湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(及進(jìn)度表)

湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)“學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、幫助者”的教學(xué)基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析：經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，存在著缺乏主動(dòng)性、邏輯思維能力較弱等問題。同時(shí)，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)難度的增加，學(xué)生之間的差距可能會(huì)進(jìn)一步加大。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教材分析：湘教版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括“反比例函數(shù)”、“一元二次方程”、“圖形的相似”、“銳角三角函數(shù)”和“用樣本推斷總體”等內(nèi)容。這些內(nèi)容既是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)和深化，也是為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，通過實(shí)際問題引入數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)。2、圓形的基本性質(zhì)和相關(guān)定理。3、相似三角形的性質(zhì)和判定定理。4、銳角三角函數(shù)的定義和特殊角的三角函數(shù)值。難點(diǎn)：1、運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。2、圓的綜合問題。3、相似三角形的應(yīng)用。4、銳角三角函數(shù)的應(yīng)用。五、教學(xué)目標(biāo):（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、掌握反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。2、理解簡(jiǎn)單事件概率的概念，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率。3、掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)和相關(guān)定理，能夠進(jìn)行圓的有關(guān)計(jì)算和證明。4、理解相似三角形的性質(zhì)和判定定理，能夠運(yùn)用相似三角形解決實(shí)際問題。5、掌握銳角三角函數(shù)的定義和特殊角的三角函數(shù)值，能夠運(yùn)用銳角三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。（二）、過程與方法目標(biāo)：1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。六、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和定理的本質(zhì)。2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、注重例題和習(xí)題的選擇，通過典型例題的講解和適量的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握解題方法和技巧。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。6、加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。七、教學(xué)進(jìn)度表：教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1第1章反比例函數(shù)1.1反比例函數(shù)1.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)12第4章銳角三角函數(shù)4.1正弦和余弦21.3反比例函數(shù)的應(yīng)用本章復(fù)習(xí)與測(cè)試13第4章銳角三角函數(shù)4.2正切3第2章一元二次方程2.1一元二次方程2.2一元二次方程的解法144.3解直角三角形4.4解直角三角形的應(yīng)用42.3一元二次方程根的判別式*2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系2.5一元二次方程的應(yīng)用15本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5本章復(fù)習(xí)與測(cè)試16第5章用樣本推斷總體5.1總體平均數(shù)與方差的估計(jì)6第3章圖形的相似3.1比例線段3.1.1比例的基本性質(zhì)3.1.2成比例線段17第5章用樣本推斷總體5.2統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用73.2平行線分線段成比例3.3相似圖形18本章復(fù)習(xí)與測(cè)試83.4.1相似三角形的判定3.4.2相似三角形的性質(zhì)19期末復(fù)習(xí)93.5相似三角形的應(yīng)用3.6位似20期末考試10本章復(fù)習(xí)與測(cè)試11期中考試六、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周9月2日至9月6日第1章反比例函數(shù)1.1反比例函數(shù)1.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)5第2周9月9日至9月13日1.3反比例函數(shù)的應(yīng)用本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第3周9月14日至9月20日第2章一元二次方程2.1一元二次方程2.2一元二次方程的解法5第4周9月23日至9月29日2.3一元二次方程根的判別式*2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系2.5一元二次方程的應(yīng)用5第5周10月1日至10月7日國慶節(jié)假期第6周10月8日至10月12日本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第7周10月14日至10月18日第3章圖形的相似3.1比例線段3.1.1比例的基本性質(zhì)3.1.2成比例線段5第8周10月21日至10月25日3.2平行線分線段成比例3.3相似圖形5第9周10月28日至11月1日3.4.1相似三角形的判定3.4.2相似三角形的性質(zhì)5第10周11月4日至11月8日3.5相似三角形的應(yīng)用3.6位似5第11周11月11日至11月15日本章復(fù)習(xí)與期中測(cè)試5第12周11月18日至12月22日第4章銳角三角函數(shù)4.1正弦和余弦5第13周11月25日至11月29日第4章銳角三角函數(shù)4.2正切5第14周12月2日至12月6日4.3解直角三角形4.4解直角三角形的應(yīng)用5第15周12月9日至12月13日本章復(fù)習(xí)與測(cè)試5第16周12月16日至12月20日第5章用樣本推斷總體5.1總