神奇的泡泡 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版

神奇的泡泡第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：神奇的泡泡第二課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過觀察和實驗，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

2.增強學(xué)生的動手操作能力，通過制作泡泡和觀察泡泡的變化，提高學(xué)生的實踐操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組活動中，學(xué)會與他人交流、分享和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞泡泡的形狀和顏色，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠掌握制作泡泡的基本方法，包括選擇合適的液體和工具。

2.學(xué)生能夠觀察到泡泡在不同條件下的變化，如形狀、大小和持續(xù)時間。

難點：

1.學(xué)生在制作泡泡過程中可能遇到液體不易起泡或泡泡不易保持的問題。

2.學(xué)生在觀察泡泡變化時可能難以描述和理解泡泡的科學(xué)原理。

解決辦法：

1.通過示范和反復(fù)實踐，幫助學(xué)生掌握正確的制作泡泡步驟。

2.提供多種液體和工具供學(xué)生嘗試，鼓勵學(xué)生觀察并記錄不同條件下的泡泡變化。

3.利用簡單易懂的語言和圖表，幫助學(xué)生理解泡泡形成的科學(xué)原理，如表面張力和空氣壓力的作用。

4.通過小組討論和展示，鼓勵學(xué)生表達自己的觀察和思考，提高對泡泡現(xiàn)象的理解。四、教學(xué)資源準備1.教材：每位學(xué)生人手一冊三年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準備泡泡制作方法、泡泡科學(xué)原理的圖片和視頻。

3.實驗器材：洗潔精、水、攪拌棒、泡泡膜、剪刀等。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保安全有序。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于泡泡制作的PPT和視頻，明確預(yù)習任務(wù)為觀察泡泡的形成過程，并記錄下觀察到的現(xiàn)象。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“泡泡的形成原理”，設(shè)計問題如“泡泡是由什么組成的？泡泡為什么能漂浮在空中？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群反饋，了解學(xué)生預(yù)習情況，確保學(xué)生能夠理解預(yù)習資料。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，自主閱讀資料，理解泡泡的基本知識。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行思考，準備在課堂上分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示泡泡實驗的視頻，引出本節(jié)課的主題“神奇的泡泡”。

講解知識點：講解泡泡的形成原理，如表面張力、液體的表面活性劑等。

組織課堂活動：設(shè)計“泡泡制作大賽”，讓學(xué)生分組合作，嘗試制作不同形狀和大小的泡泡。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對泡泡的形成原理有初步的認識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與制作泡泡，觀察泡泡的變化，記錄實驗結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解泡泡的科學(xué)原理，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生體驗科學(xué)實驗的樂趣，掌握制作泡泡的技能。

合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集關(guān)于泡泡的資料，了解泡泡在生活中的應(yīng)用。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索泡泡的奧秘。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集資料，并撰寫小報告。

拓展學(xué)習：學(xué)生利用拓展資源，深入了解泡泡的科學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：學(xué)生通過自主收集資料，拓寬知識面。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過撰寫報告，對自己的學(xué)習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

課堂活動讓學(xué)生在實踐中掌握制作泡泡的技能，理解科學(xué)原理。

課后拓展應(yīng)用鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的綜合能力。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

在本節(jié)課“神奇的泡泡”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的實踐活動和理論學(xué)習，取得了以下顯著的學(xué)習效果：

1.知識掌握

學(xué)生在學(xué)習后，能夠準確描述泡泡的形成過程，包括表面張力、液體的表面活性劑等科學(xué)原理。他們能夠解釋為什么泡泡能漂浮在空中，以及泡泡在不同條件下的變化。

2.技能提升

3.觀察與記錄能力

學(xué)生在觀察泡泡的過程中，學(xué)會了如何細致地觀察并記錄現(xiàn)象。他們能夠用文字和圖畫的方式記錄下泡泡的變化，如形狀、大小、顏色等，這有助于提高他們的觀察能力和記錄能力。

4.科學(xué)探究精神

5.合作與溝通能力

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和分享，提高了溝通能力，學(xué)會了如何表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

6.審美與創(chuàng)造力

在欣賞泡泡的形狀和顏色時，學(xué)生的審美能力得到了提升。他們能夠欣賞到泡泡的美麗，并嘗試創(chuàng)造出不同形狀和顏色的泡泡，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

7.學(xué)習興趣與動力

8.課后拓展與應(yīng)用

學(xué)生在課后能夠利用所學(xué)知識進行拓展學(xué)習，如制作泡泡藝術(shù)作品、研究泡泡在不同液體中的表現(xiàn)等。這種課后拓展不僅鞏固了課堂所學(xué)，還提高了學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

9.反思與總結(jié)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠識別自己的不足，并提出改進建議，這有助于提高他們的自我反思和總結(jié)能力。

10.價值觀與態(tài)度

總之，本節(jié)課的學(xué)習效果是多方面的，不僅涵蓋了知識技能的掌握，還包括了情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生通過這一課程的學(xué)習，不僅獲得了科學(xué)知識，還提升了綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論和實驗活動。在制作泡泡的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心，能夠按照老師的指導(dǎo)進行操作。在觀察泡泡變化時，學(xué)生們能夠仔細記錄，并嘗試用科學(xué)術(shù)語描述現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。在展示小組討論成果時，學(xué)生們能夠清晰地闡述泡泡的形成原理和實驗結(jié)果，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)方面，學(xué)生們能夠按照要求收集資料，并撰寫小報告。作業(yè)內(nèi)容涵蓋了泡泡的科學(xué)原理、制作方法以及在生活中的應(yīng)用。通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在拓展學(xué)習方面取得了較好的成果，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時指出部分學(xué)生在觀察和記錄現(xiàn)象時需要更加細致。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持良好的溝通和合作，并提出了一些建設(shè)性的意見。

針對隨堂測試，教師對學(xué)生的知識掌握程度進行了評價，并對錯誤答案進行了講解，幫助學(xué)生糾正理解偏差。在課后作業(yè)方面，教師對學(xué)生的拓展學(xué)習給予了高度評價，同時指出部分學(xué)生在撰寫報告時需要加強邏輯性和條理性。

教師評價與反饋：

1.針對課堂表現(xiàn)，教師建議學(xué)生在觀察和記錄現(xiàn)象時，注意細節(jié)，提高觀察能力。

2.針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習中繼續(xù)保持良好的溝通和合作，并提高表達和闡述能力。

3.針對隨堂測試，教師提醒學(xué)生在復(fù)習時，要加強對知識點的理解和記憶，提高解題能力。

4.針對課后作業(yè)，教師建議學(xué)生們在拓展學(xué)習時，注重邏輯性和條理性，提高報告撰寫水平。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論講解相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將制作泡泡的實踐操作與科學(xué)原理的講解相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中理解抽象的科學(xué)知識，這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

2.小組合作學(xué)習：通過小組合作的形式，學(xué)生們在討論和分享中學(xué)會了如何與他人協(xié)作，這不僅提高了他們的溝通能力，也增強了團隊協(xié)作意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對泡泡的科學(xué)原理不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏多元化的評價方式，無法全面評估學(xué)生的學(xué)習效果。

3.實驗器材準備不足：在實驗環(huán)節(jié)，由于實驗器材的準備不夠充分，導(dǎo)致部分實驗無法順利進行，影響了學(xué)生的學(xué)習體驗。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，增