2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)課(6-8)教學(xué)實(shí)錄 新人教版VIP

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)課(6-8)教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)課(6-8)教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握5~10的數(shù)概念及加減法運(yùn)算。通過(guò)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和動(dòng)手能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，通過(guò)數(shù)數(shù)、比較和操作活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)感。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)加減法練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)直觀教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）幫助學(xué)生理解5~10的數(shù)概念，能夠正確數(shù)數(shù)、比較數(shù)的大小，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

-重點(diǎn)二：加減法運(yùn)算。通過(guò)具體實(shí)例和操作，讓學(xué)生理解加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行5以內(nèi)的加減法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：數(shù)的順序和大小比較。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)的大小順序和比較方法是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在比較8和10時(shí)，學(xué)生可能難以理解為什么10比8大。

-難點(diǎn)二：加減法算式的理解。學(xué)生可能難以理解加號(hào)和減號(hào)在算式中的含義，以及如何通過(guò)算式進(jìn)行數(shù)的加減操作。例如，在解決“5+3=？”時(shí)，學(xué)生可能不知道如何將5和3結(jié)合起來(lái)得到答案。

-難點(diǎn)三：解決實(shí)際問(wèn)題。將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，在解決“小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”時(shí)，學(xué)生需要將數(shù)的加減與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)數(shù)器、小棒、彩色卡片、白板或黑板

-課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一個(gè)裝有5個(gè)小球的透明盒子，讓學(xué)生猜一猜里面有多少個(gè)小球。學(xué)生猜測(cè)后，教師打開(kāi)盒子，驗(yàn)證答案，引起學(xué)生興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到4的數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)5到10的數(shù)?！?/p>

-提出任務(wù)：教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：“今天我們要認(rèn)識(shí)5到10的數(shù)，并且學(xué)會(huì)用加法和減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-教師展示5到10的數(shù)字卡片，逐一講解每個(gè)數(shù)字的形狀和含義。

-通過(guò)實(shí)物操作，如展示5個(gè)小棒和10個(gè)小球，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字的計(jì)數(shù)和表示。

-舉例說(shuō)明：

-教師展示一個(gè)加法例子：“我們有5個(gè)小球，媽媽又給了我們3個(gè)小球，我們一共有多少個(gè)小球？”引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出答案。

-教師展示一個(gè)減法例子：“我們有10個(gè)小球，媽媽拿走了3個(gè)小球，我們還剩下多少個(gè)小球？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。

-互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用小棒或其他教具來(lái)表示加法和減法。

-學(xué)生互相展示自己的操作，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成教師提供的練習(xí)題，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的比較、簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算。

-學(xué)生獨(dú)立完成一張練習(xí)紙上的題目，題目包括不同難度的加法和減法題。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和解決問(wèn)題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5到10的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。

-教師提出一些思考問(wèn)題，如：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些新的數(shù)字？我們是如何用加法和減法來(lái)解決問(wèn)題的？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下完成。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下節(jié)課進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)的概念延伸：介紹數(shù)軸的基本概念，讓學(xué)生了解數(shù)字的連續(xù)性和順序，以及它們?cè)跀?shù)軸上的位置。

-加減法的實(shí)際應(yīng)用：提供一些日常生活中的加減法應(yīng)用案例，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。

-數(shù)字故事：講述一些包含數(shù)字故事的書(shū)籍或故事，如《數(shù)字王國(guó)歷險(xiǎn)記》，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字連連看”、“數(shù)獨(dú)”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和計(jì)算能力。

2.拓展建議

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)家庭物品、計(jì)算購(gòu)物金額等，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織班級(jí)內(nèi)的數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)興趣。

-實(shí)物操作材料：準(zhǔn)備一些可重復(fù)使用的數(shù)學(xué)操作材料，如磁鐵、計(jì)數(shù)器、小石子等，方便學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)。

-數(shù)學(xué)角：在教室一角設(shè)立數(shù)學(xué)角，放置一些數(shù)學(xué)書(shū)籍、卡片、游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及他們是如何解決這些問(wèn)題的，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如速算比賽、解題比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)博物館或科技館，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度，記錄哪些學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，哪些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-注意學(xué)生的注意力集中情況，觀察學(xué)生在課堂上的專注程度。

-評(píng)估學(xué)生的回答問(wèn)題的情況，包括回答的正確性和回答時(shí)的自信程度。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、是否能夠提出建設(shè)性的想法。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作成果，如是否能夠共同解決問(wèn)題、是否能夠合理分配任務(wù)。

-展示小組討論的成果，鼓勵(lì)學(xué)生在全班面前分享他們的發(fā)現(xiàn)和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)5到10的數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算的掌握程度。

-評(píng)估測(cè)試中學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，了解學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的反饋，作為教學(xué)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充信息。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正向反饋，強(qiáng)化學(xué)生的積極行為。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課后，通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)的方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我有很多感想。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)小游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與得都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的概念還是有些模糊，比如在數(shù)數(shù)的時(shí)候，有的學(xué)生容易混淆數(shù)字的順序。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試用小棒和計(jì)數(shù)器這樣的實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，這確實(shí)收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)數(shù)的增減有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也注意到，在講解加減法的時(shí)候，有些學(xué)生還是不太理解算式的含義，這讓我意識(shí)到需要更多的時(shí)間來(lái)解釋和練習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的一面，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法，或者不太敢于在大家面前展示自己的成果。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘呤菍?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成計(jì)算，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固的學(xué)生，我在講解新知識(shí)的時(shí)候，可能需要放慢速度，多花一些時(shí)間進(jìn)行鞏固。另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候不能很好地控制課堂節(jié)奏，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)