Starter Unit 3 Welcome!Section A What is fun in a yard (1a-2d) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版 英語七年級上冊

StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)”為主題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課程設(shè)計遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，將課本知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，提高他們對英語語音、詞匯的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的活動，拓展視野。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自我評價和反思意識，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。從知識層面來看，學(xué)生對英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)不夠流利，缺乏自信。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生上課注意力集中度不夠，容易受到外界干擾，課堂參與度不高。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、培養(yǎng)合作意識等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、電子白板。

2.課程平臺：人教版英語七年級上冊電子教材及配套資源。

3.信息化資源：英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)平臺、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實物教具（如球類、玩具等）、圖片、簡筆畫、卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewunitaboutfunactivities.Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourfreetime?(學(xué)生回答)

（教師）That'sgreat!Today'sclasswillhelpusexploremorefunactivities.Let'sopenourbookstoStarterUnit3,SectionA:Whatisfuninayard.

2.預(yù)覽課文

（教師）Now,lookatthepicturesonpage1.Whatdoyousee?Canyouguesswhatthislessonisabout?(學(xué)生觀察圖片，猜測主題)

（教師）Right,it'saboutfunactivitiesinayard.Now,let'sreadthetitleofthesection.Cananyonetelluswhatitmeans?(學(xué)生回答)

（教師）Goodjob!Now,let'sreadthefirstparttogether,from1ato1d.(教師與學(xué)生一起朗讀課文)

3.理解課文

（教師）Now,let'sfocusonthemainideaofeachparagraph.Forthefirstparagraph,whatdoyouthinkthemainideais?(學(xué)生回答)

（教師）Exactly!Themainideaisthattheauthorenjoysplayingwithballsintheyard.Now,let'smoveontothenextparagraph.

（教師）Forthesecondparagraph,canyoufindthemainidea?(學(xué)生找出第二段的主要觀點)

（教師）Great!Thisparagraphtellsusaboutdifferentgamespeoplecanplayintheyard,suchasfootball,basketball,andbadminton.

（教師）Now,let'sanalyzethethirdparagraph.What'sthemainidea?(學(xué)生回答)

（教師）Right,it'sabouttheauthor'sfavoriteactivity,playingcatchwithafrisbee.Cananyonesummarizethedetailsinthisparagraph?(學(xué)生總結(jié)細(xì)節(jié))

4.任務(wù)驅(qū)動

（教師）Now,wehaveataskforyou.Divideintogroupsoffour,andeachgroupneedstochooseafunactivityfromthetextandcreateasmallpresentationaboutit.Youcanincludethefollowinginformation:theactivity,whyit'sfun,andhowtoplayit.Youhave10minutestoprepare,andthenwewillhaveagrouppresentation.

（學(xué)生分組討論并準(zhǔn)備）

5.小組展示

（教師）Now,let'sstartthegrouppresentations.Eachgroupwillhave2minutestoshowustheirfunactivity.

（各小組依次展示）

6.課堂小結(jié)

（教師）Greatjob,everyone!I'mimpressedwithyourpresentations.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'veexploreddifferentfunactivitiesinayardandlearnedhowtodescribethem.Additionally,wepracticedourspeakingandlisteningskillsthroughgroupwork.

（教師）Aswelearnedinthetext,playinggamesandsportscanbebothfunandhealthy.So,whatareyourfavoriteactivitiesintheyard?Sharewithyourclassmates.(學(xué)生分享自己的愛好）

7.課后作業(yè)

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoriteyardactivity.Includewhyit'sfunforyouandhowyouplayit.Remembertousethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.

（教師）That'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation,andI'mlookingforwardtoyourexcellentparagraphsforhomework.Haveagreatday,everyone!(學(xué)生下課）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀課文、小組討論和教師講解，掌握了與“yard”相關(guān)的詞匯，如“ball”、“frisbee”、“basketball”、“football”等，以及描述活動的詞匯，如“play”、“enjoy”、“havefun”等。

2.**語法應(yīng)用**：學(xué)生通過實際語境，學(xué)會了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的活動，例如，“Iamplayingcatchwithafrisbee”和“Iamhavingfunplayingfootball”。

3.**聽力理解**：通過聽力材料的播放，學(xué)生提高了對英語口語的理解能力，學(xué)會了從聽到的內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行回答。

4.**口語表達(dá)**：在小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會用英語描述自己喜歡的戶外活動，這不僅增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力，還提高了他們的自信心。

5.**閱讀理解**：通過閱讀課文，學(xué)生學(xué)會了如何抓住文章的主旨大意，理解段落之間的邏輯關(guān)系，以及如何從文章中提取細(xì)節(jié)信息。

6.**跨文化理解**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的戶外活動，對不同的文化背景有了更深的認(rèn)識，理解了不同文化中娛樂活動的重要性。

7.**合作學(xué)習(xí)**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和解決問題的能力。

8.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立思考，運(yùn)用所學(xué)知識描述自己喜歡的活動，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們對學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和自信心得到了增強(qiáng)。

10.**自我評估**：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，學(xué)會自我評估和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了英語基礎(chǔ)知識，還在實際應(yīng)用中提高了自己的綜合語言運(yùn)用能力，這些學(xué)習(xí)效果對于他們未來的英語學(xué)習(xí)具有重要意義。七、課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中的活動，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成句子。

-例子：She_______(isplaying)withherpuppyintheyard.

-答案：Sheisplaying.

2.**句子仿寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：仿照課文中的句子，用自己的話描述一個喜歡的戶外活動。

-例子：Ienjoy_______(playing)soccerwithmyfriendsafterschool.

-答案：Ienjoyplayingbasketballwithmyfriendsafterschool.

3.**短文寫作**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，描述你最喜歡的戶外活動，包括為什么喜歡以及如何進(jìn)行這個活動。

-例子：

Myfavoriteoutdooractivityisplayingbadmintonwithmyfamily.Weusuallygototheparkonweekends.Myfamilymembersareverygoodatplayingbadminton,andwehavealotoffuntogether.Wehittheshuttlecockbackandforth,andweoftenlaughandjokewhileplaying.It'sagreatwaytostayactiveandspendqualitytimewithmyfamily.

4.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在公園進(jìn)行不同戶外活動的場景。

-例子：Onestudentplaystheroleofasoccerplayer,andanotherstudentplaystheroleofacoach.Theyhaveashortconversationaboutplayingsoccer.

-答案：（學(xué)生A）Coach,canyoushowmehowtokicktheballproperly?

（學(xué)生B）Ofcourse!First,standwithyourfeetshoulder-widthapart.Holdtheballwithbothhandsandthenkickitwithyourfoot.

5.**聽力理解**：

-作業(yè)內(nèi)容：聽一段關(guān)于戶外活動的英語對話或短文，然后回答問題。

-例子：Listentothefollowingdialogue