Unit 3 Welcome to our School Period 6 assessment教學設(shè)計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3WelcometoourSchoolPeriod6assessment教學設(shè)計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析Unit3WelcometoourSchoolPeriod6assessment教學設(shè)計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊，本章節(jié)圍繞校園生活展開，通過描述學校設(shè)施、師生關(guān)系以及校園活動等內(nèi)容，幫助學生了解并適應(yīng)新環(huán)境。教材內(nèi)容豐富，貼近學生實際生活，有助于提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提高聽、說、讀、寫技能，增強對英語國家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習和管理學習的能力。學情分析本節(jié)課針對的是七年級學生，他們剛剛步入初中階段，對英語學習充滿好奇和熱情。在知識層面上，學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于小學階段的英語教學側(cè)重于基礎(chǔ)詞匯和句型，學生在語法和詞匯運用上可能存在不足，尤其是在復(fù)雜句型和高級詞匯的理解和運用上。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，能夠進行基本的對話和表達。但寫作能力相對較弱，往往在表達復(fù)雜思想或描述細節(jié)時遇到困難。此外，學生的閱讀理解能力也參差不齊，部分學生可能難以理解長篇文章或復(fù)雜的故事情節(jié)。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高。部分學生可能缺乏良好的學習習慣，如閱讀不夠深入、筆記記錄不完整等，這些都會影響他們的學習效果。

在行為習慣上，學生表現(xiàn)出較高的紀律性和積極性，但有時也會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響，需要在教學中加以引導(dǎo)和調(diào)整。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《譯林版七年級英語上冊》課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園圖片、學生活動視頻等，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備白板、投影儀等教學設(shè)備，確保教學活動的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過播放一段校園生活視頻，激發(fā)學生對新學期的期待和興趣。

2.提問：“同學們，你們喜歡校園生活嗎？你們在校園里都遇到過哪些有趣的事情？”

3.引導(dǎo)學生分享自己的校園經(jīng)歷，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.介紹新單詞和短語，如“school”,“classroom”,“l(fā)ibrary”,“canteen”,“gym”等。

2.講解句型結(jié)構(gòu)，如：“Whereisthe...?”和“Igoto...”

3.通過圖片和實物展示，幫助學生理解詞匯和句型的實際意義。

4.舉例說明如何在校園里進行日常交流，如詢問位置、介紹自己等。

鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：每組學生扮演不同角色，進行對話練習，如詢問對方在校園里的活動。

2.集體練習：全班一起進行聽力和口語練習，如聽錄音回答問題或復(fù)述句子。

3.小測驗：分發(fā)練習題，檢驗學生對新知識的掌握程度。

課堂提問（5分鐘）

1.針對課堂內(nèi)容提出問題，如：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?”

2.學生回答問題，教師給予反饋和評價。

3.通過提問，引導(dǎo)學生思考和表達自己的觀點。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，如：“Howdoyoufeelaboutyournewschool?”

2.學生在小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報討論成果，教師總結(jié)并給予評價。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用手機應(yīng)用程序，如“英語流利說”，讓學生進行在線口語練習。

2.學生分組，每組選擇一個校園場景，制作海報或視頻進行展示，增強學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.布置課后作業(yè)，如收集校園圖片或視頻，準備下一節(jié)課的展示。

教學過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園生活指南》：一本關(guān)于校園生活的實用手冊，包含校園地圖、常用短語、緊急情況應(yīng)對等。

-《校園故事集》：收集了不同學校學生的真實校園故事，幫助學生了解不同校園文化的特點。

-《校園英語口語教程》：一本專注于校園英語口語的教材，包含日常對話、情景模擬等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語記錄自己在校園里的所見所聞，如校園活動、學習經(jīng)歷等。

-鼓勵學生收集并整理校園里的英語標識，如路標、公告等，并嘗試翻譯。

-組織學生進行校園英語角活動，讓學生在真實的語境中練習英語交流。

-引導(dǎo)學生關(guān)注英語國家的校園文化，通過觀看英文電影、閱讀英文書籍等方式，拓寬視野。

3.知識點拓展：

-校園英語詞匯：除了本節(jié)課所學詞匯外，還可以學習更多與校園相關(guān)的詞匯，如“campus”,“university”,“college”,“l(fā)ecture”,“examination”等。

-校園英語表達：學習更多校園場景下的英語表達方式，如請求幫助、表達意見、邀請朋友等。

-校園英語語法：通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步學習英語時態(tài)、語態(tài)等語法知識，提高語言表達能力。

4.實用性活動設(shè)計：

-校園地圖繪制：學生分組合作，繪制校園地圖，標注重要地點和設(shè)施。

-校園英語角：定期舉辦校園英語角活動，邀請外教或英語教師參與，提高學生的口語交流能力。

-校園英語演講比賽：鼓勵學生就校園生活、學習經(jīng)驗等主題進行英語演講，鍛煉學生的表達能力和自信心。

5.跨學科學習：

-結(jié)合歷史課程，了解不同國家和地區(qū)的校園歷史和文化。

-結(jié)合地理課程，研究不同學校所在地區(qū)的氣候、文化特點等。

-結(jié)合藝術(shù)課程，通過繪畫、攝影等方式記錄校園生活，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-原句：Iusuallygotothelibraryafterschool.

-轉(zhuǎn)換為：Wheredoyouusuallygoafterschool?

-答案：Youusuallygotothelibraryafterschool.

2.完形填空題

-閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

-短文：Ihaveanewschoolbag.It'sverybigandhasalotofpockets.Icanputmybooks,pens,andnotebooksinit.Myschoolbagisbluewithawhitestripe.Ilikeitverymuch.

-空格1：Myschoolbagis___________.

-空格2：Icanputmy___________init.

-空格3：It's___________withawhitestripe.

-答案：1.red2.pens3.blue

3.翻譯題

-將以下句子從英語翻譯成漢語：

-"Iliketoreadbooksintheschoollibraryafterclasses."

-答案：我課后喜歡在學校圖書館看書。

4.情景對話題

-A:Whatdoyoudoinyourfreetime?

-B:Iusuallygotothegymorplaybasketballwithmyfriends.

-提問：WhatdoesBusuallydoinhisfreetime?

-答案：Busuallygoestothegymorplaysbasketballwithhisfriends.

5.語法應(yīng)用題

-根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，選擇正確的動詞形式填空。

-She___________(go)tothemovieswithherfriendslastweekend.

-答案：went

6.寫作題

-寫一篇短文，描述你最喜歡的學?；顒樱ɑ顒用Q、時間、地點、內(nèi)容以及你的感受。

-短文示例：

Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Itusuallytakesplaceintheschoolgym.Wehavevariouscompetitions,likerunning,jumping,andrelayraces.Ienjoyparticipatingintherelayracewithmyclassmates.It'safunandexcitingdayforeveryone.Ifeelhappyandproudtobepartoftheschoolcommunity.

7.閱讀理解題

-閱讀以下短文，回答問題。

-短文：Theschoolcanteenservesdeliciousfoodeveryday.Themenuincludesavarietyofdishes,suchasnoodles,rice,andsandwiches.Thecanteenstaffareveryfriendlyandhelpful.Theymakesurethatthefoodisfreshandhealthy.Manystudentsliketoeatinthecanteenbecauseit'sconvenientandtasty.

-問題：Whydomanystudentsliketoeatinthecanteen?

-答案：Manystudentsliketoeatinthecanteenbecauseit'sconvenientandtasty.教學反思今天這節(jié)課，我覺得總體來說還是不錯的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了校園生活的視頻來吸引學生的注意力，他們看得很認真，討論也很活躍。這讓我意識到，多媒體教學資源確實能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更投入地學習。

接著，在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言講解，并結(jié)合實物和圖片進行教學。我發(fā)現(xiàn)學生們對于新單詞和短語的理解比較快，但在實際運用時，尤其是復(fù)雜句型上，他們還是有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地進行句型操練和實際應(yīng)用練習，幫助他們更好地掌握語言技能。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和集體練習，讓學生在互動中提高。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中不太積極，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_。因此，我決定在下節(jié)課前，先進行一次簡單的自我介紹和小組合作技巧培訓，幫助他們更好地融入團隊。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學生們都能積極回答。這讓我感到欣慰，但也意識到有些問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動他們的思維。所以，我會在接下來的教學中，設(shè)計更多層次的問題，以激發(fā)學生的深度思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每