《數(shù)據(jù)新聞》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《數(shù)據(jù)新聞》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)0223S01025開(kāi)課單位新聞傳播學(xué)院課程名稱（中文）數(shù)據(jù)新聞（英文）DataJournalism課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2.5課程學(xué)時(shí)34+17課程類別學(xué)科發(fā)展課程先修課程新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、新聞采訪寫作適用專業(yè)（類）新聞學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《數(shù)據(jù)新聞》課程是本專業(yè)（類）的一門學(xué)科發(fā)展課程，面向就業(yè)創(chuàng)業(yè)，旨在訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)新聞的基本理論，明確數(shù)據(jù)新聞與傳統(tǒng)新聞制作流程的區(qū)別并掌握數(shù)據(jù)新聞制作基本技能，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)新聞試驗(yàn)室制作與發(fā)布方法并參與實(shí)驗(yàn)，了解國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)新聞教學(xué)情況，明確數(shù)據(jù)新聞相關(guān)課程方向和研究前沿課題，為能夠在今后的學(xué)習(xí)與工作中數(shù)據(jù)新聞實(shí)踐打好基礎(chǔ)。本課程主要涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)理論。本課程主要包括數(shù)據(jù)新聞基礎(chǔ)概念及相關(guān)理論、數(shù)據(jù)新聞制作流程與傳統(tǒng)新聞的區(qū)別、數(shù)據(jù)新聞制作基本技能、數(shù)據(jù)新聞試驗(yàn)室制作及發(fā)布實(shí)務(wù)、數(shù)據(jù)新聞案例剖析、數(shù)據(jù)新聞傳播研究、國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)新聞研究等等。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)新聞的基本理論和制作技術(shù)，為在今后的學(xué)習(xí)與工作中數(shù)據(jù)新聞實(shí)踐打好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1：掌握數(shù)據(jù)新聞的基本理論、基本知識(shí)課程目標(biāo)2：通過(guò)數(shù)據(jù)新聞的制作實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)敏感與新聞敏感三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-2：掌握新媒體傳播知識(shí)課程目標(biāo)10.43-5：具備良好的社會(huì)敏感與新聞敏感課程目標(biāo)0.6四、教學(xué)方式與方法教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：多媒體教室授課環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室上實(shí)驗(yàn)課程。在上述教學(xué)環(huán)境結(jié)合國(guó)際流行BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）教學(xué)模式來(lái)完成。具體教學(xué)過(guò)程中以TBL（task-basedlearning：任務(wù)型教學(xué)模式）和PBL（Problem-basedLearning問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)）為主。三種模式簡(jiǎn)介如下：1.BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）是來(lái)自英國(guó)的一種新的教學(xué)模式，具有鮮明的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)和職業(yè)專業(yè)兩方面的平衡；特別重視個(gè)性的發(fā)展，鼓勵(lì)個(gè)人潛能的開(kāi)發(fā)；倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育思想，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人；課程以單元模塊為單位，既有統(tǒng)一要求，又可適應(yīng)個(gè)體需要；整個(gè)教學(xué)不是以最后的考試為主要依據(jù)，而是以平時(shí)的課業(yè)等為主要考核標(biāo)準(zhǔn)。2.TBL（task-basedlearning）是任務(wù)型教學(xué)模式，此種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的以講授方式為主的教學(xué)模式存在著較大的差異，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，要求學(xué)習(xí)者通過(guò)完成任務(wù)，以目標(biāo)為指揮棒進(jìn)行有目的的交際活動(dòng)，任務(wù)型教學(xué)理論的目的在于用“任務(wù)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3.PBL（Problem-basedLearning）是問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)小組學(xué)習(xí)，由學(xué)生根據(jù)教案，自行提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，找資料解決問(wèn)題，以獲得最有效率的學(xué)習(xí)。它通過(guò)現(xiàn)實(shí)世界中可能遇到的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生通過(guò)查閱書籍、期刊，網(wǎng)絡(luò)檢索，和他人討論等途徑來(lái)解決問(wèn)題，在此過(guò)程中對(duì)新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)重新整合，長(zhǎng)期運(yùn)用PBL有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)新聞制作過(guò)程中各種基本信息技能教學(xué)是重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)信息技術(shù)了解不多，數(shù)據(jù)新聞制作基本技能教學(xué)是教學(xué)重點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)新聞與傳統(tǒng)新聞相比選題、制作過(guò)程等都發(fā)生變化，這些變化對(duì)應(yīng)的新聞理論的影響研究等是教學(xué)的難點(diǎn)。結(jié)合任務(wù)與問(wèn)題教學(xué)模式將新聞傳播學(xué)前沿研究結(jié)合起來(lái)是難點(diǎn)。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1引論：大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)新聞概論掌握數(shù)據(jù)新聞的基礎(chǔ)理論知識(shí)4講授課程目標(biāo)12第1章數(shù)據(jù)新聞制作流程了解數(shù)據(jù)新聞的制作流程3講授課程目標(biāo)13第2章數(shù)據(jù)新聞案例分析通過(guò)案例分析強(qiáng)化對(duì)數(shù)據(jù)新聞及其制作流程的認(rèn)識(shí)和理解6講授課程目標(biāo)14第3章數(shù)據(jù)采集掌握數(shù)據(jù)采集工具與方法3講授課程目標(biāo)25第4章數(shù)據(jù)清洗使用清洗工具對(duì)采集數(shù)據(jù)內(nèi)容清洗3講授課程目標(biāo)26第5章數(shù)據(jù)分析運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例的數(shù)據(jù)分析與研究6講授課程目標(biāo)27第6章數(shù)據(jù)可視化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例的數(shù)據(jù)可視化研究6講授課程目標(biāo)28第7章數(shù)據(jù)新聞的發(fā)布掌握數(shù)據(jù)新聞發(fā)布技術(shù)3講授課程目標(biāo)2合計(jì)34七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1數(shù)據(jù)采集利用軟件采集數(shù)據(jù)；必修3驗(yàn)證性課程目標(biāo)22數(shù)據(jù)清洗利用軟件清洗數(shù)據(jù)；必修3驗(yàn)證性課程目標(biāo)23數(shù)據(jù)分析利用軟件分析數(shù)據(jù)；必修4驗(yàn)證性課程目標(biāo)24數(shù)據(jù)可視化制作利用軟件制作可視化數(shù)據(jù)；必修4驗(yàn)證性課程目標(biāo)25產(chǎn)品發(fā)布利用軟件生成產(chǎn)品并發(fā)布；必修3驗(yàn)證性課程目標(biāo)2合計(jì)17注：實(shí)驗(yàn)要求包括必修、選修；實(shí)驗(yàn)類型包括“演示性”、“驗(yàn)證性”、“設(shè)計(jì)性”、“探究性”、“其它”等。八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開(kāi)卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核30%出勤10%學(xué)生三次未出勤，平時(shí)成績(jī)記為0分課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2作業(yè)10%隨堂小測(cè)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2表現(xiàn)10%課堂提問(wèn)或討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2期末考核70%以期末試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2九、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教材《數(shù)據(jù)新聞實(shí)戰(zhàn)》，劉英華，電子工業(yè)出