2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 A Travel Plan Lesson 17 The Travel Plan教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3ATravelPlanLesson17TheTravelPlan教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3ATravelPlanLesson17TheTravelPlan教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3ATravelPlanLesson17TheTravelPlan，主要圍繞旅行計(jì)劃展開，學(xué)習(xí)旅行中所需用到的詞匯和句型，如：Whatareyougoingtodo?、I'mgoingto...等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的日常活動(dòng)話題相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以運(yùn)用已有的詞匯和句型，進(jìn)一步拓展旅行計(jì)劃的表達(dá)方式。教材章節(jié)涉及詞匯：goto、visit、stayin、do、see等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)旅行計(jì)劃相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中旅行活動(dòng)的理解，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，好奇心強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，對(duì)于日常生活中的簡(jiǎn)單交流有一定的能力。然而，在具體到旅行計(jì)劃的語(yǔ)境中，學(xué)生可能對(duì)一些與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，但在寫作和閱讀理解方面仍有待提高。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)興趣不高，容易在復(fù)雜句型面前感到困惑。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，愿意參與小組活動(dòng)，但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力上有所欠缺。部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人興趣的原因，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的投入程度不一。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作多的情況。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)旅行計(jì)劃這一主題感興趣，但可能由于詞匯和句型的限制，難以在課堂上充分展示自己的想法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：旅行計(jì)劃相關(guān)圖片、視頻片段、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、機(jī)票、酒店模型）、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組世界著名旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whataretheseplaces?Haveyoueverbeentoanyoftheseplaces?”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

回顧舊知：教師提問(wèn)：“WhathavewelearnedabouttravelinginEnglishsofar?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的旅行相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的旅行計(jì)劃相關(guān)詞匯和句型，如：“Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...”等。

舉例說(shuō)明：教師以自己的旅行計(jì)劃為例，展示如何用英語(yǔ)表達(dá)旅行計(jì)劃，如：“Thissummer,I'mgoingtovisitBeijing.I'mgoingtoseetheGreatWallandtheForbiddenCity.I'malsogoingtotrysomelocalfood.”

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行計(jì)劃，并用英語(yǔ)表達(dá)。

3.新課鞏固（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作自己的旅行計(jì)劃卡片，包括目的地、活動(dòng)安排等。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（約15分鐘）

角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)旅行團(tuán)隊(duì)，討論并制定旅行計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)交流，討論并完成旅行計(jì)劃。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的旅行計(jì)劃卡片，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇短文，描述自己的旅行計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關(guān)詞匯：除了課本中的詞匯，可以拓展如“sightseeing”、“hiking”、“camping”、“safari”等與旅行活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-旅行文化：介紹不同國(guó)家的旅行習(xí)俗、節(jié)日慶典，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的獨(dú)立日等。

-旅行安全知識(shí)：教授學(xué)生在旅行中需要注意的安全事項(xiàng)，如如何保管個(gè)人財(cái)物、如何應(yīng)對(duì)緊急情況等。

-旅行英語(yǔ)口語(yǔ)：收集一些實(shí)用的旅行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)路線、點(diǎn)餐、購(gòu)物等場(chǎng)景的對(duì)話。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于旅行主題的英文繪本或兒童小說(shuō)，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》等，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同的旅行目的地和文化。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英文旅行頻道，讓學(xué)生觀看真實(shí)的旅行視頻，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和旅行文化。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬旅行活動(dòng)，如模擬機(jī)場(chǎng)安檢、模擬酒店入住等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)旅行英語(yǔ)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)小型的旅行計(jì)劃報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)目的地，用英語(yǔ)描述旅行計(jì)劃，包括交通、住宿、景點(diǎn)、美食等。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過(guò)程中的不同場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)、餐廳、景點(diǎn)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于旅行計(jì)劃的英語(yǔ)文章，如旅游雜志、旅行博客等，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬視野。

-旅行日記：鼓勵(lì)學(xué)生在旅行中記錄日記，用英語(yǔ)記錄每天的所見所聞，提高寫作能力。

-旅行攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄旅行中的美好瞬間，并嘗試用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景和感受。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行計(jì)劃的制定：包括目的地選擇、行程安排、交通方式、住宿選擇等。

-旅行相關(guān)詞匯：如destination（目的地）、schedule（日程安排）、transportation（交通）、accommodation（住宿）等。

-旅行活動(dòng)描述：如sightseeing（觀光）、hiking（徒步）、swimming（游泳）等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Destination：如Beijing、Shanghai、Paris等。

-Schedule：如Thisweekend,Iplanto...；Iwillvisit...from...to...。

-Transportation：如byplane、bytrain、bybus、bycar等。

-Accommodation：如hotel、hostel、guesthouse等。

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...

-Thissummer,I'mgoingtovisit...

-Iwillstayinahotel/guesthousefortwonights.

-IwillseetheGreatWallandtheForbiddenCity.

-Iwilltrysomelocalfood.

-Iwilltakeatrain/bus/planetothedestination.課后作業(yè)1.完成以下旅行計(jì)劃表，用所學(xué)詞匯和句型描述你的旅行計(jì)劃。

|日期|行程安排|交通方式|住宿地點(diǎn)|

|------------|--------------------------------------------|----------|----------------|

|7月1日|上午：參觀故宮；下午：游覽天安門廣場(chǎng)|||

|7月2日|上午：登長(zhǎng)城；下午：參觀頤和園|||

|7月3日|上午：自由活動(dòng)；下午：購(gòu)物|||

2.編寫一段對(duì)話，假設(shè)你和你的朋友正在討論即將到來(lái)的假期旅行計(jì)劃。

A:Hi,Tom!Areyouplanningtogoonatripthissummer?

B:Yes,Iam!I'mthinkingofgoingtoJapan.Whataboutyou?

A:Thatsoundsgreat!I'mplanningtovisitParis.Ican'twaittoseetheEiffelTower.

B:Wow,Parisissoromantic.Doyouhaveanyspecificplacesyouwanttovisit?

A:Yes,IwanttoseetheLouvreMuseumandtheNotre-DameCathedral.

B:That'sawesome!Weshouldexchangeourtravelplansandmakesurewevisiteachother'sfavoriteplaces.

3.根據(jù)以下信息，用英語(yǔ)寫一段短文，描述你的理想旅行。

Lastsummer,Iwentonatriptothecountryside.ItwasthemostbeautifulplaceIhaveeverseen.Themountainswerecoveredingreentrees,andtheriverswerecrystalclear.Ispentmydayshikingandswimmingintheriver.Ievencaughtsomefish!Ihadthebesttimeever,andIwishIcouldgobackthereagain.

4.假設(shè)你正在為一家旅游雜志寫一篇關(guān)于你最近一次旅行的文章。請(qǐng)根據(jù)以下提示完成文章。

-目的地：海南三亞

-行程：沙灘、海島、潛水

-美食：海鮮、椰子飯

-體驗(yàn)：騎自行車環(huán)島游

5.你和你的家人計(jì)劃一起去旅行。請(qǐng)根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)寫一段對(duì)話，討論旅行計(jì)劃。

A:Hi,Mom!Dad!Ihaveagreatideaforoursummervacation.Howaboutwegotothemountains?

B:Thatsoundsinteresting,butIwasthinkingofgoingtothebeach.

C:Well,themountainsarebeautiful,butthebeachisrelaxing.Whatdoyouthink,Dad?

D:Ithinkbotharegoodoptions.Maybewecancompromiseandgotothebeachforafewdays,thenthemountainsforafewdays?

答案：

1.7月1日：上午參觀故宮，下午游覽天安門廣場(chǎng)；交通方式：bybus；住宿地點(diǎn)：BeijingHotel。

2.A:Hi,Tom!Areyouplanningtogoonatripthissummer?B:Yes,Iam!I'mthinkingofgoingtoJapan.Whataboutyou?A:Thatsoundsgreat!I'mplanningtovisitParis.Ican'twaittoseetheEiffelTower.B:Wow,Parisissoromantic.Doyouhaveanyspecificplacesyouwanttovisit?A:Yes,IwanttoseetheLouvreMuseumandtheNotre-DameCathedral.

3.Lastsummer,Iwentonatriptothecountryside.ItwasthemostbeautifulplaceIhaveeverseen.Themountainswerecoveredingreentrees,andtheriverswerecrystalclear.Ispentmydayshikingandswimmingintheriver.Ievencaughtsomefish!Ihadthebesttimeever,andIwishIcouldgobackthereagain.

4.Lastsummer,IwenttoHainan,Sanya.Ispentmydaysatthebeach,enjoyingthesunandthesand.Ialsowentonaboattriptoanearbyislandandtriedscubadivingforthefirsttime.Thefoodwasdelicious,especiallytheseafoodandcoconutrice.Ievenwentonabiketouraroundtheisland,whichwasalotoffun.

5.A:Hi,Mom!Dad!Ihaveagreatideaforoursummervacation.Howaboutwegotothemountains?B:Thatsoundsinteresting,butIwasthinkingofgoingtothebeach.C:Well,themountainsarebeautiful,butthebeachisrelaxing.Whatdoyouthink,Dad?D:Ithinkbotharegoodoptions.Maybewecancompromiseandgotothebeachforafewdays,thenthemountainsforafewdays?教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語(yǔ)課上，我們學(xué)習(xí)了五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3ATravelPlanLesson17TheTravelPlan?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于旅行的話題非常感興趣，他們積極參與討論，這讓我意識(shí)到，選擇貼近學(xué)生生活的話題進(jìn)行教學(xué)是非常有效的。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了詞匯和句型的講解，通過(guò)具體的例子和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于新詞匯和句型的接受程度較高，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生還是存在一些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)更多的練習(xí)和反饋，幫助他們克服困難。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，小動(dòng)作較多。為了提高課堂效率，我采取了分組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也有效地管理了課堂紀(jì)律。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)旅行計(jì)劃的興趣明顯提高，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在表達(dá)自己的旅行計(jì)劃時(shí)，詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯和句型的拓展練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多寫作，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在小組討論中，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄?/p>