1 我們愛整潔 （ 教學設(shè)計）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

1我們愛整潔（教學設(shè)計）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“我們愛整潔”為主題，緊密結(jié)合一年級下冊道德與法治教材，引導學生認識到保持環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。通過情境模擬、游戲互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其熱愛勞動、愛護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，樹立環(huán)保意識，形成熱愛勞動、尊重勞動成果的態(tài)度。通過實踐活動，提升學生的生活自理能力，增強集體榮譽感和責任感，促進其全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確個人衛(wèi)生習慣的重要性：通過實例說明個人衛(wèi)生習慣如何影響健康，如勤洗手、不亂扔垃圾等。

-理解公共環(huán)境整潔的意義：通過課堂討論，讓學生認識到公共環(huán)境整潔對他人和社會的影響。

-培養(yǎng)良好的勞動習慣：通過角色扮演，讓學生體驗勞動的快樂和成就感。

2.教學難點：

-培養(yǎng)學生的自我管理能力：難點在于如何引導學生自覺保持個人衛(wèi)生和公共環(huán)境的整潔，而非依賴外部監(jiān)督。

-激發(fā)學生的勞動興趣：難點在于如何通過有趣的活動設(shè)計，讓學生對勞動產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成勞動習慣。

-培養(yǎng)學生的集體責任感：難點在于如何讓學生認識到個人行為對集體環(huán)境的影響，并激發(fā)他們?yōu)榧w環(huán)境整潔貢獻力量。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實例，講解個人衛(wèi)生和公共環(huán)境整潔的重要性。

2.討論法：組織學生討論如何保持個人衛(wèi)生和公共環(huán)境整潔，分享各自的經(jīng)驗。

3.活動法：設(shè)計角色扮演和小組合作活動，讓學生在實踐中學習。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示整潔與不整潔環(huán)境的對比，增強視覺效果。

2.教學軟件：使用互動軟件，讓學生在游戲中學習整理和清潔的技巧。

3.情境模擬：通過模擬真實場景，讓學生體驗保持整潔的重要性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關(guān)于個人衛(wèi)生習慣的視頻，并思考如何在家保持整潔。

設(shè)計預習問題：圍繞“我們愛整潔”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在家是如何保持個人衛(wèi)生的？”“你認為公共環(huán)境的整潔對我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的觀看視頻記錄和問題回答情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解個人衛(wèi)生和公共環(huán)境整潔的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對公共環(huán)境整潔的觀察和想法。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小豬佩奇的愛整潔日記》，引出“我們愛整潔”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解個人衛(wèi)生習慣和公共環(huán)境整潔的重要性，結(jié)合實例如“亂扔垃圾對環(huán)境的影響”幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“我是小小清潔工”角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何保持環(huán)境整潔。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么洗手這么重要？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗保持整潔的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何在家里設(shè)立垃圾分類？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭清潔日”作業(yè)，要求學生和家長一起完成家庭清潔，并記錄心得體會。

提供拓展資源：提供關(guān)于環(huán)保和衛(wèi)生習慣的書籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的家庭清潔做得很好，繼續(xù)保持！”

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成家庭清潔作業(yè)，并與家人分享學習心得。

拓展學習：利用老師提供的資源，了解更多的環(huán)保知識。

反思總結(jié)：對自己的家庭清潔行為和學習過程進行反思，提出改進建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-個人衛(wèi)生習慣：介紹不同部位的清潔方法，如手部衛(wèi)生、口腔衛(wèi)生、皮膚清潔等。

-公共環(huán)境整潔：講解公共空間的清潔維護，包括校園、社區(qū)、公園等。

-環(huán)保知識：介紹環(huán)保的基本概念，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-勞動教育：探討勞動的意義和價值，以及如何通過勞動培養(yǎng)學生的責任感。

-道德教育：結(jié)合實際案例，講解文明禮儀和公共道德規(guī)范。

2.拓展建議：

-個人衛(wèi)生習慣：

-設(shè)計“每日清潔挑戰(zhàn)”活動，讓學生記錄每天的清潔習慣，如早晚刷牙、飯后洗手等。

-組織“清潔小能手”比賽，激發(fā)學生積極參與個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

-邀請家長參與，共同監(jiān)督和鼓勵孩子的個人衛(wèi)生習慣。

-公共環(huán)境整潔：

-開展“我是小小環(huán)保志愿者”活動，讓學生在社區(qū)或?qū)W校周邊進行環(huán)保清潔。

-組織“垃圾分類知識競賽”，提高學生對垃圾分類的認識和參與度。

-創(chuàng)作關(guān)于公共環(huán)境整潔的繪畫或手抄報，增強學生的環(huán)保意識。

-環(huán)保知識：

-舉辦“環(huán)保知識講座”，邀請環(huán)保專家為學生講解環(huán)保知識。

-組織“綠色出行日”，鼓勵學生步行、騎自行車或乘坐公共交通工具上學。

-開展“綠色校園”活動，推廣節(jié)能、節(jié)水和循環(huán)利用等環(huán)保措施。

-勞動教育：

-設(shè)立“勞動周”，讓學生參與校園清潔、綠化等勞動活動。

-組織“家務勞動比賽”，鼓勵學生在家?guī)椭议L分擔家務。

-邀請社區(qū)工作者或志愿者分享勞動故事，讓學生了解勞動的價值。

-道德教育：

-通過角色扮演，讓學生體驗公共道德規(guī)范的重要性。

-組織“文明禮儀知識競賽”，提高學生對文明禮儀的認識。

-創(chuàng)作關(guān)于道德教育的劇本或短劇，讓學生在表演中學習道德規(guī)范。七、教學反思與總結(jié)今天上了“我們愛整潔”這一課，感覺收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我覺得教學方法的運用挺關(guān)鍵。我采用了情境模擬和角色扮演，這讓學生們更直觀地理解了保持整潔的重要性。比如，在“我是小小清潔工”的活動中，孩子們化身清潔員，親身感受了清潔的辛苦和整潔環(huán)境的美好。這種教學方法挺受孩子們歡迎的，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于公共環(huán)境整潔的認識還不夠深刻，他們在游戲中有時會忽略規(guī)則，導致環(huán)境變得雜亂。這說明我需要加強對公共道德教育的內(nèi)容，讓孩子們明白個人行為對公共環(huán)境的影響。

在技能培養(yǎng)方面，我覺得學生的動手能力和合作意識都有所提升。他們學會了如何整理個人物品，如何與同伴協(xié)作完成清潔任務。但我也注意到，有些學生還是不太懂得如何分工合作，這需要在今后的教學中加強指導。

情感態(tài)度方面，學生們對整潔環(huán)境的認同感增強了。他們開始關(guān)注自己的個人衛(wèi)生習慣，并在家中幫助家長進行清潔工作。這種積極的變化讓我感到欣慰。

當然，也有一些不足之處。比如，課堂時間有限，有些內(nèi)容沒有深入講解，比如環(huán)保知識。我覺得在今后的教學中，可以適當增加這方面的內(nèi)容，讓學生們更全面地了解整潔與環(huán)保的關(guān)系。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重公共道德教育，通過實例和故事讓孩子們深刻理解個人行為對公共環(huán)境的影響。

2.在組織活動時，我會更細致地規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)則和目標，引導孩子們遵守秩序，培養(yǎng)良好的合作精神。

3.為了讓學生們更全面地了解整潔與環(huán)保的關(guān)系，我計劃在課堂中加入更多環(huán)保知識的內(nèi)容，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

4.我會嘗試更多的教學手段，比如視頻教學、實地考察等，以增強學生的學習興趣和參與度。

5.在課后，我會及時與家長溝通，共同關(guān)注孩子的行為習慣，形成家校合力，共同培養(yǎng)孩子的整潔意識和環(huán)保意識。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-個人衛(wèi)生習慣的重要性

-公共環(huán)境整潔的意義

-勞動習慣的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-清潔

-整潔

-環(huán)保

-勞動

③重點句子：

-“保持個人衛(wèi)生，健康每一天?！?/p>

-“愛護公共環(huán)境，共建美好家園?！?/p>

-“勞動最光榮，整潔我最愛。”課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請在家與家長一起進行一次家庭清潔活動，記錄下你們完成的清潔任務和感受到的勞動快樂。

-作業(yè)要求：用文字或圖片形式記錄下來，并在下節(jié)課分享你們的體驗。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考在公共場所（如公園、學校）你觀察到的不整潔現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象對環(huán)境的影響。

-作業(yè)要求：寫下你的觀察和思考，可以是簡短的段落或列表。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個宣傳海報，主題是“我們愛整潔”，可以包括清潔的重要性、環(huán)保小貼士等。

-作業(yè)要求：使用彩色紙、畫筆等材料制作海報，展示你的創(chuàng)意和設(shè)計。

4.應用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學知識，制定一個個人衛(wèi)生習慣表，記錄每天的個人衛(wèi)生行為。

-作業(yè)要求：表格內(nèi)容包括日期、個人衛(wèi)生行為、完成情況等。

5.小組作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論并設(shè)計一個“環(huán)保小衛(wèi)士”行動計劃，包括如何在日常生活中實踐環(huán)保行為。

-作業(yè)要求：每組提交一份行動計劃書，包括行動目標、具體措施、預期效果等。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

-昨天我和媽媽一起打掃了房間，我們一起擦桌子、掃地、整理玩具。我學會了如何疊衣服，媽媽夸我做得很好。今天家里特別干凈，我感到很高興。

2.思考作業(yè)答案：

-我在公園看到有人亂扔垃圾，我覺得這樣會污染環(huán)境，影響大家的生活。我們應該養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，保護我們的家園。

3.創(chuàng)意作業(yè)答案：

-我設(shè)計的海報上畫了一個整潔的校園，旁邊是“我們愛整潔”的口號。我還畫了垃圾分類的圖標，提醒大家要正確分類垃圾。

4.應用作業(yè)答案：

-日期|個人衛(wèi)生行為|完成情況

-2024年5月1日|每天早晚刷牙|完成得很好

-2024年5月1日|每天洗臉洗手|完成得很好

5.小組作業(yè)答案：

-行動計劃書：

-行動目標：提高組員對環(huán)保的認識，培養(yǎng)環(huán)保習慣。

-具體措施：

-每天至少回收一次塑料瓶和紙張。

-每周進行一次家庭垃圾分類。

-每月參與一次社區(qū)環(huán)保活動。

-預期效果：組員能夠意識到環(huán)保的重要性，并積極參與環(huán)保行動。課堂在“我們愛整潔”這一課的教學中，我采用了多種評價方法來全面了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略。

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠及時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解個人衛(wèi)生習慣時，我會問：“同學們，你們知道洗手的重要性嗎？誰能告訴我正確的洗手步驟？”通過學生的回答，我可以評估他們對知識的理解。

-觀察：在課堂活動中，我會觀察學生的參與度和表現(xiàn)。例如，在“我是小小清潔工”的角色扮演中，我會注意學生是否認真執(zhí)行清潔任務，以及他們之間的合作情況。

-測試：通過小測驗或課堂練習，我可以評估學生對知識點的掌握情況。例如，我可以設(shè)計一個關(guān)于公共環(huán)境整潔的簡短問卷，讓學生回答一些基礎(chǔ)問題。

-反饋：在課堂上，我會給予學生及時的口頭反饋，鼓勵他們的進步，同時也指出需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-批改：我對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括家庭清潔記錄、海報設(shè)計、個人衛(wèi)生習慣表等。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學生詳細的書面點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：我會通過作業(yè)反饋