江蘇省鹽城市鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（含答案）

2025年春學(xué)期3月份調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試卷分值：150分時(shí)間：150分鐘一、基礎(chǔ)知識(shí)（38分）1．（3分）下列選項(xiàng)中，句子主干提取有誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。主干：春天來(lái)到。B．1946年4月11日，我們記錄下來(lái)的大雁是642只。主干：我們記錄大雁。C．單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。主干：數(shù)字能激發(fā)感傷。D．這些孤雁是傷心的單身。主干：孤雁是單身。2．（3分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住?/p>

【乙】送杜少府之任蜀州

別嚴(yán)士元唐·王勃

唐·劉長(zhǎng)卿

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。

與君離別意，同是宦游人。

細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

日斜江上孤帆影，草綠湖①南萬(wàn)里情。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

東道若逢相識(shí)問，青袍②今日誤儒生?！咀⑨尅竣俸褐柑＂谇嗯郏禾迫饭僖陨戏?，五品以上服緋，六七品服綠，八九品服青。下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．兩詩(shī)都是送別詩(shī)，甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，乙詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇，仕途不順的憤懣之情。B．甲詩(shī)頷聯(lián)是詩(shī)人勸慰友人之意，兩人處境相同、感情一致，藉以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感。C．乙詩(shī)頷聯(lián)從視覺、聽覺角度營(yíng)造出一種恬靜的意境，寫出了詩(shī)人與友人相逢共賞江南美景的愜意心情。D．兩詩(shī)都運(yùn)用了夸張和虛實(shí)結(jié)合的手法，都表達(dá)了對(duì)朋友的不舍，都表現(xiàn)了友人間真摯深厚的感情。3．請(qǐng)運(yùn)用你所積累的知識(shí)，完成下面小題親愛的同學(xué)們，《經(jīng)典常談》是我國(guó)著名文人①先生為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。在書中，作者用十三篇文章對(duì)中華文化典藉和文體進(jìn)行了深入淺出的介紹，其中包括考究字形演變，分析漢字構(gòu)造規(guī)律的《②》；還有古代歌yáo（

）樂譜亡失，但唱詞被記錄流傳下來(lái)后成為文化經(jīng)典的《③》；還有記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，擔(dān)負(fù)外交任務(wù)的游說(shuō)之士言辭的《④》。《經(jīng)典常談》語(yǔ)言通俗曉暢，包含的知識(shí)廣博，是我們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代文化的上佳啟蒙讀本。(1)（3分）給拼音寫上相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。

撰寫()

記載

()

歌yáo()(2)（2分）“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的意思是：。(3)（2分）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是，應(yīng)改為。

(4)（2分）將畫線的句子改為反問句?！督?jīng)典常談》語(yǔ)言通俗曉暢，包含的知識(shí)廣博，是我們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代文化的上佳啟蒙讀本。(5)（4分）請(qǐng)?jiān)谖闹孝佗冖邰芸崭裆咸顚懴鄳?yīng)的人名和著作名稱。4．（8分）根據(jù)提示填空。（1）《飲酒》（其五）中，陶淵明借鳥兒結(jié)伴而歸寄托自己歸返自然的人生理想的句子是“”。（2）《雁門太守行》中，李賀寫我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照在鎧甲上，一片金光閃爍的句子是“”。（3）詩(shī)人王灣乘船來(lái)到北固山，在《次北固山下》中用“，”的詩(shī)句，描繪了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出的壯景。（4）杜牧夜泊秦淮河，觸景生情，在《泊秦淮》中寫下了“，”的詩(shī)句，表面斥責(zé)歌女，實(shí)際諷刺了不顧國(guó)家安危的晚唐統(tǒng)治者。（5）“東”是一個(gè)有特殊意義的方位。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中含有“東”字的連續(xù)兩句：，。5．（8分）根據(jù)提示填空。（1），波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（2）微君之故，？（《式微》）（3），悠悠我思。（《子衿》）（4），不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）（5）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中化用“臨淵羨魚”這一典故的詩(shī)句是：，。（6）《送杜少府之任蜀州》中一掃離別愁云，給人以積極向上力量的詩(shī)句是：，。6．（3分）閱讀下面示例，聯(lián)系課文《回延安》的內(nèi)容，按要求仿寫?！臼纠空n本里的中國(guó)是紅色的。閱讀北京，我們可以看到“國(guó)旗像一朵紅霞和太陽(yáng)一同升起來(lái)了”這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，可以聽到“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了”這一振奮人心的宣告，可以感受“在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城”這一悠遠(yuǎn)的歷史?！痉聦憽空n本里的中國(guó)是紅色的。閱讀延安，我們可以看到，可以聽到，可以感受。（回答時(shí)可以引用課文原句，也可以用自己的話概括表達(dá)）二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）近年來(lái)，隨著環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的人選擇低碳生活。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。應(yīng)宣傳委員的要求，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。7．（4分）在這次活動(dòng)中，你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。材料一：目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬(wàn)噸，溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，每天損失可耕地3萬(wàn)公頃，損失雨林5700公頃，減少動(dòng)植物種100～200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中的低碳量排放，比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食，注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。材料二：關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共84人）是否關(guān)注低碳生活人數(shù)比例（%）肯定關(guān)注2833一定程度上關(guān)注4250不太關(guān)注67不關(guān)注810主要信息一：主要信息二：8．（2分）為了加深同學(xué)們對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí)，宣傳委員向同學(xué)們介紹了下面的材料，請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容，寫出自己對(duì)“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。（不超過20字）材料：低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如，隨手關(guān)燈、回收廢舊物品等，養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；再如，購(gòu)物自帶購(gòu)物袋、減少駕車出行的次數(shù)等，既可以節(jié)約能源，也有利于身體健康。習(xí)慣低碳生活的人認(rèn)為，選擇低碳生活，摒棄奢華的物質(zhì)追求，能帶來(lái)心靈的寧?kù)o。9．（4分）在社區(qū)調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)，鄰居李叔叔家的電腦從來(lái)不關(guān)機(jī)。這時(shí)，你該如何勸他節(jié)約用電，過低碳生活？三、現(xiàn)代文閱讀（10分）①斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結(jié)合得極為致密，所以這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢，從而使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。②金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個(gè)向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢(shì)。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬(wàn)年。③如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中?duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？）④斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造，但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩幔炕卮鹗强隙ǖ?。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。⑤在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。⑥似乎可以肯定地說(shuō)，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下，它可通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實(shí)上，在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。⑦那么，你可能會(huì)說(shuō)在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動(dòng)。⑧亞利桑那大學(xué)的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6500萬(wàn)年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。⑨他們?cè)?989年3月1日宣布，利用測(cè)試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實(shí)檢測(cè)到了在斯石英中存在的一種原子排列。⑩這種情況顯示，在6500萬(wàn)年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些斯石英在沉降之前曾被濺到了平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。10．（3分）“斯石英并不十分穩(wěn)定”的依據(jù)是（

）A．斯石英的原子之間靠得太近。 B．斯石英原子的相互排斥進(jìn)行得非常慢。C．斯石英的原子之間結(jié)合得極為致密。 D．斯石英是沙子組成的。11．（3分）對(duì)文章分析理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“斯石英”與“金剛石”的形成原因相同，即由于在超高壓狀態(tài)下，原子相距很近而變得極為致密。B．“如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙??！边@是運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。C．在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英的原因是由火山攜帶而來(lái)的斯石英被巨大的撞擊轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。D．作者通過麥克霍恩和幾位合作者研究新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層證明了“撞擊說(shuō)”。12．（4分）溫度往往是物質(zhì)發(fā)生變化的條件，你還能舉出哪些例子證明這一點(diǎn)？（不少于2種）四、文言文閱讀（12分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，逆與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。你班準(zhǔn)備將這篇課文拍成微電影。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任務(wù)。13（4分）．“山有小口，仿佛若有光”中的“仿佛”描寫得很微妙，拍攝時(shí)此處景象應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的效果？14．（3分）創(chuàng)作腳本的同學(xué)依據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解設(shè)計(jì)了四幅畫面，請(qǐng)你指出，不恰當(dāng)?shù)囊环牵?/p>

）A．舟行溪中，兩岸桃紅柳綠，繽紛的花瓣隨風(fēng)飄落，漁人對(duì)眼前的美景充滿了好奇。B．山坳里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，人們正在田地間往來(lái)耕作，竹林、桑樹掩映的池塘波光鄰粼。C．石桌旁，眾人或坐或立，漁人如有所語(yǔ)，大家似乎在嘆息，幾個(gè)孩童在旁邊嬉戲。D．漁人解纜登舟，兩岸桃花依舊，回首處群山青翠，將散的晨霧似乎又慢慢地聚攏。15．（5分）資料組的同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)中國(guó)有許多地方都有所謂的“桃花源”，建議用這些現(xiàn)代“桃花源”的風(fēng)景素材作為微電影的結(jié)尾。是否采納，請(qǐng)表達(dá)你的意見。五、詩(shī)歌鑒賞（10分）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。蒹葭《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。16．（3分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩(shī)人在不同時(shí)間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩(shī)的內(nèi)容看本詩(shī)是一首敘事詩(shī)。B．詩(shī)中“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，起興的事物與吟詠的對(duì)象形成和諧的畫面。C．這首詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，“伊人”忽隱忽現(xiàn)，若即若離，給人留下了更鮮明的印象。D．此詩(shī)用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠罩著一種凄清的氣氛。17．（7分）這首詩(shī)每章開頭都寫蒹葭茂盛、霜露茫茫，這運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？六、名著閱讀（10分）18．（10分）名著閱讀。“艱難困苦，玉汝于成。”艱難困苦的外部條件往往可以像打磨玉石一樣磨礪人的意志，使之終有所成，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。請(qǐng)從下列名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勥@個(gè)人物是如何在艱難困苦中實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的。①《傅雷家書》

②《鋼鐵是怎樣煉成的》七、作文（60分）19．閱讀下面的文字,按要求作文。試卷上,我們填寫答案；生活中,我們常常在尋求答案。答案有正誤之分,有好壞之別,有時(shí)又不止一個(gè)。有些人,為了獲取答案,窮其一生；有些時(shí)候,獲取答案的過程比答案本身更有價(jià)值……請(qǐng)以“答案”為題,寫一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】(1)自定立意,寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章。參考答案1．B2．D3．(1)zhuànzǎi謠(2)比喻歷史悠久，根底深厚。(3)典藉典籍(4)《經(jīng)典常談》語(yǔ)言通俗曉暢，包含的知識(shí)廣博，難道不是我們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代文化的上佳啟蒙讀本嗎？(5)朱自清說(shuō)文解字詩(shī)經(jīng)戰(zhàn)國(guó)策4．（1）飛鳥相與還（2）甲光向日金鱗開（3）海日生殘夜江春入舊年（4）商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱《后庭花》（5）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬5．（1）氣蒸云夢(mèng)澤（2）胡為乎中露（3）青青子佩（4）其岸勢(shì)犬牙差互（5）坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（6）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。6．“紅旗飄飄把手招”這一波瀾壯闊的景象“延河滾滾喊前進(jìn)”這一催人奮進(jìn)的吶喊“革命萬(wàn)里起高潮”這一激昂豪邁的情懷7．主要信息一：大量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化，低碳生活可以減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。主要信息二：大多數(shù)人關(guān)注低碳生活。8．示例：低碳生活是一種環(huán)保、健康的生活方式。9．示例：李叔叔，您好！我發(fā)現(xiàn)你家電腦經(jīng)常不關(guān)機(jī)，這樣做一時(shí)半會(huì)兒雖然耗電不多，但長(zhǎng)年累月，肯定會(huì)產(chǎn)生一定的浪費(fèi)，并且還存在安全隱患。更重要的是，如果大家都習(xí)慣這樣，那浪費(fèi)絕對(duì)驚人。所以，我建議你平時(shí)電腦不用時(shí)還是及時(shí)關(guān)機(jī)為好。舉手之勞，又節(jié)電又安全，何樂而不為？10．A11．C12．示例1：礦石在高溫下熔化，可煉出鋼鐵。示例2：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水到了100℃時(shí)，再吸收熱量就會(huì)劇烈沸騰，變成水蒸氣。（自然界此類例子很多，只要能證明即可。）13．示例：“仿佛”在本文中是隱隱約約的意思，形容看不真切。所以，在呈現(xiàn)這個(gè)景象的效果時(shí)，讓山的小口看起來(lái)有光，但光線又若隱若現(xiàn)。14．A15．示例一：可以采納，“桃花源”是陶淵明創(chuàng)造的一個(gè)美好世界，代表了中國(guó)人的社會(huì)理想。這么多的現(xiàn)代“桃花源”不正體現(xiàn)著現(xiàn)代人對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好生活的追求嗎？放在結(jié)尾，正好可以照應(yīng)《桃花源記》的主題。示例二：不采納，“桃花源”只是陶淵明的一個(gè)虛構(gòu)，世上本無(wú)桃花源，這些所謂的“桃花源”都是冒牌貨，無(wú)非就是為了吸引游客，是現(xiàn)代人的一種商業(yè)宣傳。16．A17．運(yùn)用了比興（托物起興）的表現(xiàn)手法。描寫了深秋的景色，渲染了凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置了背景。18．①示例一：《傅雷家書》中的傅雷：傅雷在“文化大革命”之初，受到巨大迫害。1957年至1958年間，在長(zhǎng)達(dá)一年的反右運(yùn)動(dòng)中，傅雷承受著錯(cuò)誤的批判，遭受非人的折磨，身體和精神遭受了極大的打擊，但他仍然依然堅(jiān)持翻譯工作，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。示例二：《傅雷家書》中的傅聰：傅聰去波蘭學(xué)習(xí)，雖然離家萬(wàn)里，面臨很多困難，但出國(guó)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓傅聰?shù)玫搅撕玫慕逃?，也逐漸成熟，最終成為世界著名的鋼琴演奏家，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金：保爾在出生入死的戰(zhàn)斗中，多次負(fù)傷，先后歷經(jīng)了傷寒和大葉性肺炎，雙腿癱瘓，眼睛失明等病痛的折磨。在這種的情況下保爾依然沒有放棄戰(zhàn)斗，拿起筆這支全新的武器，堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。（任選一題作答，意思對(duì)即可。如有其他答案，分析合理亦可）19．參考例文答案“為什么！誰(shuí)能給我一個(gè)答案！為什么書法這么難？”我望著眼前寫