江西省南昌一中教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

江西省南昌一中教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、語言文字運(yùn)用（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1．下列句子中，沒有錯別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．在這嚴(yán)峻的形勢下，他沒有表現(xiàn)出悵惘（wǎng），而是積極去斡（wō）旋，當(dāng)時的場景確實(shí)很震憾人心。B．北雁（yàn）南飛，活躍在田間草際的昆蟲都消聲匿跡了。于是，家鄉(xiāng)又進(jìn)入了風(fēng)雪載（zǎi）途的寒冬。C．他的瞳仁流露出亢奮的神情，似乎告訴我們他要沖破這閉塞（sè）的環(huán)境，掙脫這世俗的羈絆（bàn）。D．當(dāng)我還在偏僻（bì）的山村工作的時候，父親總是囑（zhǔ）咐我不要殆慢工作，寬慰我定會苦盡甘來。2．下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．一個煙頭引起了大火，這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止，唏噓不已。B．越有知識的人越謙虛，只有才疏學(xué)淺的人才趾高氣揚(yáng)、目空一切。C．我區(qū)通過搭建德育教育實(shí)踐平臺，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。D．這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心。3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“快遞實(shí)名制”并未被嚴(yán)格執(zhí)行，主要是因?yàn)槿罕妼€人隱私泄露等問題的擔(dān)憂和快遞員怕麻煩不過問等原因造成的。B．我國成功發(fā)射的首顆X射線空間天文衛(wèi)星“慧眼”，將顯著增加我國大型科學(xué)衛(wèi)星研制的水平，實(shí)現(xiàn)在空間高能天體物理領(lǐng)域的跨越發(fā)展。C．中國著眼于推進(jìn)全球化進(jìn)程，提出了“一帶一路”、加強(qiáng)國際產(chǎn)能合作、推動區(qū)域互聯(lián)互通等，體現(xiàn)了與世界各國共謀發(fā)展的決心。D．阿爾法智能圍棋創(chuàng)始人表示，將與人類最強(qiáng)選手柯潔合作開發(fā)一個教學(xué)軟件，來幫助學(xué)習(xí)者更好地提升棋藝。4．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①所謂“絢爛之極趨于平淡”，就是這種境界。②作文知道割愛，才是進(jìn)入第三階段的征象。③芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態(tài)，簡單而有力量。④不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當(dāng)?shù)脑~字，統(tǒng)統(tǒng)要大刀闊斧的加以削刪。⑤須知敝帚究竟不值珍視。A．②④③①⑤ B．②⑤④③① C．④③⑤②① D．④⑤①③②5．巧妙應(yīng)對是口語交際的一種能力，下列填入情境中的應(yīng)對，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中午，小李同學(xué)去辦公室向老師請教問題，耽誤了值日工作，同組的小張同學(xué)幫他完成了工作。小李回來后想向小張表達(dá)歉意和感謝，他說：A．謝謝你替我做值日，回來晚了我很抱歉，但我知道你不是計較的人，肯定會原諒我的。B．還是你夠哥們，該出手時就出手，兄弟我不勝感激，以后你的活兒就是我的活兒。C．沒按時回來做值日，真的很抱歉，謝謝你替我完成工作，下次值日我一定多干點(diǎn)。D．真是抱歉，我回來晚了。都怪老師太能講，我也沒辦法，只好讓你受累了，謝謝啊。二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，共24分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。送石揚(yáng)休還蜀歐陽修長愛謫仙①夸蜀道，送君西望重吟哦。路高黃鵠飛不到，花發(fā)杜鵑啼更多。清禁②寒生鳳池水，繡衣榮照錦江③波。昔年同舍青衿子④，夾道歡迎鬢已皤⑤。[注]①謫仙：指李白，著有名篇《蜀道難》。②清禁：皇宮。③錦江：岷江分支之一，在四川成都。④青衿子：青年書生。⑤皤：白色。6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫詩人送別友人，且點(diǎn)明友人前往的地方是蜀地，照應(yīng)文題，引出下聯(lián)對蜀道進(jìn)一步的描寫。B．頷聯(lián)通過善飛的黃鵠無法飛越蜀道，側(cè)面烘托了過蜀道的艱難驚險。C．頸聯(lián)回顧了石揚(yáng)休受召入宮，輔佐皇帝，如今衣錦還鄉(xiāng)的人生經(jīng)歷。D．尾聯(lián)用對比手法，實(shí)寫了石揚(yáng)休到達(dá)蜀地后的情形，別具匠心。7．這首詩中蘊(yùn)含了作者哪些復(fù)雜的情感？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成各題。游青碧溪記①溪在點(diǎn)蒼山①馬龍峰之南。正德庚辰，予嘗游焉。嘉靖辛丑，郡守楊公邛崍②招予復(fù)至溪上。丙辰，又同郡馬公元岡、任公積齋，深窮其源。②源出山下石澗，涌沸③為潭，深丈許，明瑩不可藏針。小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯如霞綺。才有墜葉到潭面，鳥隨銜去。潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。觀玩久之。乃側(cè)上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互傳杯，不覺盡醉。右崖有“禹穴”二字，楊公所刻。出潭東行，見石上流泉漸靡④成渠最滑不可著足，有輕躡者，輒失腳落。中潭深兩丈許，以水明見底，人多狎易之，不知其叵測也。下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠色，水石相因，水光愈浮，石色愈麗。予每至溪上，縠紋⑤璧影，印心染神，出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。③緣溪而出，水之所經(jīng)，因地賦形，圓者如鏡，曲者如初月，各有姿態(tài)，皆可亭以賞其趣。馬、任二公嘗建“濯纓亭”，今廢矣。此溪四時不竭，灌潤千畝，人稱為“德溪”云。(選自《李中溪全集》【注釋】①點(diǎn)蒼山：位于云南大理。②楊公邛崍：楊仲瓊，大理知府，四川邛崍人。③沸：泉水涌出的樣子。④靡：蔓延，這里指沖蕩。⑤縠紋：形容溪水微波如縐紗。8．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。①深窮其源（）②緣溪而出（）③因地賦形（）9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。________________________________________________________________________________________②出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。________________________________________________________________________________________10．文中畫波浪線句子的景物描寫極為精彩，請你賞析。小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯如霞綺。________________________________________________________________________________________11．補(bǔ)寫下列句子的空缺部分。詩文最寄情：在《送杜少府之任蜀州》中，“，”，讓我們感受到了作者送別友人時的曠達(dá)之情；當(dāng)陶淵明寫下“，并怡然自樂”這個句子時，欣喜之情就躍然紙上（《桃花源記》）；《小石潭記》中，“，”寫出了柳宗元因凄清環(huán)境所觸發(fā)的憂傷凄涼；“，在水一方”，流露出可望而不可即的惆悵（《蒹葭》）；“一日不見，”，此句夸張地表現(xiàn)了不見戀人時的焦灼（《子衿》）；“，胡為乎泥中？”勞役者的悲歌穿越千年，讓人落淚（《式微》）；《望洞庭湖贈張丞相》中，“，”，孟浩然借魚的意象表達(dá)出想做官卻沒有途徑的心情，悲而不傷。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2個文本，共6小題，共26分）閱讀下文，完成下面小題。仙堂戲院林清玄①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒有被忘記。那就是每場電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局。大部分的結(jié)局是男女主角歷經(jīng)千辛萬苦終于好事成雙；或者俠客們終于報了滔天的大仇騎白馬離開田野；或者離鄉(xiāng)多年的游子奮斗有成終于返回家鄉(xiāng)……有時候結(jié)局是千篇一律的，但不管多么類似，對小學(xué)生來說，總像是歷經(jīng)寒苦的書生中了狀元，象征了人世的完滿。②那時我已經(jīng)是仙堂戲院的?？?，天天去撿戲尾不在話下，有時貪看電影，還會在戲院前拉拉陌生人的褲角，央求著：“阿伯，拜托帶我進(jìn)場?！雹勰菚r戲院沒有兒童票，小孩只要有大人拉著就免費(fèi)入場，碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。偶爾運(yùn)氣特別壞，碰不到一個好大人，就向看門的小姐撒嬌，“阿姨、嬸嬸”不絕于口，有時也能達(dá)到目的。如今我想起來也不知道為什么當(dāng)時有那么厚的臉皮，如果有人帶我看戲，叫我喚一聲阿公也是情愿的。④那時的我愛看電影，到了如醉如癡的地步，時常到仙堂戲院門口去偷撕海報。有時月黑風(fēng)高，也能偷到幾張劇照，后來看楚浮的自傳體電影，知道他也有偷海報、劇照的癖好，長大后才成為世界一級的大導(dǎo)演，想想當(dāng)年一起偷海報的好友，如今能偶爾看看電影已經(jīng)不錯，不禁大有滄海桑田之嘆。⑤好景總是不常，有一陣子電影不知為何沒落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個月，遇到好戲也有連演三個月的，一直演到看膩為止，但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的新劇，我仍然日日報到，從不缺席。有時到了緊要關(guān)頭，譬如岳飛要回京，薛平貴要會王寶釧了，祝英臺要死了，孔明要斬馬謖了，那是生死關(guān)頭不能不看，還常常逃課前往。最慘的一次是學(xué)校月考也沒有參加，結(jié)果比岳飛挨斬還凄慘，屁股被打得腫到一星期坐不上椅子，但還是每天站在最后一排，看完了《岳飛傳》。⑥歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再演電影總是美中不足的事，世界為之單調(diào)不少。⑦到我上初中的時候，是仙堂戲院最沒落的時期，這時電視有了彩色，而且頗有家家買電視的趨勢。鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有；要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人；何況電視還是免費(fèi)的——最后這一點(diǎn)對勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路。⑧到我離開小鎮(zhèn)的時候，仙堂戲院一直是過著黯淡的時光，幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)電視的千篇一律其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎”或“金馬獎”的得獎電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會重進(jìn)戲院。⑨三十幾年過去了，仙堂戲院外貌變了，竹做的長板條被沙發(fā)椅取代，洋鐵皮屋頂成了鋼筋水泥，鐵鑄大門代替嘶啞的木門，到處都改變了它的歷史痕跡。最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來，一是容許小孩子去撿戲尾；二是失竊海報、劇照不予追究；三十年過去了，人情味還留著芬芳。（選自《林清玄散文集》，有刪改）12．選文中，作者回憶再現(xiàn)了仙堂戲院三十年的變化歷程，請完成下面的表格。階段主要事情或表現(xiàn)興盛期①②綁給戲班子演歌仔戲和布袋戲恢復(fù)期③蛻變期④13．本文語言詼諧幽默，讀來充滿情趣。請從文中找出一處簡要分析。________________________________________________________________________________________14．選文以仙堂戲院看電影為主線，有人認(rèn)為文章第⑤段寫看歌仔戲和布袋戲純屬多余，應(yīng)該刪去。你怎么認(rèn)為呢？請簡要說明理由。________________________________________________________________________________________15．結(jié)合選文和出自《社戲》的鏈接材料，談?wù)剝晌脑谇楦猩系漠愅??！炬溄硬牧稀空娴模恢钡浆F(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下面小題。拖延癥①盯著空白的頁面，你突然開始思考：家里地板是不是該掃了？衣服也該洗了吧？指甲多久沒剪了？剪完再洗個澡，清醒一下，我就立刻開始！吹干頭發(fā)之后，你窩在床上連看了幾十個抖音上的無聊視頻。一看已經(jīng)十一點(diǎn)，可工作還一點(diǎn)沒干。類似這樣的拖延情況總是反復(fù)發(fā)作，到底是為什么？②最新的理論認(rèn)為，拖延癥不是“時間管理”問題，而是“情緒調(diào)節(jié)”問題。拖延的發(fā)生一般有兩個基本原因：拖延者覺得自己目前的情緒不適合完成任務(wù)；拖延者相信拖延一下，之后情緒就會變好。③當(dāng)我們想著“我先睡一覺，之后肯定能更專注”的時候，實(shí)際是逃避了可能會讓情緒不太愉快的任務(wù)，轉(zhuǎn)而選擇做一些能暫時讓情緒變好的事。但這不僅不能讓我們更好地達(dá)成目標(biāo)，反而會讓我們陷入拖延的惡性循環(huán)。④拖延完成一項(xiàng)重要的任務(wù)，會讓我們感到焦慮、負(fù)罪，甚至羞愧，而在這樣的狀態(tài)下，我們就更沒有足夠的情緒和認(rèn)知能力來達(dá)到較高的效率。因此我們會更加容易感覺負(fù)罪，效率進(jìn)而變得更低下，一次又一次陷入更加挫敗的循環(huán)里。⑤緩解拖延的第一步，是原諒和理解自己。要知道，拖延是幾乎普遍存在于所有人中的常態(tài)。相關(guān)資料顯示，大學(xué)生群體中有32%的人是相當(dāng)嚴(yán)重的拖延者，職場中有86%的人也都有拖延癥。我們對拖延的糾結(jié)會使焦慮和壓力加劇，導(dǎo)致進(jìn)一步的拖延。研究者們發(fā)現(xiàn)，能原諒自己在第一次考試前拖延的學(xué)生，最終能在下次考試前少拖延一些。下次當(dāng)你的工作效率讓你失望的時候，別再責(zé)怪自己，試著去理解自己吧：提醒你自己，身為一個人，拖延很正常，每個人都有拖拉的時候，然后再試著做些計劃，讓工作慢慢追上你的預(yù)期。⑥減少會分散注意力的東西。嘗試在我們和周圍的即時誘惑之間，設(shè)置一定的障礙。如果你經(jīng)常克制不住刷社交媒體，就直接把這些app刪除，或者給手機(jī)設(shè)一個特別復(fù)雜的長密碼。給拖延行為增加阻力，并且讓這些誘惑的獎勵不再像原來那么即時。⑦從容易或有趣的事開始，之后就會好很多。當(dāng)拖延者不把一項(xiàng)工作當(dāng)工作來看待時，他們更容易盡快完成它。研究中，學(xué)生們被要求完成一個拼圖，只有在研究者把拼圖任務(wù)說成是一項(xiàng)認(rèn)知測試的時候，經(jīng)常拖延的學(xué)生才會拖延。當(dāng)研究者把拼圖任務(wù)描述成一個游戲時，即使是經(jīng)常拖延的學(xué)生，也會跟其他人一樣迅速開始。⑧因此，不妨嘗試告訴你自己：“我現(xiàn)在并不是真要做這個，我就只是把文件打開，再隨便做點(diǎn)筆記?！毕取膀_過”你的大腦，把任務(wù)變成一個游戲、一次探險、一種消遣，讓自己從最簡單的第一步開始，慢慢進(jìn)入狀態(tài)。不要去想要做多少步才能結(jié)束，而是問自己：最最簡單的下一步是什么？再下一步是什么？慢慢地會發(fā)現(xiàn)，你漸入佳境，筆記越來越多，事情離做完也越來越近。所以，看到這的你，給自己找一個清楚、簡單、微小的行動，不管心情如何，先開始試試看吧！16．請選出下列對選文理解不正確的一項(xiàng)（）A．文章用生活中的常見現(xiàn)象開頭引出“拖延癥”，讓讀者感同身受，激發(fā)閱讀興趣。B．當(dāng)我們想著“我先睡一覺，之后肯定能更專注”的時候，實(shí)際是逃避了會讓情緒不愉快的任務(wù)。C．當(dāng)拖延者不把一項(xiàng)工作當(dāng)工作來看待時，他們更容易盡快完成它。D．本文運(yùn)用邏輯順序，給我們介紹了拖延癥的現(xiàn)象，造成拖延癥的原因，以及解決拖延的辦法。17．你認(rèn)為下面這句話放在選文哪兩段之間最合適？為什么？拖延還有救嗎？不妨試試下面的方法。________________________________________________________________________________________18．小雨在做作業(yè)時經(jīng)常拖延。請你結(jié)合下圖中小雨的實(shí)際情況，并運(yùn)用選文學(xué)到的知識，給他提三點(diǎn)建議。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）名著導(dǎo)讀19．下面對《經(jīng)典常談》中相關(guān)內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是（）A．全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等經(jīng)史子集共十三部分內(nèi)容，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作。B．在古代，“詩言志”中的“志”總是關(guān)聯(lián)著政治或者教化作用，人們用這樣的觀點(diǎn)去解讀作品，如孔子評價《關(guān)雎》是“樂而不淫，哀而不傷”。C．“樂”在古代與“禮”并稱，二者各自獨(dú)立，具有教化作用。“樂”包括歌和舞，他教人平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事情。D．“五經(jīng)”是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，“四書”是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。20．下面是你班三位同學(xué)讀完《經(jīng)典常談》中前四章后的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)的說法有誤，請你找出并修改。小明《說文解字》是西漢許慎所作，書中兼收小篆、箍文“古文”，還分析偏旁，定出部首，解釋書中每個字。文文《大序》中解釋了風(fēng)雅頌。賦是“直鋪陳今之政教善惡”；比興是“主文而譎諫”，不直陳而用譬喻叫“譎諫”，委婉諷刺叫“主文”。小軍雅又分《大雅》《小雅》，頌有《周頌》《魯頌》《商頌》。①說法錯誤的同學(xué)一是，我的修改意見是：。②說法錯誤的同學(xué)二是，我的修改意見是：。21．《經(jīng)典常談》是朱自清先生為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。朱自清先生希望同學(xué)們讀了之后“把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去。”相信大家讀了此書后一定有自己喜歡的篇目，請就其中你喜歡的一篇簡單介紹給大家，可以從“古書的來歷，其中的大要，歷來對該書有什么問題，該書研究到什么程度等”方面就一兩點(diǎn)簡單介紹給大家。示例：我喜歡《詩經(jīng)》這一篇，我了解了詩的源頭是歌謠，將歌謠記錄下來便是最初的詩了。大師們保存下帶著樂譜的唱本兒，到了戰(zhàn)國，樂譜逐漸亡失，還是有三百來篇唱詞兒流傳下來，便是后來的《詩經(jīng)》。五、寫作22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說生活就是一次次的相遇，一次次的離別。其實(shí)在成長的路上，總有些東西陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵。也許是一句貼心的話語、一個理解的眼神，也許是一束溫暖的陽光、一棵無名的小草……請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。⑴請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“▲一直都在”為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

⑵請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇文章，談?wù)勀銓ι厦嫖淖值乃伎己驼J(rèn)識。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中，“震憾”應(yīng)為“震撼”，指震動；搖撼?！昂丁敝甘?，心中感到不滿足。

B項(xiàng)中，“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡”，意思是不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。另外，“載”應(yīng)讀zài，意為充滿，這里指風(fēng)雪載滿路途，形容風(fēng)雪遍地。

C.正確。

D項(xiàng)中，“殆慢”應(yīng)為“怠慢”，表示招待不周到，輕慢無禮，態(tài)度不恭敬或有意冷淡、疏忽。另外，故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。2．【答案】A【解析】【分析】A選項(xiàng)中的“嘆為觀止”通常用來形容事物精彩、美好到讓人贊嘆觀賞到極點(diǎn)。但在此句中，描述的是被燒毀的大樓，這顯然是一個負(fù)面的場景，與“嘆為觀止”所表達(dá)的贊賞、贊嘆之意相悖。

B選項(xiàng)中的“才疏學(xué)淺”用來形容人的學(xué)識淺陋，見識不廣，與后文的“趾高氣揚(yáng)、目空一切”相照應(yīng)，使用恰當(dāng)。

C選項(xiàng)中的“潛移默化”指人的思想或性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生了變化，用來形容通過德育教育實(shí)踐平臺培養(yǎng)未成年人的品質(zhì)，是合適的。

D選項(xiàng)中的“相得益彰”指兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來，用于描述古樸與現(xiàn)代元素在老城中相互映襯，是恰當(dāng)?shù)?。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。3．【答案】D【解析】【分析】A.句式雜糅，將“'因?yàn)椤叭サ?，或者將“原因造成的“去?/p>

B搭配不當(dāng)，改為“提升…水平"，

C.成分殘缺，“推動區(qū)域互聯(lián)互通等”后加上賓語中心語，如“一系列倡議”；

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】該段文字論述作文的寫作。②提出觀點(diǎn)，應(yīng)該放在開頭，排除CD兩項(xiàng)。①是總結(jié)句，應(yīng)該放在最后，排除A選項(xiàng)。④是對⑤的解釋，應(yīng)該放在一起。④是刪除③是刪除之后的效果，所以⑤④③應(yīng)該放在一起。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。5．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中，“我知道你不是計較的人，肯定會原諒我的”這句話雖然是在向小張表達(dá)歉意，但帶有一定的主觀臆斷，可能會讓小張覺得被小看。

B項(xiàng)中，“該出手時就出手，兄弟我不勝感激，以后你的活兒就是我的活兒”這種表述過于隨意，可能會顯得不夠莊重，也不符合向老師請教問題的正式場合。

C.正確。

D項(xiàng)中，“都怪老師太能講，我也沒辦法”這句話將責(zé)任歸咎于老師，缺乏對自己失責(zé)的認(rèn)識，也不符合道歉的誠意。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請他人時首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請的目的。最后征詢對方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可?！敬鸢浮?．D7．表達(dá)了詩人對友人離開京城的不舍之情；對歲月流逝，年華老去的傷感惆悵之情；贊美蜀地的山川峻美，對大好河山的喜愛之情。（任答2點(diǎn)即可）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。6．ABC.正確。

D.“昔年同舍青衿子，夾道歡迎鬢已皤”意思是當(dāng)年一同學(xué)習(xí)的青年書生，如今夾道歡迎你回歸故里的都已經(jīng)兩鬢斑白。此聯(lián)是想象石揚(yáng)休回到蜀地后的景象，屬于虛寫，而非實(shí)寫；

故答案為：D7．本題考查思想感情。①"長愛謫仙夸蜀道，送君西望重吟哦”意思是：我曾經(jīng)非常喜歡李白的《蜀道難》，今天送別您歸鄉(xiāng)，西望蜀地又重新吟誦這首詩。作者因石揚(yáng)休要回蜀地故鄉(xiāng)，想起李白的《蜀道難》并重新吟誦，表達(dá)了詩人對友人離開京城的不舍之情：②”昔年同舍青衿子，夾道歡迎鬢已皤”“表達(dá)了對歲月流逝，年華老去的傷感惆悵之情；③“路高黃鵠飛不到，花發(fā)杜鵑啼更多“意思是：蜀道之高連黃鵠都飛不過去，花開時節(jié)到處是啼叫的杜鵑。本聯(lián)意在描繪蜀地山川景色之美，蘊(yùn)含著對大好河山的喜愛之情。

故答案為：表達(dá)了詩人對友人離開京城的不舍之情；對歲月流逝，年華老去的傷感惆悵之情；贊美蜀地的山川峻美，對大好河山的喜愛之情。（任答2點(diǎn)即可）【答案】8．窮：盡，走到……盡頭；緣：沿著、順著；因：順著，就著9．①水潭的三面石崖，干凈得像是被擦拭過，不染一絲灰塵。②離開清碧溪后，雖然經(jīng)歷俗世的事務(wù)，但清碧溪的清幽風(fēng)光仿佛還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。10．運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，從潭底小石頭的形、色、光三方面進(jìn)行，表現(xiàn)了水清石美；運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，側(cè)面烘托出潭水的清澈。（答到修辭或者側(cè)面描寫，表達(dá)效果）表達(dá)作者對清碧溪風(fēng)光的陶醉、贊美之情。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】青碧溪在云南大理點(diǎn)蒼山馬龍峰南面。正德十五年，我曾經(jīng)到那里游玩過。嘉靖二十年，知府楊仲瓊邀請我再次去游玩。嘉靖三十五年，我與馬、任兩公（一起去游玩），深探青碧溪的源頭。（青碧溪的）源頭出自山下石澗處，泉水涌出成潭，潭深約一丈，明亮光潔到連針都無所遁形。潭底遍布小石頭，如卵如珠，青綠白黑，比寶石更明麗，交錯生輝，像霞綺一樣燦爛。潭面剛有落葉墜下，就有鳥兒隨之銜去。潭三面石崖，干凈得像是被擦拭過，不染一絲灰塵。觀看游玩了很久后，我們就從側(cè)面上到左邊山崖的石頭縫中，坐著避雨。從這里俯視潭水，推杯換盞，不覺之中都醉了。右邊山崖有“禹穴”兩個大字，是楊公刻寫的。出了（上潭）向東走，清泉流過石頭，漸漸沖蕩成水渠，極滑不好立足，（即便）有人小心經(jīng)過，也總會失足落水。中潭深兩丈左右，因?yàn)樗逡姷祝匀藗兇蠖噍p率親近它，不知道危險不可測。下潭水色是深青色，中潭水色是鴉碧色，上潭水色是鸚綠色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，覺得水紋如縠，石影像璧，（這種景色）印心染神，離開青碧溪后，雖然經(jīng)歷俗世的事務(wù)，但（青碧溪）的清幽風(fēng)光還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。沿著溪水（向）外走，水流經(jīng)過的地方，根據(jù)地勢流淌成不同形狀。圓形之處像鏡子，彎曲之處像初月，姿態(tài)各異，都可以筑亭來細(xì)賞這中間的趣味。馬、任二公曾建造“濯纓亭”，現(xiàn)在已經(jīng)荒廢了。青碧溪四季不干涸，灌溉千畝農(nóng)田，（所以）人們稱它為“德溪”。8．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意為：深探青碧溪的源頭。窮：盡，走到..盡頭。（2）句意為：沿著溪水（向）外走。緣：沿著、順著。（3）句意為：根據(jù)地勢流消成不同形狀。因：順著，就著。

故答案為：窮：盡，走到……盡頭；緣：沿著、順著；因：順著，就著9．本題考查文言翻譯。（1）重點(diǎn)詞語：如：像。拭：擦拭。住：停留，這里是沾染的意思。（2）重點(diǎn)詞語：雖：雖然。而：但是。在目：在眼前。人事：人間俗事。展：幾。

故答案為：①水潭的三面石崖，干凈得像是被擦拭過，不染一絲灰塵。②離開清碧溪后，雖然經(jīng)歷俗世的事務(wù)，但清碧溪的清幽風(fēng)光仿佛還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。10．本題考查語句賞析。②段畫波浪線“小石布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯如霞綺”意思是“潭底遍布小石頭，如卵如珠，青綠白黑，比寶石更明麗，交錯生輝，像霞綺一樣燦爛”，這句話將“小石子”比作“卵、珠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“麗于寶玉，錯如酸綺“對其色彩進(jìn)行夸張描寫，表現(xiàn)出了石子之美：這些手法，從側(cè)面襯托出潭水的清澈，表現(xiàn)作者的贊美之情。

故答案為：運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，從潭底小石頭的形、色、光三方面進(jìn)行，表現(xiàn)了水清石美；運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，側(cè)面烘托出潭水的清澈。（答到修辭或者側(cè)面描寫，表達(dá)效果）表達(dá)作者對清碧溪風(fēng)光的陶醉、贊美之情。11．【答案】海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；黃發(fā)垂髫；凄神寒骨；悄愴幽邃；所謂伊人；如三月兮；微君之躬；坐觀垂釣者；徒有羨魚情【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：髫、邃、躬、羨、存

故答案為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；黃發(fā)垂髫；凄神寒骨，悄愴幽邃；所謂伊人；如三月兮；微君之躬；坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?2．①天天去撿戲尾；②沒落期；③.重返戲院看獲獎電影；④戲院的外貌大變，兩個傳統(tǒng)被保留13．示例1“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的?！被钣贸烧Z“身經(jīng)百戰(zhàn)”“鍥而不舍”，大詞小用，生動地寫出了“我”看電影不易和對看電影的執(zhí)著，給文章增添了一絲幽默。示例2“戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路?！睂憫蛟鹤顩]落時期的慘淡境況，說戲院的售票小姐“常閑得捉蒼蠅打架”，使文章充滿情趣，在詼諧的語言中流露出遺憾之情。14．不多余，不應(yīng)刪去。用歌仔戲、布袋戲的美中不足、單調(diào)寫出了仙堂戲院的變遷，也從側(cè)面襯托看電影的無窮趣味、豐富多彩，突出戲院看電影的不可替代以及給作者童年留下的印象之深刻。同時為下文寫恢復(fù)期作鋪墊。15．相同：對童年時代快樂而美好時光的深切懷念，對人與人之間的真情的贊美之情。不同：本文還表達(dá)了對電影、看戲的喜愛（癡迷）之情，對戲院不再放電影的遺憾之情，對傳統(tǒng)被保留的欣慰之情；《社戲》還表達(dá)了對社戲的留戀之情，對平橋村人民勤勞善良、淳樸厚道的美好品質(zhì)的贊美之情，對江南水鄉(xiāng)優(yōu)美景色的喜愛之情等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查品析語言特點(diǎn)。品析文章語言特點(diǎn)，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點(diǎn)；表達(dá)方式；語言風(fēng)格角度；語體角度；情感角度。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。12．本題考查概括文章內(nèi)容。劃分文章段落層次，然后進(jìn)行歸納概括。文章第①段主要寫了仙堂戲院的整體情況；第②至④段主要寫了仙堂戲院興盛時期，“我”是仙堂戲院的?？停焯烊鞈蛭?；第⑤至⑦段主要寫了仙堂戲院沒落時期，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲；第⑧段主要寫了仙堂戲院進(jìn)入恢復(fù)時期，觀眾回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎”或“金馬獎”的得獎電影。

故答案為：①天天去撿戲尾②沒落期③.重返戲院看獲獎電影④戲院的外貌大變，兩個傳統(tǒng)被保留13．首先，題目指出了文章的主要語言特色是“詼諧幽默”，要求考生在閱讀過程中，注意尋找并識別出那些能夠體現(xiàn)這一特色的句子或段落。其次，考生需要理解什么是“詼諧幽默”。這通常指的是通過夸張、反諷、擬人、大詞小用等修辭手法，使語言生動有趣，讓人在輕松愉快的氛圍中理解作者的意圖和文章的主題。接下來，考生需要仔細(xì)閱讀文章，找出那些體現(xiàn)詼諧幽默特點(diǎn)的句子或段落。這可能需要考生對文章的內(nèi)容有一定的理解和把握，能夠從整體和局部兩個層面進(jìn)行把握。故答案為：示例1“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。”活用成語“身經(jīng)百戰(zhàn)”“鍥而不舍”，大詞小用，生動地寫出了“我”看電影不易和對看電影的執(zhí)著，給文章增添了一絲幽默。示例2“戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路?！睂憫蛟鹤顩]落時期的慘淡境況，說戲院的售票小姐“常閑得捉蒼蠅打架”，使文章充滿情趣，在詼諧的語言中流露出遺憾之情。14．本題考查側(cè)面描寫的作用。本篇文章是以仙堂戲院看電影為主，而在第⑤段卻寫看歌仔戲和布袋戲，這是運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法。結(jié)合第⑤段“好景總是不常，有一陣子電影不知為何沒落仙堂戲院開始‘綁’給戲班子演歌仔戲和布袋戲”和第⑥段“歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再演電影總是美中不足的事，世界為之單調(diào)不少”，這里從只能看歌仔戲和布袋戲的美中不足和單調(diào)展現(xiàn)了仙堂戲院的沒落，也從側(cè)面烘托出了在仙堂戲院興盛時期看電影的無窮樂趣。從中可以看出童年去仙堂戲院看電影給作者留下了深刻印象。同時，結(jié)合第⑧段“幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)電視的千篇一律其實(shí)也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上”，第⑤段這里寫沒落時期戲院只演歌仔戲和布袋戲，也是為了下文寫戲院進(jìn)入恢復(fù)期做鋪墊。

故答案為：不多余，不應(yīng)刪去。用歌仔戲、布袋戲的美中不足、單調(diào)寫出了仙堂戲院的變遷，也從側(cè)面襯托看電影的無窮趣味、豐富多彩，突出戲院看電影的不可替代以及給作者童年留下的印象之深刻。同時為下文寫恢復(fù)期作鋪墊。15．本題考查對文章情感的分析。相同點(diǎn)：在《社戲》中，其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”；那夜的豆，第二天吃起來也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年生活的美好的回憶，以及對當(dāng)時小伙伴之間美好友情的懷念，贊美了人與人之間的真情。在本文中，結(jié)合文章第④段“想想當(dāng)年一起偷海報的好友，如今能偶爾看看電影已經(jīng)不錯”，可以看出作者對童年時代看電影的快樂美好時光和與小伙伴之間友誼的深切懷念。再結(jié)合最后一段“最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來，一是容許小孩子去撿戲尾；二是失竊海報、劇照不予追究；三十年過去了，人情味還留著芬芳”，作者也在文章中贊美了人與人之間美好的真情。不同點(diǎn)：在《社戲》中，魯迅筆下的“平橋村”是一片理想的“樂土”，這里的人善良、充滿友愛，小伙伴愿陪他玩，并帶他去看社戲，長輩們對晚輩們充滿慈愛，對他尤其厚愛。通過對這些的描寫，作者表達(dá)了對平橋村村民質(zhì)樸、善良、友好等美好品質(zhì)的贊美，文中作者還用了大量的筆墨生動形象地描繪了江南水鄉(xiāng)的景色，表達(dá)了作者對江南水鄉(xiāng)美景的喜愛之情；同時，作者也從“也不再看到那夜似的好戲了”，表達(dá)了自己對社戲的留戀之情。

故答案為：相同：對童年時代快樂而美好時光的深切懷念，對人與人之間的真情的贊美之情。不同：本文還表達(dá)了對電影、看戲的喜愛（癡迷）之情，對戲院不再放電影的遺憾之情，對傳統(tǒng)被保留的欣慰之情；《社戲》還表達(dá)了對社戲的留戀之情，對平橋村人民勤勞善良、淳樸厚道的美好品質(zhì)的贊美之情，對江南水鄉(xiāng)優(yōu)美景色的喜愛之情等?！敬鸢浮?6．B17．放在第④-⑤段之間，因?yàn)棰?⑧段都在說解決拖延癥的方法（或這一段是對⑤-⑧段內(nèi)容的概括；或承接了上文拖延癥的現(xiàn)象和原因，引出下文解決拖延的方法）。18．①小雨應(yīng)該改變心態(tài)，不要太自責(zé)和焦慮；②做作業(yè)時把手機(jī)等讓自己分心的東西放到遠(yuǎn)處；③從容易或喜歡的作業(yè)（學(xué)科）入手?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（3）本題考查提建議的。作答時，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。16．ACD.正確。

B.原文是“實(shí)際是逃避了可能會讓情緒不太愉快的任務(wù)”，有“可能”和“太”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：B17．本題考查語句還原。根據(jù)④段“拖延完成一項(xiàng)重要的任務(wù)，會讓我們感到焦慮、負(fù)罪，甚至羞愧，而在這樣的狀態(tài)下，我們就更沒有足夠的情緒和認(rèn)知能力來達(dá)到較高的效率。因此我們會更加容易感覺負(fù)罪，效率進(jìn)而變得更低下，一次又一次陷入更加挫敗的循環(huán)里”談的是拖延癥的危害，“拖延還有救嗎？“承接上文；根據(jù)⑤段“緩解拖延的第一步，是原諒和理解自己”談的是拖延癥的解決辦法，“不妨試試下面的方法”領(lǐng)起下文；因此，放在第④-⑤段之間最合適。

故答案為：放在第④-⑤段之間，因?yàn)棰?⑧段都在說解決拖延癥的方法（或這一段是對⑤-⑧段內(nèi)容的概括；或承接了上文拖延癥的現(xiàn)象和原因，引出下文解決拖延的方法）。18．本題考查建議。根據(jù)小雨“17：00每天都拖拉，好沮喪”23：00又要熬夜真失敗”的實(shí)際情況，結(jié)合材料⑤段“緩解拖延的第一步，是原諒和理解自己”可建議：小雨應(yīng)該改變心態(tài)，不要太自責(zé)和焦慮；根據(jù)小雨“20：00先玩會兒手機(jī)，聽下音樂”的實(shí)際情況，結(jié)合材料⑥段“減少會分散注意力的東西“可建議：做作業(yè)時把手機(jī)等讓自己分心的東西放到遠(yuǎn)處；

故答案為：①小雨應(yīng)該改變心態(tài)，不要太自責(zé)和焦慮；②做作業(yè)時把手機(jī)等讓自己分心的東西放到遠(yuǎn)處；③從容易或喜歡的作業(yè)（學(xué)科）入手。【答案】19．C20．小明；《說文解字》是東漢許慎所作；文文；不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫”21．示例：我喜歡《史記》《漢書》這篇，我了解了這兩部書都是“正史”的源頭，又各自成家。司馬遷寫《史記》感慨多，微情妙旨，班固寫《漢書》就史論史，比較客觀合體些。【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（3）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。19．ABD.正確。

C.“二者各自獨(dú)立”這個表述是不準(zhǔn)確的。在古代，“禮”和“樂”是相輔相成的，它們共同構(gòu)成了古代社會的行為規(guī)范和文化傳統(tǒng)。禮主要是外在的行為規(guī)范，而樂則是內(nèi)在的情感調(diào)節(jié)。通過禮樂的配合，人們可以達(dá)到內(nèi)心的和諧與社會的穩(wěn)定；

故答案為：C20．本題考查名著內(nèi)容識記。（1）“小明”說法中“《說文解字》是西漢許慎所作“錯誤，《說文解字》的作者許慎是東漢人，而非西漢。（2）“文文“說法中“不直陳而用譬喻叫譎諫’，委婉諷刺叫主文"錯誤，正確說法是：不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫”。

故答案為：小明；《說文解字》是東漢許慎所作；文文；不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫”21．首先，題目提到了《經(jīng)典常談》這本書和朱自清先生的希望，即希望同學(xué)們將此書當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去。這為學(xué)生們提供了一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，即通過閱讀這本書，探索并理解我國的傳統(tǒng)文化經(jīng)典。其次，題目給出了一個示例，即介紹《詩經(jīng)》這一篇。這個示例詳細(xì)地介紹了《詩經(jīng)》的來歷、大要以及研究情況，為學(xué)生提供了一個清晰的介紹框架和思路。學(xué)生可以根據(jù)這個框架，選擇自己喜歡的篇目進(jìn)行介紹。在回答題目時，學(xué)生需要選擇自己熟悉的篇目，比如《史記》《漢書》等，然后圍繞該篇目的來歷、大要、歷史問題和研究程度等方面進(jìn)行介紹。在介紹時，應(yīng)盡可能地簡潔明了，突出該篇目的特點(diǎn)和價值，同時體現(xiàn)出自己對該篇目的理解和認(rèn)識。故答案為：示例：我喜歡《史記》《漢書》這篇，我了解了這兩部書都是“正史”的源頭，又各自成家。司馬遷寫《史記》感慨多，微情妙旨，班固寫《漢書》就史論史，比較客觀合體些。22．【答案】例文一：陽光一直都在窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，行人的腳步都匆忙了些。伴隨著嘀嘀嗒嗒的雨聲消失在巷尾，我坐在窗邊愣神。說也奇怪，這樣一個不美好的天氣，讓我想起的卻是溫暖的陽光。對啊，陽光總在風(fēng)雨后，撥開蒙蒙的云霧，卷起如珠的雨簾，我不由心生感嘆：陽光，一直都在。當(dāng)我牙牙學(xué)語時有一雙溫暖的大手握著我，有一雙眼睛正耐心地看著我，當(dāng)我含糊不清地喊出：媽媽——媽媽——，她會開心得也像個孩子；當(dāng)我伸出小小的手去觸摸那雙溫柔的眸子時，卻已被抱個滿懷。那時候，無論天氣是否晴朗，我仍覺得陽光一直都在，因?yàn)槲姨幵跍嘏膽驯е袙昝摬婚_。當(dāng)我背起小書包去上幼兒園時，那雙大手仍攙扶在左右。我的目光在人群中變得膽怯、害怕，抬頭便能看見那雙充滿鼓勵的眼睛，從此再沒必要擔(dān)心。當(dāng)你放學(xué)走出校門，那只大手會一直牽著你，走到夜幕降臨華燈初上?；丶覟槲易兂鲆蛔烂牢兜娘埐耍@其中飽含著多少愛和溫暖呀。其實(shí)，我覺得自己一直沐浴在陽光般愛中。當(dāng)我被放棄或不被認(rèn)可時，那雙眼睛依然疑視著我，一刻也沒有放松。有時，她也許會流露出責(zé)怪來掩飾眸子里的心疼，這讓