2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第二冊巧妙運(yùn)用文本框（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第二冊巧妙運(yùn)用文本框（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第二冊“巧妙運(yùn)用文本框”

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息資源的需求意識，提高信息檢索和評價(jià)能力。

2.計(jì)算思維：通過操作文本框，讓學(xué)生體驗(yàn)信息組織與呈現(xiàn)的思維方式。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握文本框的基本操作，提升信息表達(dá)和創(chuàng)作能力。

4.信息責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息倫理，合理使用信息資源的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握文本框的創(chuàng)建、位置調(diào)整、大小改變等基本操作。

-學(xué)會使用文本框輸入文字，并能夠設(shè)置文字的字體、字號、顏色等格式。

-通過實(shí)例學(xué)習(xí)如何使用文本框進(jìn)行文字的排版和裝飾，提高文檔的視覺效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文本框的精確位置調(diào)整：學(xué)生可能難以掌握如何在文檔中精確地放置文本框，特別是在復(fù)雜的文檔布局中。

-文本框大小的靈活調(diào)整：學(xué)生可能對如何根據(jù)內(nèi)容自動調(diào)整文本框大小感到困惑，特別是在文本長度變化時(shí)。

-文本框格式的統(tǒng)一設(shè)置：學(xué)生可能不清楚如何在多個(gè)文本框中保持一致的格式，如字體和顏色。

-文本框與圖片、表格等其他元素的協(xié)同布局：學(xué)生需要理解如何將文本框與其他元素配合使用，以實(shí)現(xiàn)文檔的多樣化布局。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生每人一臺電腦、北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第二冊教材、鼠標(biāo)、鍵盤

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：文本框操作演示視頻、相關(guān)操作步驟的電子文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場操作演示、學(xué)生練習(xí)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些精美的文檔設(shè)計(jì)，提問學(xué)生：“你們知道這些文檔是如何制作出來的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文字輸入和基本格式設(shè)置。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師講解文本框的概念、作用以及基本操作方法。

-詳細(xì)介紹如何創(chuàng)建文本框、調(diào)整文本框大小和位置、設(shè)置文本框格式等。

-舉例說明：

-教師通過PPT演示，展示如何使用文本框進(jìn)行文檔排版。

-以實(shí)際文檔為例，展示如何將文本框與其他元素（如圖片、表格）結(jié)合使用。

-互動探究：

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用文本框提高文檔的美觀度。

-學(xué)生分組討論，分享自己的設(shè)計(jì)方案。

3.學(xué)生活動（約15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的文檔模板，嘗試使用文本框進(jìn)行排版。

-學(xué)生在操作過程中，遇到問題時(shí)，可以互相幫助或向教師請教。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，獨(dú)立完成文檔排版任務(wù)。

-教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評并給予反饋。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文本框在文檔排版中的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，獨(dú)立完成一篇文檔的排版。

-學(xué)生提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文本框的嵌套使用：介紹如何在文本框內(nèi)部再次創(chuàng)建文本框，以及嵌套文本框在復(fù)雜文檔設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-文本框的動畫效果：探討如何為文本框添加動畫效果，以增強(qiáng)文檔的動態(tài)展示效果。

-文本框與其他元素的組合：講解文本框與圖片、圖形、圖表等元素的組合使用，實(shí)現(xiàn)文檔的多媒體效果。

-文本框在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：介紹文本框在網(wǎng)頁布局和內(nèi)容展示中的角色，以及基本的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)圖書館或?qū)W校圖書館查找相關(guān)書籍，深入學(xué)習(xí)文本框的高級應(yīng)用。

-利用在線教育資源平臺，觀看文本框操作的視頻教程，提升實(shí)際操作技能。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一份包含多種文本框格式的電子小報(bào)或海報(bào)，鍛煉綜合應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生參與班級或?qū)W校的電子出版物設(shè)計(jì)活動，將文本框應(yīng)用拓展至實(shí)際項(xiàng)目中。

-鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)競賽，如電子作品設(shè)計(jì)比賽，以挑戰(zhàn)自我，提升技術(shù)水平。

-在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以嘗試制作簡單的交互式文檔，探索文本框在互動設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試將文本框與編程語言結(jié)合，學(xué)習(xí)如何通過編程控制文本框的動態(tài)效果。

-通過小組合作，學(xué)生可以共同完成一個(gè)復(fù)雜的文檔設(shè)計(jì)項(xiàng)目，分工合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①文本框的基本操作

-創(chuàng)建文本框

-調(diào)整文本框位置

-改變文本框大小

-設(shè)置文本框格式

②文本框的格式設(shè)置

-字體選擇

-字號調(diào)整

-顏色搭配

-對齊方式

③文本框與文檔布局

-文本框與圖片的配合

-文本框與表格的融合

-文本框的層次排列

-文檔的整體視覺效果教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和操作練習(xí)中的積極性，記錄學(xué)生提問和回答問題的頻率。

-學(xué)生對文本框操作的正確率：通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作，評估學(xué)生對文本框創(chuàng)建、格式設(shè)置等基本操作的掌握程度。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)的應(yīng)對能力：記錄學(xué)生在遇到操作困難時(shí)的反應(yīng)，如是否主動尋求幫助或獨(dú)立解決問題。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工明確、互相幫助和共同解決問題的情況。

-學(xué)生創(chuàng)意展示：通過學(xué)生的作品展示，評價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)文檔時(shí)的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生對文本框應(yīng)用的深入理解：通過學(xué)生的討論和展示，了解學(xué)生對文本框在文檔排版中作用的理解深度。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對文本框基本操作的掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對文本框創(chuàng)建、格式設(shè)置等基本操作的熟練程度。

-學(xué)生對文本框應(yīng)用的理解：測試學(xué)生對文本框與其他元素組合、文檔布局等高級應(yīng)用的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對文本框操作技巧的掌握：通過實(shí)際操作，評估學(xué)生對文本框操作技巧的掌握情況，如精確調(diào)整文本框大小和位置。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，評價(jià)自己在文本框操作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價(jià)，通過同伴反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、操作正確率和問題解決能力，給予具體的評價(jià)和反饋。

-針對學(xué)生的作品質(zhì)量：教師對學(xué)生