高考化學(xué) 專題三 第12講 電解及應(yīng)用教學(xué)實錄（含解析）

高考化學(xué)專題三第12講電解及應(yīng)用教學(xué)實錄（含解析）主備人備課成員教材分析高考化學(xué)專題三第12講電解及應(yīng)用教學(xué)實錄（含解析）以電解原理為基礎(chǔ)，結(jié)合實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解電解過程及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體實例分析，使學(xué)生掌握電解的基本原理和操作方法，提高化學(xué)知識的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗探究能力、科學(xué)思維能力以及環(huán)境保護意識。學(xué)生通過電解實驗，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，提高分析問題和解決問題的能力；同時，認(rèn)識到電解在環(huán)境保護和資源利用中的重要性，增強可持續(xù)發(fā)展理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理等基礎(chǔ)知識。在電解部分，學(xué)生已了解電解的定義、基本原理以及常見的電解質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)實驗和科學(xué)探究通常具有濃厚興趣，愿意動手操作。學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠分析實驗現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解電解原理時可能遇到概念混淆、實驗操作不熟練等問題。此外，電解實驗過程中可能存在安全隱患，如電極材料選擇不當(dāng)、電流控制不當(dāng)?shù)?，需要學(xué)生注意安全操作。此外，學(xué)生可能對電解在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-電解實驗裝置：電解槽、電極（惰性電極）、電解質(zhì)溶液、直流電源

-實驗儀器：燒杯、玻璃棒、電流表、電壓表

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：電解原理動畫演示視頻、電解應(yīng)用實例圖片

-教學(xué)手段：實驗演示、多媒體教學(xué)、小組討論教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時長：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放電解在生活中的應(yīng)用視頻，如電解水制氫、電解食鹽等，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：同學(xué)們在生活中見過哪些電解的應(yīng)用？這些應(yīng)用有什么意義？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論電解在環(huán)保、能源、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.電解原理：

-講解電解的定義、基本原理、電解方程式的書寫。

-通過實例分析電解在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-用時：5分鐘

2.電解實驗：

-演示電解實驗，展示電解過程、電極反應(yīng)、電解質(zhì)變化等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，提出問題。

-用時：10分鐘

3.電解技術(shù)應(yīng)用：

-講解電解水制氫、電解食鹽、電解銅等實際應(yīng)用。

-分析電解技術(shù)在環(huán)保、能源、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進行電解實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

2.每組匯報實驗結(jié)果，教師點評、指導(dǎo)。

3.出示電解相關(guān)習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師巡視輔導(dǎo)。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：電解過程中，哪些因素會影響電解效果？

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)，強調(diào)影響電解效果的關(guān)鍵因素。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題，如電解在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.每組派代表發(fā)言，教師點評、總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：如何提高電解效率？

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)，強調(diào)提高電解效率的方法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：查閱資料，了解電解技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.用時：5分鐘

教學(xué)過程注重創(chuàng)新，結(jié)合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點。通過實驗演示、小組討論、課堂提問等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)思維和環(huán)保意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電解質(zhì)溶液的選擇與制備：介紹不同電解質(zhì)溶液的性質(zhì)和制備方法，如硫酸、氫氧化鈉、氯化鈉等。

-電解池的設(shè)計與優(yōu)化：探討電解池的結(jié)構(gòu)設(shè)計、電極材料選擇、電流密度控制等因素對電解效果的影響。

-電解技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：涵蓋電解在化工、能源、環(huán)保、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如電解水制氫、電解銅、電解鋁等。

-電解技術(shù)的歷史與發(fā)展：回顧電解技術(shù)的歷史演變，介紹重要發(fā)明家和電解技術(shù)的重要突破。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解電解質(zhì)溶液的性質(zhì)和制備方法，如《化學(xué)實驗技術(shù)手冊》。

-通過實驗課程，學(xué)生可以親手制備不同類型的電解質(zhì)溶液，加深對電解原理的理解。

-組織學(xué)生參觀電解工廠或?qū)嶒炇遥瑢嵉亓私怆娊饧夹g(shù)的應(yīng)用和操作過程。

-鼓勵學(xué)生參與電解技術(shù)相關(guān)的科研項目，如電解水制氫、電解銅等，提高學(xué)生的科研能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電解技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如電解廢水處理、電解廢氣凈化等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生開展電解技術(shù)知識競賽或演講活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達能力。

-建議學(xué)生閱讀電解技術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解電解技術(shù)的最新研究進展和未來發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生參加化學(xué)實驗技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的實驗操作技能和安全意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電解技術(shù)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如電解制備鋰離子電池材料，激發(fā)學(xué)生對新能源技術(shù)的興趣。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問學(xué)生關(guān)于電解原理和應(yīng)用的問題，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答，以評估學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，提問學(xué)生“電解過程中，陽極和陰極的反應(yīng)分別是什么？”或“電解水制氫的原理是什么？”

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論和實驗操作。這有助于了解學(xué)生的興趣和參與度。

-實驗操作評價：在電解實驗環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠按照實驗步驟正確操作，以及是否能夠安全地使用實驗器材。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，評估學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的觀點，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，進行簡短的課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括實驗報告、計算題和概念題等。批改時注意學(xué)生的解題思路、計算準(zhǔn)確性和概念理解。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的反饋和點評，指出錯誤的原因，并提供改進建議。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)反饋及時傳達給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進不足。

-作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-定期評估：通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)和測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括知識掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，提供針對性的幫助，并鼓勵學(xué)生不斷進步。評價過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，確保評價的公平性和有效性。板書設(shè)計①電解原理

-電解的定義

-電解方程式的書寫

-電解池的基本構(gòu)成

②電解過程

-陽極反應(yīng)：氧化反應(yīng)，電子流出

-陰極反應(yīng)：還原反應(yīng)，電子流入

-電解質(zhì)溶液的變化

③電解技術(shù)應(yīng)用

-電解水制氫

-電解食鹽

-電解銅

-電解鋁

④影響電解效果的因素

-電解質(zhì)濃度

-電流密度

-溫度

-電極材料

⑤電解技術(shù)發(fā)展

-歷史演變

-重要發(fā)明家

-技術(shù)突破課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)工業(yè)中的電解技術(shù)》

-內(nèi)容概述：介紹電解技術(shù)在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，包括電解質(zhì)的選擇、電解池的設(shè)計、電解過程控制等。

-視頻資源：《電解原理與實際應(yīng)用》

-內(nèi)容概述：通過動畫演示電解原理，并結(jié)合實際應(yīng)用案例，如電解水制氫、電解銅等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀上述材料，了解電解技術(shù)在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-觀看視頻資源，加深對電解原理的理解，并觀察電解過程在實際應(yīng)用中的具體操作。

-鼓勵學(xué)生思考以下問題：

-電解技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

-如何提高電解效率？

-電解技術(shù)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用前景如何？

-學(xué)生可以記錄下自己的思考和疑問，并在下一節(jié)課上與同學(xué)和教師分享。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以提供相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和看法。

-對于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過查閱資料、實驗探究等方式尋找答案。

-學(xué)生可以嘗試以下拓展活動：

-設(shè)計一個簡單的電解實驗，如電解水制氫，并記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

-撰寫一篇關(guān)于電解技術(shù)應(yīng)用的短文，結(jié)合所學(xué)知識，探討電解技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，了解電解技術(shù)在環(huán)境保護中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試和創(chuàng)新。比如說，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對電解技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學(xué)生們參與度明顯提高了。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋復(fù)雜的電解原理，并結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的講解方式讓學(xué)生更容易接受，他們對電解的基本概念掌握得也比較好。

在實驗環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行電解實驗，這樣他們可以親自動手操作，加深對電解原理的理解。雖然實驗過程中出現(xiàn)了一些小插曲，比如電極材料選擇不當(dāng)導(dǎo)致實驗效果不佳，但我及時調(diào)整了策略，幫助學(xué)生解決了問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與課本內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解答問題的過程中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地回答問題，這讓我很高興。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，這有助于提高他們的參與感和自信心。當(dāng)然，也有個別學(xué)生不太敢開口，我會在今后的教學(xué)中更加注意這一點，給予他們更多的鼓勵和支持。