Unit 1 People of achievement Using language 聽說 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofachievementUsinglanguage聽說教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以“Unit1Peopleofachievement”為主題，通過聽說活動，讓學(xué)生掌握有關(guān)杰出人物的表達(dá)方式，學(xué)會如何描述人物的特點(diǎn)和成就。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的“Usinglanguage”模塊緊密相關(guān)。學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語聽說技能，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對杰出人物描述的能力，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽說活動，提高語言能力，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的特點(diǎn)和成就，增強(qiáng)文化意識，了解不同領(lǐng)域杰出人物的故事；同時，通過批判性思考和合作學(xué)習(xí)，提升思維品質(zhì)；最后，通過自主學(xué)習(xí)和反思，提高學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握描述人物特點(diǎn)和成就的常用詞匯和句型，如“hasachieved...”，“isknownfor...”，“isrecognizedas...”等。

-重點(diǎn)二：學(xué)會運(yùn)用正確的時態(tài)和語態(tài)，如描述過去成就時使用一般過去時，描述當(dāng)前狀態(tài)時使用一般現(xiàn)在時。

-重點(diǎn)三：提高聽說技能，能夠流暢地進(jìn)行關(guān)于杰出人物的討論和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：準(zhǔn)確理解和運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如含有非限定性定語從句的主從復(fù)合句。

-難點(diǎn)二：在描述人物時，能夠結(jié)合具體語境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較級和最高級。

-難點(diǎn)三：在聽說活動中，學(xué)生可能難以把握討論的節(jié)奏和話題的深度，導(dǎo)致表達(dá)不連貫或內(nèi)容不完整。

-難點(diǎn)四：對于文化差異的理解和尊重，學(xué)生在描述不同文化背景的杰出人物時，可能存在誤解或不當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以通過以下方法：

-設(shè)計針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生練習(xí)復(fù)雜句型的構(gòu)建和運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高聽說能力，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提供文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解杰出人物的故事和文化內(nèi)涵。

-通過小組討論和反饋，幫助學(xué)生提高聽說技能，并學(xué)會如何在討論中保持話題的連貫性和深度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教版高中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：杰出人物的視頻資料、相關(guān)的聽力材料、在線詞典和語法資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物肖像卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于杰出人物的簡短視頻，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.提問：視頻中的人物是誰？他們有什么成就？學(xué)生回答后，教師簡要介紹杰出人物的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解描述人物特點(diǎn)和成就的常用詞匯和句型，如“hasachieved...”，“isknownfor...”，“isrecognizedas...”等。

2.通過PPT展示杰出人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用正確的時態(tài)和語態(tài)描述他們的成就。

3.舉例講解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如含有非限定性定語從句的主從復(fù)合句，并讓學(xué)生跟讀。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每人選取一位杰出人物，用所學(xué)詞匯和句型描述他們的特點(diǎn)和成就。

2.小組展示：每組派代表上臺展示，其他組員補(bǔ)充和糾正。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何用英語描述一個人的外貌？如何描述一個人的性格？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)描述人物特點(diǎn)的方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你認(rèn)為在描述杰出人物時，最重要的是什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合具體語境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較級和最高級。

3.教師總結(jié)：描述人物時，要注重細(xì)節(jié)，結(jié)合具體事例，展現(xiàn)人物的真實(shí)形象。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，提出疑問，教師解答。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.要求學(xué)生課后用所學(xué)詞匯和句型，描述一位自己心目中的杰出人物。

2.提醒學(xué)生注意時態(tài)和語態(tài)的正確運(yùn)用。

教學(xué)雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識點(diǎn)梳理1.詞匯積累：

-Achieve：完成，實(shí)現(xiàn)

-Recognize：認(rèn)可，承認(rèn)

-Knownfor：因...而聞名

-Contribution：貢獻(xiàn)

-Innovation：創(chuàng)新

-Dedication：奉獻(xiàn)

-Excellence：優(yōu)秀

2.句型結(jié)構(gòu)：

-S+V+O：主語+謂語+賓語

-S+V+OC：主語+謂語+賓語補(bǔ)足語

-S+V+O+O：主語+謂語+間接賓語+直接賓語

-S+V+be+adj./n./pp.：主語+謂語+系動詞+形容詞/名詞/過去分詞

3.時態(tài)和語態(tài)：

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生或普遍存在的動作或狀態(tài)。

-一般過去時：描述過去某個時間發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-被動語態(tài)：強(qiáng)調(diào)動作的承受者。

4.語法點(diǎn)：

-非限定性定語從句：對先行詞進(jìn)行補(bǔ)充說明，與先行詞之間用逗號隔開。

-比較級和最高級：用于比較兩個或多個事物之間的差異。

5.聽說技巧：

-如何抓住關(guān)鍵詞：注意聽演講者或文章中的關(guān)鍵詞，如人名、地名、時間、數(shù)字等。

-如何理解主旨大意：通過抓取主題句、段落首尾句等，理解文章或演講的主旨。

-如何進(jìn)行聽力預(yù)測：根據(jù)上下文和題目，預(yù)測接下來可能出現(xiàn)的聽力內(nèi)容。

6.文化意識：

-了解不同領(lǐng)域杰出人物的事跡，了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

-理解不同文化背景下的人物描述方式，提高跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)方法：

-多聽、多說、多讀、多寫，提高英語聽說讀寫能力。

-結(jié)合實(shí)際生活，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-積極參與課堂活動，與同學(xué)、老師互動，提高英語水平。板書設(shè)計①詞匯和短語

-Achieve

-Recognize

-Knownfor

-Contribution

-Innovation

-Dedication

-Excellence

-Famous

-Renowned

②句型結(jié)構(gòu)

-S+V+O

-S+V+OC

-S+V+O+O

-S+V+be+adj./n./pp.

③時態(tài)和語態(tài)

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-一般過去時：主語+過去式

-現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞

-被動語態(tài)：主語+be+過去分詞

④定語從句

-非限定性定語從句：關(guān)系詞+主語+謂語

-關(guān)系詞：which,who,whom,that

⑤比較級和最高級

-比較級：形容詞/副詞+er

-最高級：形容詞/副詞+est

⑥文化背景知識

-杰出人物的成就和貢獻(xiàn)

-不同文化背景下的人物描述特點(diǎn)

⑦聽說技巧

-關(guān)鍵詞識別

-主旨大意理解

-聽力預(yù)測

⑧學(xué)習(xí)方法

-多樣化練習(xí)

-實(shí)際應(yīng)用

-積極參與反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演不同領(lǐng)域的杰出人物，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們更深刻地理解人物的特點(diǎn)和成就。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的刺激，更加直觀地了解杰出人物的故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供更多的參與機(jī)會。

2.課堂時間管理：有時候，由于對某些知識點(diǎn)的講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的展開。我需要更加有效地管理課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。我需要探索更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，我會嘗試通過引入學(xué)生感興趣的話題和案例，增加課堂的趣味性。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會提前規(guī)劃好每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。對于一些復(fù)雜或重要的知識點(diǎn)，我會采用分層次講解的方式，先概述再深入，避免時間浪費(fèi)。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系。此外，我還計劃增加課堂表現(xiàn)、小組合作等非傳統(tǒng)評價方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofaNobelPrizeWinner》或《TheLifeandWorkofaFamousScientist》等，這些文章可以介紹諾貝爾獎獲得者或著名科學(xué)家的生平和成就，幫助學(xué)生了解杰出人物的故事。

-視頻資源：YouTube上的TED演講視頻，特別是那些由杰出人物或領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行的演講，如《HowtoBuildYourConfidence》或《ThePowerofVulnerability》等，這些視頻不僅能夠提供語言學(xué)習(xí)的素材，還能拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并嘗試總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和杰出人物的特點(diǎn)。鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做筆記，并思考如何將這些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看至少一個TED演講視頻，并寫下自己的觀后感。要求學(xué)生注意演講者的語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)的深度，思考這些演講如何激發(fā)他們的思考。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)該利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以通過在線英語學(xué)習(xí)平臺查找更多相關(guān)資料，如杰出人物的傳記、相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文等。

-小組討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)組成小組，討論他們在