)長，他組織隊(duì)員們進(jìn)行了充分的訓(xùn)練。比賽當(dāng)天，小明不僅自己發(fā)揮出色，還鼓勵(lì)隊(duì)友們積極進(jìn)攻。最終，班級(jí)獲得了比賽勝利。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了哪些班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的要素。

答案：小明的行為體現(xiàn)了以下班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的要素：

①個(gè)人責(zé)任感：小明作為隊(duì)長，對(duì)自己的角色和責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)，積極組織訓(xùn)練，為班級(jí)勝利貢獻(xiàn)力量。

②團(tuán)結(jié)協(xié)作：小明鼓勵(lì)隊(duì)友們積極進(jìn)攻，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了班級(jí)成員之間的協(xié)作。

③相互尊重：小明在比賽中發(fā)揮出色，但沒有忽視隊(duì)友的表現(xiàn)，體現(xiàn)了對(duì)隊(duì)友的尊重。

例題2：

在一次班級(jí)活動(dòng)中，小華負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地。她提前到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真布置，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行?；顒?dòng)結(jié)束后，她還主動(dòng)清理了場(chǎng)地。請(qǐng)分析小華的行為對(duì)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感有何影響。

答案：小華的行為對(duì)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感有以下影響：

①個(gè)人責(zé)任感：小華對(duì)自己的任務(wù)負(fù)責(zé)，提前準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，體現(xiàn)了個(gè)人責(zé)任感。

②團(tuán)結(jié)協(xié)作：小華的主動(dòng)清理場(chǎng)地，減輕了其他同學(xué)的工作負(fù)擔(dān)，有助于班級(jí)成員之間的協(xié)作。

③相互尊重：小華的行為讓其他同學(xué)感受到尊重，有助于營造和諧的班級(jí)氛圍。

例題3：

班級(jí)舉行了一次環(huán)保活動(dòng)，小李負(fù)責(zé)宣傳。她制作了宣傳海報(bào)，并在班級(jí)群里發(fā)布了活動(dòng)信息。請(qǐng)分析小李的行為如何促進(jìn)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感。

答案：小李的行為有助于促進(jìn)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感：

①個(gè)人責(zé)任感：小李主動(dòng)承擔(dān)宣傳任務(wù)，體現(xiàn)了個(gè)人責(zé)任感。

②團(tuán)結(jié)協(xié)作：小李的宣傳工作有助于提高班級(jí)成員對(duì)環(huán)保活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了班級(jí)成員之間的協(xié)作。

③相互尊重：小李通過宣傳，讓其他同學(xué)了解到環(huán)?；顒?dòng)的重要性，體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)成員的尊重。

例題4：

在一次班級(jí)討論中，小王提出了一個(gè)創(chuàng)新的想法，但其他同學(xué)對(duì)此表示反對(duì)。小王沒有放棄，而是耐心解釋自己的想法，并最終得到了大家的支持。請(qǐng)分析小王的行為對(duì)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感有何影響。

答案：小王的行為對(duì)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感有以下影響：

①個(gè)人責(zé)任感：小王堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了個(gè)人責(zé)任感。

②團(tuán)結(jié)協(xié)作：小王通過耐心解釋，促進(jìn)了班級(jí)成員之間的溝通，有助于班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

③相互尊重：小王尊重他人的意見，同時(shí)也得到了他人的尊重，有助于營造和諧的班級(jí)氛圍。

例題5：

班級(jí)組織了一次志愿者活動(dòng)，小張主動(dòng)報(bào)名參加。在活動(dòng)中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，幫助他人，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。請(qǐng)分析小張的行為如何體現(xiàn)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感。

答案：小張的行為體現(xiàn)了以下班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感的要素：

①個(gè)人責(zé)任感：小張主動(dòng)參加志愿者活動(dòng)，體現(xiàn)了個(gè)人責(zé)任感。

②團(tuán)結(jié)協(xié)作：小張?jiān)诨顒?dòng)中幫助他人，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

③相互尊重：小張尊重他人的需要，同時(shí)也得到了他人的尊重，有助于營造和諧的班級(jí)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感主題的興趣。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感解決方案。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析問題并提出改進(jìn)措施，顯示出對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用相關(guān)概念，但部分學(xué)生在具體案例分析中的應(yīng)用能力仍有待提高。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量良好，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫出具有個(gè)人見解的短文或報(bào)告。

-作業(yè)中反映出學(xué)生對(duì)班級(jí)和諧與個(gè)人責(zé)任感有了更