廣東省潮州市湘橋區(qū)韓文實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試生物試題

韓文實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024-2025學(xué)年第一學(xué)期七年級生物科期中核心素養(yǎng)檢測一、選擇題(本大題30小題，每小題2分，共60分。)1．法布爾在《昆蟲記》中對螳螂的描述“小螳螂先是頭慢慢的變大，然后使勁地掙破卵殼，接下來再彈出觸須和腿甩開卵殼。”法布爾運(yùn)用的探究方法是（）A．實(shí)驗(yàn)法 B．觀察法 C．測量法 D．調(diào)查法2．下列觀察鳥的做法中，不正確的是（）A．可以利用照相機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備 B．觀察時(shí)要注意安全，分組進(jìn)行C．盡量穿鮮亮的衣物，吸引鳥的注意 D．拍攝時(shí)盡量不使用閃光燈3．自然界中的各種生物就像一座座神秘的寶庫，吸引著人們不斷去探究與發(fā)現(xiàn)。下列屬于生物的是（

）A．智能機(jī)器人 B．鐘乳石 C．珊瑚 D．生石花4．在校園觀察生物時(shí)，以下做法正確的是（

）A．發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物，把它們拔出來，帶回教室研究B．觀察鳥類時(shí)，可以大聲喧嘩，如需拍攝，可以使用閃光燈C．小偉觀察記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它們刪掉D．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，雖然不喜歡它，但還是把它記錄下來5．人在劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)大量地出汗，這屬于生物的哪個(gè)特征（）A．對刺激作出反應(yīng) B．排除體內(nèi)的廢物C．在進(jìn)行呼吸 D．吸收營養(yǎng)物質(zhì)6．牽牛花，通常清晨開放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）A．能排出身體里的廢物 B．能進(jìn)行呼吸C．能對外界的刺激作出反應(yīng) D．能生長和繁殖7．我們觀察校園中的生物時(shí)，觀察到的螞蟻屬于（

）A．動(dòng)物 B．植物 C．細(xì)菌 D．真菌8．下列關(guān)于繪制生物圖的方法和基本要求，敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖形大小比例適中B．圖形位置一般在繪圖紙中央稍偏左上方C．圖形輪廓線條均勻D．用鉛筆涂陰影表示不同結(jié)構(gòu)的明暗差異9．如圖是小華利用顯微鏡觀察同一標(biāo)本三次看到的視野圖，下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．圖一中調(diào)節(jié)b使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視aB．從①調(diào)到③的過程中，應(yīng)將e的平面換為凹面C．圖二中小華觀察到的視野順序是①→②→③D．要將③中污點(diǎn)M移出視野，玻片應(yīng)向右上方移動(dòng)10．骨髓移植能夠治療再生障礙性貧血，是因?yàn)榻】等斯撬柚械脑煅杉?xì)胞能不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞。如圖所示過程稱為細(xì)胞的（

）A．分裂 B．分化 C．生長 D．癌變11．下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化和生物體結(jié)構(gòu)層次的描述錯(cuò)誤的是（）A．形成B表示細(xì)胞分裂，使細(xì)胞數(shù)目增加B．C處四種組織所有的細(xì)胞形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同C．與棉花植株相比，人體多了E這一結(jié)構(gòu)層次D．人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞12．新莊杉荷園夏季景色優(yōu)美，杉荷園池塘中蓮藕在采挖時(shí)若不小心折斷，會(huì)出現(xiàn)“藕斷絲連”現(xiàn)象，其中的每一根藕絲都由3至8根導(dǎo)管構(gòu)成。這些“絲”屬于（）A．輸導(dǎo)組織B．薄壁組織C．機(jī)械組織 D．保護(hù)組織13．血骨茄是近年發(fā)現(xiàn)的植物新品種，果實(shí)沒有成熟時(shí)呈現(xiàn)血紅色，成熟后變得十分堅(jiān)硬，大小與我們平時(shí)吃的小番茄差不多。請推測血骨茄中沒有下列哪種組織（）A．薄壁組織 B．上皮組織 C．輸導(dǎo)組織 D．分生組織14．某同學(xué)在低倍鏡下看到的物像如圖所示，玻片上寫的字母應(yīng)該是（）A．PB．DC．QD．b15．下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述，正確的是（）A．單細(xì)胞生物個(gè)體微小，都對人類有害B．草履蟲可以通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的個(gè)體C．單細(xì)胞生物不能獨(dú)立生活D．藍(lán)細(xì)菌、衣藻、眼蟲和變形蟲不都是單細(xì)胞生物16．如圖為小宇在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．甲圖中的[1]細(xì)胞壁，能控制物質(zhì)進(jìn)出B．甲圖中的[3]細(xì)胞核，是細(xì)胞的控制中心C．與甲圖細(xì)胞不同的是，乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體D．用鋼筆畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖時(shí)，要注意用粗線表示圖中較暗的地方17．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能敘述正確的是（

）A．洋蔥鱗片葉和土豆都有葉綠體和線粒體B．喇叭蟲被切成幾段后，只有有細(xì)胞核的一段還能繼續(xù)發(fā)育說明細(xì)胞核能控制生物生長發(fā)育C．菠菜放在熱水中會(huì)變綠說明細(xì)胞壁失去控制物質(zhì)進(jìn)出的能力D．菠蘿酸甜的汁液來自其細(xì)胞核18．課外活動(dòng)中，某同學(xué)用塑料袋、棗、紅豆、瓊脂等材料制作動(dòng)物細(xì)胞模型后，在該模型基礎(chǔ)上制作植物細(xì)胞模型。下列操作不合理的是（）A．可用塑料袋模擬細(xì)胞膜B．可用藕粉代替瓊脂模擬細(xì)胞質(zhì)C．可用棗模擬細(xì)胞核D．只需添加的結(jié)構(gòu)是液泡和葉綠體19．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．對光時(shí)，應(yīng)先使③對準(zhǔn)通光孔B．若視野太暗，可以調(diào)節(jié)④，選用凹面鏡C．若物像不在視野中央，可轉(zhuǎn)動(dòng)①來移動(dòng)物像D．轉(zhuǎn)動(dòng)②下降鏡筒時(shí)，要從側(cè)面注視③的位置20．下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（）A．動(dòng)植物體體表的組織都有保護(hù)作用，都屬于保護(hù)組織B．血液有運(yùn)輸、防御等功能，屬于組織層次C．玉米粒和皮膚都是由不同的組織構(gòu)成的，它們屬于器官層次D．小麥植株由多種器官組成，屬于個(gè)體層次21．下圖為一株植物從受精卵細(xì)胞開始的生長發(fā)育過程示意圖，據(jù)圖你認(rèn)為下列敘述正確的是（

）A．過程a是細(xì)胞分化，過程b是細(xì)胞分裂B．丙中所展示的植物組織中，缺少了溥壁組織C．丁所代表的是“器官”層次D．戊所代表的是“系統(tǒng)”層次22．下列關(guān)于顯微鏡的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．由低倍鏡換成高倍鏡后，視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目減少B．光線過暗時(shí)，可換成凹面鏡并使用大光圈C．在光學(xué)顯微鏡下，可以看清楚細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)D．對光完成的標(biāo)志是：能看到明亮的圓形視野23．下圖甲、乙為在顯微鏡下看到的物像。對此，下列說法正確的是（

）A．對光時(shí)，選用低倍鏡對準(zhǔn)通光孔B．要對甲圖進(jìn)一步放大，應(yīng)先將玻片向右上方移動(dòng)C．圖中①與②比較，①是在高倍鏡下看到的物像D．乙圖中②物像不清晰時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋24．已知某種生物的體細(xì)胞中有40條染色體，則它的一個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂三次后，形成的子細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是（）A．4個(gè)，10條 B．4個(gè)，20條 C．8個(gè)，40條 D．8個(gè)，5條25．草履蟲的形狀似倒置的草鞋，因此而得名。下列關(guān)于草履蟲及觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)，說法錯(cuò)誤的是（）A．利用表膜進(jìn)行呼吸B．能對外界刺激作出反應(yīng)，趨利避害C．為了限制其運(yùn)動(dòng)，將載玻片上的水吸干D．為了使視野變亮，應(yīng)將顯微鏡的光圈調(diào)大26．“食腦蟲”學(xué)名為阿米巴原蟲，其結(jié)構(gòu)簡單，為單細(xì)胞生物。人在江河湖塘中游泳或用含有該蟲的水洗鼻，“食腦蟲”由鼻腔入腦后最快可在一周內(nèi)致人死亡。下列關(guān)于“食腦蟲”的說法不正確的是（）A．身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成B．通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新個(gè)體C．不能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)D．“食腦蟲”能感染人，使人患病27．醫(yī)療中使用的人造皮膚，是通過將人的皮膚細(xì)胞放在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)出來的。下列給出的是營養(yǎng)瓶中放置的部分物質(zhì)，其中屬于有機(jī)物的是（）A．葡萄糖 B．無機(jī)鹽C．水 D．氧28．從生物體上撕下或挑取少量材料制成的玻片標(biāo)本叫作（）A．切片 B．裝片 C．涂片 D．載片29．2017年，我國科學(xué)家利用生物技術(shù)成功培育山兩只猴“中中”和“華華”，引起了人們的關(guān)注。下圖是兩猴的培育過程示意圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．“中中”和“華華”長相與A猴最像B．培育“中中”和“華華”的技術(shù)是克隆技術(shù)C．“華華”細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與B猴相同D．此過程可以說明細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心30．“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”（唐·張志和），關(guān)于詩中描寫的桃花和鱖魚，下列敘述正確的是（

）A．線粒體是桃花細(xì)胞和鱖魚細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器B．桃花細(xì)胞和鱖魚細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都有細(xì)胞壁和細(xì)胞膜C．制作桃花葉肉細(xì)胞臨時(shí)裝片，實(shí)驗(yàn)材料越大越利于觀察D．想要觀察鱖魚的血液細(xì)胞，可以制成臨時(shí)切片進(jìn)行觀察二．非選擇題（本大題含實(shí)驗(yàn)探究、讀圖理解、資料分析、綜合運(yùn)用共4小題，共40分）31．下圖是小明在顯微鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞、請據(jù)圖回答問題（10分，每空2分）：(1)將細(xì)胞內(nèi)部與外部的環(huán)境分隔開來，并有選擇地控制物質(zhì)進(jìn)出。(2)切洋蔥時(shí)，經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì)，使人流眼淚，這種刺激性的物質(zhì)是從圖中的[5]中流出來的。(3)跟動(dòng)物細(xì)胞相比，洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞有，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。(4)光合作用的場所是（填名稱）。(5)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，被觀察的材料一定要，以便于觀察。32．閱讀資料，回答下列問題（10分，除注明外，每空1分）：“神舟十八號”航天員乘組駐留空間站期間，將開展90余項(xiàng)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中包括以斑馬魚（圖1）和金魚藻（圖2）為研究對象的我國首次在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目。為保障系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行，航天員必須給魚喂食、供氧，為金魚藻提供營養(yǎng)液、照明，并進(jìn)行參數(shù)調(diào)節(jié)、魚卵收集、廢物處理等操作，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部物質(zhì)和能量的自主平衡及穩(wěn)定運(yùn)行?！昂教靻T必須給魚喂食、供氧”體現(xiàn)了生物的生活需要及生物能進(jìn)行等特征。航天員為金魚藻提供營養(yǎng)液、照明，目的是利用金魚藻細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行來制造氧氣和有機(jī)物為斑馬魚提供氧氣和有機(jī)物。(2)斑馬魚通過產(chǎn)卵的方式繁殖下一代。孵化出的斑馬魚與親代的斑馬魚之間表現(xiàn)出很多相似的特征，說明生物具有的特性。(3)斑馬魚和金魚藻的共同特征是都由構(gòu)成，它是斑馬魚、金魚藻的和的基本單位。斑馬魚在結(jié)構(gòu)層次上比金魚藻多了。(4)在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目耗時(shí)較長，若讓你參與該項(xiàng)目，請你從觀察的角度，為自己提一條合理建議：。（2分）33．下圖是“洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察”部分步驟示意圖，請回答。（10分，每空1分）：(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要把蓋玻片、載玻片擦干凈，并在載玻片中央滴一滴，而制作口腔上皮細(xì)胞時(shí)切要滴一滴。(2)正確操作步驟②可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察。步驟③的操作滴加的液體是，主要目的是使細(xì)胞中的著色，便于觀察。(3)用顯微鏡觀察物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向方向移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果。在