《語文園地八》第二課時 教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

《語文園地八》第二課時教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《語文園地八》第二課時教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

本課時圍繞《語文園地八》第二課的內容展開，以“自然界的奇妙現(xiàn)象”為主題，引導學生觀察、思考、表達。內容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察力和表達能力，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升觀察力：引導學生細致觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

2.增強想象力：通過想象描述自然現(xiàn)象，激發(fā)學生的想象力。

3.提高表達能力：學會運用豐富的詞匯和恰當?shù)木涫?，準確、生動地表達自己的觀察和感受。

4.培養(yǎng)審美情趣：欣賞自然之美，培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的審美情趣。

5.增強科學意識：認識到自然現(xiàn)象的科學性，激發(fā)學生對科學的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用課文中的修辭手法，如擬人、排比等，來描述自然現(xiàn)象，提高學生的語言表達能力。

②學習如何將觀察到的自然現(xiàn)象用文字進行生動形象地描述，培養(yǎng)學生的寫作技巧。

③通過對課文內容的理解，讓學生掌握如何從不同角度觀察和思考問題，提高思維的多樣性。

2.教學難點，

①引導學生深入理解自然現(xiàn)象背后的科學原理，如天氣變化、植物生長等，增強學生的科學素養(yǎng)。

②激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的興趣，鼓勵他們提出問題，并通過討論和探究來尋找答案，培養(yǎng)探究精神。

③幫助學生克服寫作中的困難，如詞匯匱乏、句子結構單一等，提高他們的寫作水平。

④在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通協(xié)調能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，系統(tǒng)講解自然現(xiàn)象的科學原理，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞課文中的自然現(xiàn)象進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力。

3.實驗法：結合課文內容，進行簡單的實驗操作，讓學生親身體驗科學原理，加深理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然現(xiàn)象，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用交互式教學軟件，進行互動練習，增強學生的參與感和學習效果。

3.小組合作工具：使用平板電腦或電子白板等工具，支持小組合作學習，提高協(xié)作效率。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們來學習《語文園地八》第二課時。大家知道，自然界的現(xiàn)象千變萬化，今天我們要一起走進自然，感受大自然的奇妙。那么，你們對哪些自然現(xiàn)象最感興趣呢？（學生自由發(fā)言）

二、新課講授

1.閱讀課文，了解內容

（教師）：請大家打開書本，自主閱讀課文《語文園地八》第二課時。閱讀過程中，注意觀察自然現(xiàn)象的描寫，思考作者是如何表達對這些現(xiàn)象的感受的。

（學生）：閱讀課文，了解內容。

（教師）：好的，請大家分享一下你們的閱讀感受。

（學生）：我讀完課文后，覺得作者對自然現(xiàn)象的描寫非常生動，讓我仿佛置身于其中。

（教師）：很好，大家都能感受到作者對自然現(xiàn)象的熱愛。接下來，我們來探究一下課文的主旨內容。

2.探究課文主旨內容

（教師）：首先，請大家找出課文中描寫自然現(xiàn)象的句子，并進行分析。

（學生）：我找到了這句話：“太陽慢慢地從東方升起，霞光映紅了半邊天?！边@句話通過描寫太陽升起時的景象，展現(xiàn)了大自然的美麗。

（教師）：很好，大家能從這句話中感受到大自然的美麗。接下來，我們再來分析一下作者是如何表達對自然現(xiàn)象的感受的。

（學生）：我覺得作者通過運用擬人、排比等修辭手法，將自然現(xiàn)象人格化，使讀者更容易產生共鳴。

（教師）：非常棒，大家分析得很到位?，F(xiàn)在，讓我們進一步探究課文的主旨內容。

（教師）：通過閱讀課文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者通過對自然現(xiàn)象的描寫，表達了對大自然的熱愛和敬畏。那么，請大家思考一下，我們?yōu)槭裁匆獰釔鄞笞匀?，為什么要敬畏大自然呢?/p>

（學生）：我認為，大自然是我們生存的環(huán)境，我們要愛護它；同時，大自然中的生物都是生命，我們要尊重它們。

（教師）：說得很好。接下來，我們進行小組討論，進一步探討這個問題。

3.小組討論，深入探究

（教師）：請同學們以小組為單位，圍繞“熱愛大自然、敬畏大自然”這一主題進行討論，并嘗試提出自己的觀點。

（學生）：（小組討論）

（教師）：好的，現(xiàn)在請每個小組派一名代表來分享你們的討論成果。

（學生）：我們小組認為，熱愛大自然、敬畏大自然，首先要從自身做起，從小事做起，比如節(jié)約用水、保護環(huán)境等。

（教師）：非常好，大家都能提出切實可行的建議。接下來，我們來學習如何運用課文中的修辭手法，來表達我們對自然現(xiàn)象的感受。

4.學習修辭手法，提高表達能力

（教師）：課文中，作者運用了擬人、排比等修辭手法來描寫自然現(xiàn)象，使文章更加生動形象。現(xiàn)在，請大家找出課文中運用了這些修辭手法的句子，并分析它們的作用。

（學生）：我找到了這句話：“那片葉子，就像一位慈祥的母親，呵護著下面的生命。”這句話通過擬人手法，將葉子人格化，讓我們感受到生命的可貴。

（教師）：很好，大家能發(fā)現(xiàn)作者運用修辭手法的作用?，F(xiàn)在，請大家嘗試運用這些修辭手法，來表達自己對自然現(xiàn)象的感受。

（學生）：（學生嘗試運用修辭手法進行表達）

（教師）：大家的表現(xiàn)都很不錯，通過運用修辭手法，我們的表達更加生動形象。接下來，我們來練習一下如何將觀察到的自然現(xiàn)象用文字進行描述。

5.練習寫作，提高寫作技巧

（教師）：請大家觀察教室外的景色，用文字描述一下你看到的景象，并嘗試運用我們剛才學習的修辭手法。

（學生）：（學生進行寫作練習）

（教師）：請大家分享你們的寫作成果。

（學生）：（學生分享寫作成果）

（教師）：大家都能將觀察到的自然現(xiàn)象用文字進行描述，并且運用了修辭手法，非常好。最后，我們來總結一下今天的學習內容。

三、課堂小結

（教師）：今天，我們學習了《語文園地八》第二課時。通過閱讀課文，我們了解了作者對自然現(xiàn)象的熱愛和敬畏；通過分析課文，我們學習了修辭手法的運用；通過寫作練習，我們提高了寫作技巧。希望大家在今后的生活中，能夠熱愛大自然、敬畏大自然，并學會用文字來表達自己的感受。

四、布置作業(yè)

1.請大家課后閱讀有關自然現(xiàn)象的書籍或文章，積累寫作素材。

2.請大家嘗試運用今天學習的修辭手法，寫一篇關于家鄉(xiāng)美景的作文。

（教師）：今天的課程就到這里，希望大家能夠把課堂上學到的知識運用到實際生活中，熱愛大自然、敬畏大自然。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察手冊：推薦學生閱讀或借閱自然觀察手冊，這些手冊通常包含豐富的自然現(xiàn)象圖片和詳細的觀察指南，有助于學生提高觀察力和記錄能力。

-科學雜志：介紹一些適合四年級學生的科學雜志，如《科學畫報》、《少年科學》等，這些雜志中的文章能夠幫助學生了解自然現(xiàn)象背后的科學知識。

-自然紀錄片：推薦一些關于自然現(xiàn)象的紀錄片，如《藍色星球》、《地球脈動》等，通過視覺體驗，讓學生更直觀地感受自然之美。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在日常生活中記錄自然觀察日記，可以是每天觀察到的云朵變化、季節(jié)變換、植物生長等，通過持續(xù)觀察，積累豐富的自然知識。

-家庭科學實驗：引導學生在家中或社區(qū)進行簡單的科學實驗，如制作簡易氣象站、觀察植物生長周期等，通過實踐加深對自然現(xiàn)象的理解。

-自然攝影活動：組織學生參與自然攝影活動，鼓勵他們用鏡頭捕捉自然之美，同時學習如何用文字描述照片中的自然現(xiàn)象。

-校園自然角：在學?；蛏鐓^(qū)創(chuàng)建自然角，種植植物、觀察昆蟲等，讓學生在校園環(huán)境中體驗自然，增強環(huán)保意識。

-社區(qū)志愿服務：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缋诸?、植樹造林等，通過實際行動，培養(yǎng)他們的社會責任感和保護環(huán)境的意識。

-自然文學閱讀：推薦學生閱讀一些自然文學作品，如《瓦爾登湖》、《沙與沫》等，通過文學欣賞，提高學生對自然現(xiàn)象的審美能力。

-科學講座：邀請科學家或自然保護專家進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習到更多關于自然的知識和見解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①自然現(xiàn)象的種類和特點

②自然現(xiàn)象背后的科學原理

③觀察和描述自然現(xiàn)象的方法

②重點詞：

①奇妙

②變化

③周期

④景象

③重點句：

①“太陽慢慢地從東方升起，霞光映紅了半邊天?！?/p>

②“那片葉子，就像一位慈祥的母親，呵護著下面的生命?！?/p>

③“春天來了，小草從土里鉆出來，柳樹發(fā)芽了，桃花也開了。”課堂1.課堂評價：

（1）提問反饋：

在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對自然現(xiàn)象的理解和掌握程度。例如，我會提出以下問題：

①請同學們舉例說明你們在日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象。

②如何運用擬人、排比等修辭手法來描述自然現(xiàn)象？

③為什么我們要熱愛大自然、敬畏大自然？

（2）觀察評價：

在課堂討論和小組活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)。例如，我會關注以下方面：

①學生是否積極參與討論，提出有價值的觀點。

②學生在小組合作中是否能夠有效溝通，共同完成任務。

③學生在表達自己觀點時是否能夠清晰、流暢地使用語言。

（3）測試評價：

為了全面了解學生的學習情況，我會在課程結束后進行一次小測驗。測試內容將包括：

①對自然現(xiàn)象的認識和分類。

②運用修辭手法描述自然現(xiàn)象的能力。

③對課文主旨內容的理解。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：

對于學生的作業(yè)，我將進行認真批改，關注以下方面：

①學生是否能夠按照要求完成作業(yè)