《第二單元 鏡頭下的美麗世界 5 修補(bǔ)頭像煥新顏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

《第二單元鏡頭下的美麗世界5修補(bǔ)頭像煥新顏》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第二單元鏡頭下的美麗世界5修補(bǔ)頭像煥新顏》，涉及閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前三單元中學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作和圖像處理的基本概念，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，通過修補(bǔ)頭像的實(shí)例，進(jìn)一步鞏固圖像處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過實(shí)際操作提升解決圖像處理問題的能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域探索和實(shí)踐的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美好的圖像作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，包括文件管理、簡(jiǎn)單的文本編輯等。此外，他們還接觸過基本的圖像處理軟件，如畫圖工具，對(duì)圖像的基本編輯操作有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過聽覺和閱讀來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在修補(bǔ)頭像的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)圖像處理軟件的操作不夠熟練，可能會(huì)在調(diào)整亮度、對(duì)比度等參數(shù)時(shí)感到困惑；二是審美觀念的建立，學(xué)生可能難以判斷哪些調(diào)整能夠讓頭像更加美觀；三是耐心和細(xì)致度，修補(bǔ)頭像需要一定的耐心和細(xì)致操作，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪啥雎约?xì)節(jié)。教師需要針對(duì)這些困難提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生用計(jì)算機(jī)、教師用筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：修補(bǔ)頭像的案例圖片、操作步驟視頻、教學(xué)課件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖像處理技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要處理照片或圖片的情況？”

展示一些學(xué)生熟悉的、經(jīng)過簡(jiǎn)單處理的圖片，如調(diào)整亮度、對(duì)比度或裁剪圖片，讓學(xué)生觀察并討論。

簡(jiǎn)短介紹圖像處理技術(shù)的基本概念和它在日常生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖像處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖像處理的基本定義，包括其目的和常見的技術(shù)。

詳細(xì)介紹圖像處理的組成部分，如圖像編輯、圖像合成、圖像恢復(fù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖像處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖像處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖像處理案例，如修復(fù)照片中的劃痕、去除照片背景等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、處理步驟和最終效果，讓學(xué)生看到圖像處理前后的對(duì)比。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如社交媒體上的美顏、藝術(shù)作品的制作等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)具體的圖像處理任務(wù)，如去除照片中的雜物或改善膚色。

小組成員共同討論解決方案，分工合作，嘗試完成任務(wù)。

每組匯報(bào)他們的處理過程和結(jié)果，分享遇到的困難和解決方法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖像處理的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的圖像處理作品，解釋處理思路和步驟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，討論作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)圖像處理中需要注意的技巧和原則。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像處理技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括圖像處理的基本概念、操作步驟和案例分析。

強(qiáng)調(diào)圖像處理技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如改善照片質(zhì)量、輔助學(xué)習(xí)和工作等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用圖像處理軟件對(duì)個(gè)人照片進(jìn)行美化，并撰寫心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們將圖像處理技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

提出一個(gè)實(shí)際生活中的問題，如如何制作節(jié)日海報(bào)或設(shè)計(jì)個(gè)性化名片。

鼓勵(lì)學(xué)生思考如何利用圖像處理技術(shù)解決這個(gè)問題，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的解決方案。

教師提供必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課后嘗試實(shí)施他們的創(chuàng)意。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)D像處理軟件的基本操作，如調(diào)整亮度、對(duì)比度、裁剪、旋轉(zhuǎn)等，以及簡(jiǎn)單的圖像修復(fù)技術(shù)，如去除照片中的劃痕、去除背景等。

2.實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際操作中，如美化個(gè)人照片、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖像作品等，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出自己的創(chuàng)意和解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.審美能力提高：通過對(duì)圖像處理的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞圖像的美，提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)從不同的角度觀察和評(píng)價(jià)圖像。

5.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖像處理技術(shù)，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了信息意識(shí)，能夠更好地利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

6.計(jì)算機(jī)操作能力加強(qiáng)：學(xué)生在課堂上使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像處理，這有助于提高他們的計(jì)算機(jī)操作能力，為今后學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

7.交流與合作能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行交流和合作，這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.耐心和細(xì)致度培養(yǎng)：在修補(bǔ)頭像的過程中，學(xué)生需要耐心細(xì)致地調(diào)整參數(shù)，這有助于培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致度，提高解決問題的能力。

9.問題解決能力提高：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、分析，并嘗試不同的解決方案，這有助于提高他們的問題解決能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成圖像處理任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高自我管理能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的課后練習(xí)，完成與圖像處理相關(guān)的題目，如調(diào)整圖像的亮度、對(duì)比度，嘗試不同的修復(fù)技巧等。

2.個(gè)人照片美化：利用所學(xué)圖像處理技能，對(duì)自己的照片進(jìn)行美化，包括調(diào)整膚色、去除瑕疵、調(diào)整背景等。

3.圖像創(chuàng)意設(shè)計(jì)：選擇一個(gè)主題，如節(jié)日、自然風(fēng)光、動(dòng)物等，利用圖像處理軟件設(shè)計(jì)一張創(chuàng)意海報(bào)或圖片。

4.小組合作項(xiàng)目：分組完成一個(gè)圖像處理項(xiàng)目，如制作班級(jí)合影的電子相冊(cè)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分的圖像處理工作。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生的作業(yè)得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋，包括對(duì)正確操作的肯定和錯(cuò)誤操作的糾正。

3.問題指正：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不僅要指出錯(cuò)誤本身，還要分析錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解正確的操作方法。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提出具體的改進(jìn)建議，如如何提高圖像質(zhì)量、如何更好地運(yùn)用圖像處理技巧等。

5.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

6.小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)于小組合作項(xiàng)目，評(píng)價(jià)不僅包括每個(gè)成員的個(gè)人表現(xiàn)，還要評(píng)價(jià)小組的整體協(xié)作效果。

7.課堂展示反饋：對(duì)于選擇在課堂上展示的作業(yè)，教師應(yīng)提供現(xiàn)場(chǎng)反饋，讓學(xué)生在同學(xué)和老師的面前得到認(rèn)可和指導(dǎo)。

8.定期回顧：在布置下一節(jié)課的作業(yè)之前，回顧上節(jié)課的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高技能水平。

9.家長(zhǎng)溝通：將學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和反饋與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

10.作業(yè)展示與分享：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，組織學(xué)生展示他們的作業(yè)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：圖像亮度調(diào)整

答案示例：假設(shè)有一張照片的亮度較低，需要調(diào)整至合適的光照效果。請(qǐng)描述調(diào)整亮度的步驟。

解答：打開圖像處理軟件，選擇“亮度/對(duì)比度”工具，將亮度滑塊向右移動(dòng)，逐漸增加亮度，直到照片達(dá)到滿意的光照效果。

2.題型二：圖像對(duì)比度調(diào)整

答案示例：對(duì)于一張對(duì)比度較低的圖像，如何提高其對(duì)比度？

解答：在圖像處理軟件中，選擇“亮度/對(duì)比度”工具，將對(duì)比度滑塊向右移動(dòng)，增加對(duì)比度，使圖像的明暗差異更加明顯。

3.題型三：圖像裁剪與旋轉(zhuǎn)

答案示例：如何使用圖像處理軟件裁剪并旋轉(zhuǎn)一張照片？

解答：在圖像處理軟件中，選擇“裁剪”工具，拖動(dòng)裁剪框調(diào)整裁剪區(qū)域，然后點(diǎn)擊“裁剪”按鈕。接著，選擇“旋轉(zhuǎn)”工具，根據(jù)需要旋轉(zhuǎn)照片。

4.題型四：去除照片中的雜物

答案示例：如何使用圖像處理軟件去除照片中的雜物？

解答：在圖像處理軟件中，選擇“修復(fù)畫筆”工具，在工具選項(xiàng)中設(shè)置合適的畫筆大小和硬度。然后，在雜物處點(diǎn)擊并拖動(dòng)，將雜物覆蓋，實(shí)現(xiàn)去除效果。

5.題型五：調(diào)整圖像的膚色

答案示例：如何使用圖像處理軟件調(diào)整照片中人物的膚色？

解答：在圖像處理軟件中，選擇“調(diào)整顏色”工具，調(diào)整“紅色”和“黃色”滑塊，以改善膚色。根據(jù)需要，還可以調(diào)整“亮度”和“對(duì)比度”滑塊，使膚色更加自然。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖像處理的基本概念

-圖像處理軟件的基本操作

-圖像調(diào)整參數(shù)（亮度、對(duì)比度）

-圖像修復(fù)技巧（去除劃痕、去除背景）

②關(guān)鍵詞：

-圖像處理

-軟件操作

-調(diào)整

-修復(fù)

③重點(diǎn)句子：

-“圖像處理是指對(duì)圖像進(jìn)行編輯、增強(qiáng)、轉(zhuǎn)換等操作，以改善圖像質(zhì)量或滿足特定需求。”

-“在圖像處理軟件中，可以通過調(diào)整亮度、對(duì)比度等參數(shù)來改善圖像視覺效果?！?/p>

-“修復(fù)圖像中的劃痕和背景去除是圖像處理中的重要技巧?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中互相討論、互相幫助，這種互動(dòng)的方式很受學(xué)生的歡迎。我看到他們?cè)谝黄鹩懻搯栴}時(shí)，眼神里充滿了探索和興奮，這讓我覺得這樣的教學(xué)方法是有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組中不太主動(dòng)發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘呤侨狈σ欢ǖ慕涣骷记?。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)那些不太愛說話的學(xué)生，同時(shí)也可以通過角色扮演或者小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)他們的參與積極性。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如，在講解圖像處理的基本操作時(shí)，我不僅僅講解了步驟，還讓學(xué)生親自操作，這樣他們能夠更加直觀地理解每個(gè)操作的意義。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些操作的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際操作中還是會(huì)出現(xiàn)一些問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握基本的圖像處理技能。

管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)分心，這可能會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課堂上設(shè)置一些小規(guī)則，比如定時(shí)提醒學(xué)生注意聽講，以及設(shè)立一些小獎(jiǎng)勵(lì)，來鼓勵(lì)學(xué)生保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上掌握了圖像處理的基本概念和操作，技能上提高了圖像編輯的能力，情感態(tài)度上也更加積極地參